真假美猴王大班音樂教案
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的真假美猴王大班音樂教案，希望對大家有所幫助。
真假美猴王大班音樂教案1
活動目標：
1．感受樂段的起止，合拍地做動作表現樂曲的結構。
2．在“打斗"的互動情境中，嘗試通過兩兩合作一對一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對打”動作，創造性地表現B段樂曲的三段樂句。 3．假猴王迅速倒地造型堅持不動，真猴王檢查時要用讓對方舒服的力度。
活動準備：
1．經驗準備：了解真假美猴王的故事。活動前幼兒有過兩兩合作進行游戲的經驗。
2．剪輯好的《金箍棒》音樂。
活動過程：
一、師生共同回顧故事，并根據故事嘗試創編簡單的動作。
師：孩子們，金箍棒是誰的武器? (美猴王孫悟空。)是美猴王孫悟空的。他經常得意地稱自己為“俺老孫”。
師：美猴王的家在哪里? (花果山。)花果山可以用什么動作表示?師：美猴王得到了如意寶貝是什么? (金箍棒。)金箍棒怎么拿?
師：美猴王有哪些本領? (7 2變)如果你是美猴王你想變什么?(假如幼兒回答小兔，教師就和幼兒嘗試玩變小兔的游戲，即教師說“變”的時候幼兒就慢慢變出小兔的造型。)你還想變成什么? (教師和幼兒繼續玩“變”的游戲。)
二、師幼一邊隨意做動作一邊完整感知音樂，共兩遍。
師：今天老師就給小朋友帶來了一首關于美猴王孫悟空的音樂，我們一起來玩一玩。(播放完整音樂第一遍。)
師：音樂里最后兩句美猴王在干什么? (好象在追，打妖怪。)
師：我們再來玩一玩，看看是不是像大家說的在追打妖怪呢? (播放完整音樂第二遍。)
三、進一步感知B段音樂，嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現B段樂曲。
(一)教師哼唱，師幼嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現B段樂曲。
1．教師一邊哼唱B段第一樂句一邊示范打斗動作。
師：在《真假美猴王》的`故事里，雖然美猴王孫悟空被師父趕走了，但他卻一直想著師父。當他知道假猴王打傷了師父，就立刻找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。仔細看，他是怎么打的?
2．教師哼唱B段第一樂句，幼兒模仿教師練習打斗動作。
師：在“金箍”的時候做好準備，在“打斗”的時候打斗，一起來試一試!
3．嘗試練習加油后說“吼嘿”為真猴王鼓勁。
師：剛才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音樂非常合拍。等一會兒我說完加油，你們就為真猴王鼓鼓勁說“吼嘿”!
4．教師哼唱，師幼嘗試用躲閃動作表現B段第二樂句。
師：當真猴王揮棒打假猴王，假猴王馬上要反擊，真猴王就要躲閃，怎么躲?做給我看看�，F在我們想象一下假猴王在反擊你，我們一起來躲閃。
5．教師哼唱，師幼嘗試用對打動作表現B段第三樂句。
師：經過了打斗、躲閃、真假美猴王開始對打了，一邊對打，一邊神氣地告訴對方：我是真的美猴王。在對打的時候，我說完加油，大家說：我是真的美猴王。我們一起來試一試。
(二)師幼隨B段慢速音樂嘗試表現打斗、躲閃、對打動作。
師：現在我們合著音樂來試一試，注意了在打斗的時候打斗、躲閃的時候躲閃、對打的時候對打。
四、師幼共同扮演真猴王完整表現音樂一遍。
師：現在我們都是真的美猴王，我們合著音樂完整來玩一玩。要注意音樂里先說了什么，等音樂說打斗的時候我們再打斗。(播放完整音樂第三遍。)
五、教師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，師幼互動完整表現音樂一遍。
師：現在你們當真猴王，我當假猴王，你們打的時候，我假猴王要(躲閃)，我反擊時你們要(躲閃)，然后我們一起對打，這一次在打斗時我不用動作提醒你們了，你們可要自己提醒自己。(播放完整音樂第四遍。)
六、教師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動完整表現音樂一遍。
師：你們當真猴王表現那么好，我也來試試真猴王，你們來當假猴王，假猴王反應要快，我打你們的時候你們要先(躲閃)，再(反擊)接著對打。(播放完整音樂第五遍。)
七、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色，坐在位置上兩兩合作完整表現音樂一遍。
師：現在你們也和旁邊的朋友一起來玩玩，找一個空地方站好。商量好誰當真猴王，誰當假猴王。真猴王舉手告訴大家，假猴王舉手告訴大家。準備好了，等會兒提醒自己先打斗還是先躲閃。(播放完整音樂第六遍。)
老師引導幼兒進行自我評價：剛才你們在合作的時候有什么困難?
