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    幼兒園小班教案:認識小動物

    時間:2022-03-31 16:45:17 小班教案

    幼兒園小班教案:認識小動物(精選6篇)

      導語:興趣是各種活動最好的老師。認識動物是小寶寶最感興趣的了,但小班幼兒對動物的認識都比較零星、碎散。我進行此活動的目的在于引發幼兒能運用語言描述動物的明顯特征。下面是小編為您收集整理的教案,希望對您有所幫助。

    幼兒園小班教案:認識小動物(精選6篇)

      幼兒園小班教案:認識小動物 篇1

      活動目標:

      1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。

      2、能模仿小動物的形象,正確分辨各個動物的不同特征。

      3、學說禮貌用語:你好。

      活動準備:

      1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張

      2、布置小兔、大象、小鴨的家。

      活動過程:

      一、認識小動物

      1、“有一對長耳朵,喜歡吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。”請小朋友猜猜是什么,(小兔)。教師出示小兔卡片,幼兒觀察,并教幼兒學習小兔的模仿動作。老師:小白兔說,小朋友誰學得像我,我就請他到我家去玩。(教師引導,幼兒模仿)

      2、“身體很高大,有一個長鼻子,猜猜我是誰。”引導幼兒猜是大象。教師出示大象圖片,幼兒觀察,并教幼兒學習大象的模仿動作。老師:大象說了,小朋友誰學得像我,我就請他到我家去玩。(教師引導,幼兒模仿)

      3、“扁扁的嘴巴,走起路來搖搖擺擺,喜歡在水里玩,猜猜我是誰。”引導幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片,幼兒觀察,并教幼兒學習小鴨的模仿動作。老師:小鴨說,小朋友誰學得最像我,我就請他到我家去玩。(教師引導,幼兒模仿)

      二、游戲:到小動物家去玩

      1、組織幼兒站成一排,告訴幼兒要到小動物家去玩了,并交待活動規則:到了小動物家,要學小動物的動作,小動物就會請你到他家去玩的。

      2、分別帶領幼兒到小兔、大象、小鴨家,教師帶領幼兒學他們的動作,并鼓勵幼兒的行為。

      三、和小動物一起狂歡

      播放音樂,教師請幼兒帶上小動物的胸飾,一起隨音樂舞蹈。

      幼兒園小班教案:認識小動物 篇2

      一、活動目標

      1、通過游戲激發幼兒熱愛小動物的情感。

      2、在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。

      3、通過兒歌的形式讓幼兒養成講衛生的好習慣。

      4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

      二、活動建議

      (1)準備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干

      (2)小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個

      (3)小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一

      三、組織形式

      (1)教師利用到農場參觀的形式導入活動并讓幼兒演唱歌曲《在農場里》。

      (2)逐一出示則四種小動物玩具后,教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀,并讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。

      (3)看字卡做動作:教師分別出示這四種小動物的字卡,請幼兒作出相應的動作。

      (4)結合當前的形勢,給幼兒講解講衛生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養成講衛生的好習慣小雞叫嘰嘰嘰,叫我經常剪指甲小鴨叫嘎嘎嘎,叫我別忘擦鼻涕小貓叫喵喵喵,叫我天天把臉洗小狗叫汪汪汪,叫我常常換衣裳小朋友愛清潔,人人都歡喜。

      (5)游戲:到小動物家去做客讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾,老師說完兒歌后,戴哪一種動物頭飾,就到哪個小動物家去做客。

      四、聽音樂《我愛我的小動物》

      做模仿動作走出教室。

      活動反思:

      根據孩子們的興趣點出發,開展了主題活動《可愛的小動物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性,認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物,使幼兒喜歡小動物,并知道動物是人類的朋友,萌發幼兒喜愛和保護動物的情感。活動中我根據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動,在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等,既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動物時,孩子們的聲音不夠響亮,還有點拘束,不能完全放開。

      幼兒園小班教案:認識小動物 篇3

      活動目標:

      1、能用優美自然的聲音演唱,把握好節奏。

      2、初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。

      3、學會演唱歌曲并能聽指揮團結協作的分角色進行歌表演。

      4、萌發喜愛小動物的情感。

      活動準備:

      物質準備:小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個;花仙子服飾一套;創設森林音樂會的情景;小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節奏圖卡。

      知識準備:熟悉歌詞并會分角色邊說歌詞邊表演作為入場詞。

      活動過程:

      1、創設情景,引出歌詞,導入課題。

      幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進入活動室,每一類小動物站一隊。教師扮演森林音樂會主持人花仙子開始活動:

      尊敬的各位來賓,親愛的小動物朋友們,大家早上好!我是本屆音樂會的主持人花仙子姐姐,歡迎大家來到森林音樂會的現場,今年的音樂會我們有請到了許多小動物朋友們,下面有請他們閃亮登場!

      花仙子按歌詞順序一一介紹小動物們,小動物隨花仙子介紹邊說入場詞邊做相應動作進入活動范圍。

      小兔入場詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳

      小鴨入場詞——小鴨走路搖呀搖呀搖

      小烏龜入場詞——小烏龜走路慢吞吞

      小花貓入場詞——小花貓走路靜悄悄

      花仙子:你們邊走邊說的是什么呀?真好聽,快教教我吧!

      分別請小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復述自己的入場詞,幫助幼兒復習歌詞。

      2、體驗音樂(再次理解歌詞、審美愉悅),引導幼兒學習歌曲并進行歌表演《走路》。

      (1)花仙子:真好聽,真好聽,說的我都想唱出來了!

      教師彈琴,示范唱歌曲《走路》,連唱兩遍。幼兒欣賞。

      (2)提問:花仙子姐姐唱的'好不好?(好)你們想學嗎?(想)

      教師分句演唱,幼兒跟唱兩遍。

      (3) 師幼合唱

      花仙子:大家學得真認真,唱的真好聽。我們一起唱起來吧!

      幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。

      (4)出示節奏卡圖片:請幼兒跟老師邊念歌詞邊打節奏,引導幼兒發現歌曲的節奏特點:

      小兔和小鴨的節奏都是┃ ┃ ┃ ┃-┃;

      小烏龜的節奏是┃┃┃ ┃-┃;

      小花貓的節奏是┃┃┃┃-┃。

      (5)邊唱邊打節奏。請小動物跟花仙子一起來唱《走路》,提醒幼兒唱歌的時候要用最好聽的聲音去歌唱。

      第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法,要表現出小兔的活潑好動,

      第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現小鴨一步一步穩穩地走路形象。

      第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現小烏龜的慢性格。

      最后一句小花貓走路“靜悄悄”要唱出漸弱的聲音,表現小花貓走路的特點。

      (6)表現音樂:看指揮表演唱《走路》

      現在,花仙子姐姐正式宣布,本屆森林音樂會正式開始,請欣賞節目:歌表演《走路》

      幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。

      3、創編歌曲。

      花仙子:大家唱的真好聽,跳的真開心啊,瞧,大家歡樂的笑聲吸引來了誰?

      出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片,并討論他們的走路特點。

      小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳,小企鵝走路搖呀搖呀搖,小蝸牛走路慢吞吞,小朋友走路靜悄悄。

      教師帶領幼兒用《走路》的節奏唱出創編的歌詞。

      教師彈琴,幼兒隨伴奏進行歌表演。

      活動延伸:

      激發幼兒熱愛小動物的情感。這么多小動物,你最喜歡誰呢?為什么?

      幼兒積極思考,教師引導鼓勵幼兒說的完整、合理。激發幼兒熱愛小動物的情感。

      活動反思:

      優點:我設計的是中班音樂活動歌曲《走路》,《走路》描繪出四種小動物走路姿態的幼兒歌曲,曲調簡短、精練、形象,旋律生動活潑,節奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態,對這首歌曲進行感情處理,歌唱的時候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,表現出小兔的活潑好動,“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現小鴨一步一步穩穩地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現小烏龜的慢性格。“靜悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現小花貓走路的特點。我先創設出濃厚的森林音樂會的情景,用引導、鼓勵的方式進行教學,通過這個活動培養幼兒對音樂的感受力和表現力。幼兒特別喜歡這首歌,因此活動中很積極,情緒愉悅,活動氣氛特別好。

      活動的目標定位恰當:1、知識目標:能用自然的聲音演唱,把握好節奏。2、技能目標:初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學會演唱歌曲并能聽指揮團結協作的分角色進行歌表演。3、情感目標:萌發喜愛小動物的情感。為達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態的視頻資料,并帶領幼兒學會了歌詞及動作。本節活動我準備了節奏卡圖片,開始及結束走路的鋼琴伴奏,幫助幼兒很快的熟悉節奏、學會演唱歌曲。

      不足之處:

      個別幼兒在歌表演時表情不是很好,動作不太標準。

      改進措施:

      多鼓勵幼兒進行韻律活動或歌表演,教師多示范多強調表演時的表情運用,動作進行分解慢練,練習時提醒幼兒動作要規范。

      幼兒園小班教案:認識小動物 篇4

      活動目標

      1、會說小動物的名稱。

      2、喜愛小動物并愿意保護小動物。

      3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

      4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

      重點難點

      會說小動物的名稱。

      活動準備

      小動物(小貓,小狗,牛,羊)圖卡,小動物視頻,小動物頭飾。

      活動過程

      一.談話導入

      小朋友,我們身邊的有許多可愛的小動物今天我們就來學說它們的漢語名稱。

      二.教授新知

      1.老師先給你們播放一段視頻,看看你們能不能說出它們的名稱?

      2.請小朋友和老師學說(看著視頻老師教幼兒跟說)。

      3.隨機指小動物,全體幼兒來說。

      4.請學的快的幼兒站起來說。

      5.分組說。

      三.小游戲

      1.開火車。

      2.看誰跑的對。

      A. 告訴幼兒游戲規則:在地上畫四個大圓,每個前面圓擺個椅子背對圓,椅背上貼上小動物圖卡,幼兒帶頭飾,老師說到什么小動物,帶相應小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應小動圖卡的圓內,跑錯了的小朋友自己選擇表演節目表演。(并請漢族幼兒示范)。

      B. 請民族和漢族幼兒一起進行游戲。

      活動反思:

      我班幼兒是民族學生居多,有部分幼兒不愛說話,特別是在學習漢語時更如此,針對這樣的情況我就個別指導,直到他們愿意主動學習,現在他們已經愿意參與并積極主動的來活動了。

      幼兒園小班教案:認識小動物 篇5

      農場里的小動物

      活動目標:

      1.指導幼兒通過觀察比較,在說出不同動物叫聲的基礎上初步認識象聲詞。

      2.通過游戲的形式,進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。

      活動準備:

      1.課件-動畫片:我愛農場小動物(我愛小狗)

      2.課件-幻燈片:夏天的識字樹

      活動過程:

      一、導入

      小朋友,今天農場里的動物朋友邀請我們到農場去做客,你們高興嗎?

      二、展開

      1.動畫片《我愛農場小動物》,激發興趣。

      (1)在農場里有哪些小動物?

      (小狗,小貓,小豬,老牛)

      要求幼兒完整回答問題

      (2)它們是怎樣叫的?

      引導幼兒學一學動物的叫聲.

      2.游戲:小動物在哪里?

      (1)教師做動作并問:小狗小狗在哪里?

      幼兒回答:汪汪汪在這里。

      出示識字卡:汪

      (2)教師做動作并問:小貓小貓在哪里?

      幼兒回答:喵喵喵在這里。

      出示識字卡:喵

      (3)教師做動作并問:小羊小羊在哪里?

      幼兒回答:咩咩咩咩在這里。

      出示識字卡:咩

      (4)教師做動作并問:小雞小雞在哪里?

      幼兒回答:嘰嘰嘰在這里。

      出示識字卡:嘰

      3.引導幼兒觀察漢字,啟發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

      4.動畫片里除了農場和小動物還有什么?

      課件:識字樹

      指導幼兒根據根據識字樹上的圖案,認讀漢字。

      這里還有一些漢子呢,你能猜出這個漢字念什么嗎?(認讀)

      小結:我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?

      三,結束

      幼兒指認漢字

      小朋友,我們再看一遍動畫片,哪一個小動物出現,你們就指出哪一個小動物叫聲的識字卡,好嗎?

      幼兒園小班教案:認識小動物 篇6

      活動目標:

      1、認識幾種小動物,掌握相應的名詞及和幾種小動物動作有關的動詞。

      2、通過比較不同動物的大小,培養幼兒的比較能力和觀察能力。

      3、學說完整的語句綠色的草地長長的鼻子。

      活動準備:

      背景圖片一幅,添加圖片(大象、皮球、螞蟻)按故事內容設制。

      活動過程:

      1、老師出示背景圖;“這個地方真漂亮呀,小朋友你們看,誰來了?”出示大象,開始講故事。老師邊操作教具、邊有表情的把故事講一遍。

      2、老師根據故事內容提問:誰來到了一片綠色的草地上?(一只大象)。“撲——”,大象用什么噴出了紅皮球?(長長的鼻子)。紅皮球飛呀飛落在哪里了?(山坡上),紅皮球滾呀、滾呀!碰見了誰?(小刺猬)紅皮球掉在哪里了?(水里),看見誰在水里?(螞蟻)。小螞蟻得救了嗎?(得救了),他怎么做的?(爬上了紅皮球)。誰把皮球勾上來了?(大象)。

      3、引導幼兒比較大小:看看圖中誰比誰大?(大象比紅皮球大,紅皮球比螞蟻大)。誰最大?(大象)。誰最小?(螞蟻)。

      4、老師用提問的方法小結:一只大象來到哪里,(綠色的草地上),學說完整句“綠色的草地”。他的鼻子怎么把紅皮球弄出來的?學說語句“長長的鼻子”。紅皮球飛到哪里,又滾到哪里,最后掉到哪里?誰在水里喊?他怎么樣了?誰救了他?大象又怎么救了小螞蟻呢?故事最后是怎么說的?老師在請小朋友回答的同時,加深他們的記憶。

      5、老師再完整的復述一次故事

      延伸活動:

      老師在日常活動中適當引導孩子用已學到的新詞描述自己看到的景象,如大象用鼻子噴皮球,還有什么可以噴東西呢?讓他用完整的句子描述,鞏固已已經掌握的詞,培養孩子舉一反三的能力。

      附:故事“大象、皮球和螞蟻”

      一只大象來到一片綠色的草地上。“撲——”,大象用長長的鼻子把一個紅皮球噴了出去。紅皮球飛呀飛!“砰——”,紅皮球落在山坡上。紅皮球滾呀滾呀!“咚 ——”,紅皮球掉進河里。“救命呀!”一只螞蟻在水面上掙扎。小螞蟻爬上了紅皮球。大象正好從河邊經過,他用長長的鼻子把球勾上河岸。

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