八、幼兒嘗試表現最后假猴王暈倒的樣子。
(一)一位幼兒嘗試表現假猴王暈倒的樣子。師：真假美猴王經過了打斗、72變，還是分不出輸贏，故事結尾到底是怎么樣的呢? (如來佛讓假猴王現了原形，美猴王一棒打暈了假猴王。)
師：在音樂快結束“金箍棒”時，真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王，假猴王就被打暈倒在地上了。誰來試一試，假猴王暈倒在地的樣子? (請一位“高級榜樣”上來表現假猴王暈倒在地的樣子。)提醒幼兒注意假猴王要在音樂結束“金箍棒”后馬上暈倒在地并造型。
(二)集體嘗試表現假猴王暈倒的樣子。
師：現在我們大家都找個空的位置一起來試一試假猴王暈倒在地的樣子。
教師表揚快速暈倒、并擺出不一樣暈死造型的幼兒，如：他的舌頭都吐出來了，嘴巴都彎了，腳翹那么高。
九、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色，找到空位置兩兩合作完整表現音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。
師：現在請你們和朋友商量好誰來當真猴王，誰來當假猴王，請假猴王先找到空位置準備好了，請真猴王找到你剛才的朋友站好。注意了，等會兒假猴王在音樂結束“金箍棒”后馬上暈倒在地。(播放完整音樂第七遍。)
師：真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了，要用讓對方舒服的動作去檢查一下。
十、師：今天我們用這個音樂玩了真假美猴王的故事，回去我們可以玩一玩關于西游記的更多故事。
真假美猴王大班音樂教案2
動作建議：
第2-4小節：雙手握成大拇指狀做神氣擺動的動作：
第5小節：做眺望狀的造型
第6-8小節同第2-4小節；第9小節同第5小節。）
第11-12小節：雙手向外劃一個圈：
第13-16小節：雙手高舉作尖尖山頂狀的動作：
第17-18小節：雙手從上向外劃圈：
第19-20小節：雙手做神氣地拿武器狀的動作：
第21-22小節：有力的抖動雙手：
第23小節：雙手握拳做打斗狀準備動作
第24-26小節：作打斗動作：
第27-28小節：邊打斗嘴里邊喊：“加油、吼嘿！”：
第29小節：雙手握拳做躲閃狀準備動作
第30-32小節：作躲閃動作：
第33-34小節：邊躲閃嘴里邊喊：“加油、吼嘿！”：
第35小節：兩人雙手對拍準備動作：
第36-38小節：兩人雙手對拍：
第39-42小節：兩人邊拍手邊說：“我是真的美猴王”
第43小節：自由創編美猴王變出不同造型的動作：
第44-45Ax節：原地跑假裝追趕狀的動作：
第46-47小節：真猴王高高舉起金箍棒把假猴王打暈在地。
游戲玩法：
先商議好誰是“真猴王”，誰是“假猴王”，真假猴王打斗、變造型，在音樂結柬“金箍棒”后，真猴王高舉金箍棒打假猴王，假猴王快速倒地做裝死的動作造型。
活動目標：
1、感受樂段的起止，合拍地做動作表現樂曲的結構。
2、在“打斗”的互動情境中，嘗試通過兩兩合作一對一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對打”動作，創造性地表現B段樂曲的三段樂句。
3、假猴王迅速倒地造型堅持不動，真猴王檢查時要用對方舒服的力度。
活動準備：
1、物質準備：剪輯好的《金箍棒》音樂。
2、經驗準備：了解真假美猴王的故事。
活動過程：
1、根據故事，嘗試創編簡單的動作。
�。╨）美猴王家住哪里7花果山可以用什么動作表示7
�。�2）美猴王得到了如意寶貝是什么7金箍棒怎么拿7
�。�3）美猴王有哪些本領7如果你是美猴王你想變什么7
2、完整跟著教師邊做動作邊感知音樂。
3、進一步感知B段音樂，嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現B段樂曲。
�。╨）教師哼唱，嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現B段樂曲。
�。�2）師幼隨B段慢速音樂嘗試表現打斗、躲閃、對打動作。
（3）師幼隨B段原速音樂嘗試表現打斗、躲閃、對打動作。
4、教師和全體幼兒共同扮演真猴王完整表現音樂一遍。
5、教師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，互動完整表現音樂一遍。
6、教師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動完整表現音樂一遍。
7、教師與一位幼兒商量好選擇的角色，兩兩互動完整表現音樂一遍。
8、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色，坐在位置上兩兩合作完整表現音樂一遍。
9、幼兒交換角色，站在位置邊上兩兩合作完整表現音樂一遍。
10、幼兒嘗試表現最后假猴王暈倒的樣子。
�。�1）一位幼兒嘗試表現假猴王暈倒的樣子。
（2）集體嘗試表覡假猴王暈倒的樣子。
11、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色，找到空位置兩兩合作完整表現音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。
12、幼兒邀請客人老師，并商量好選擇的角色，在空位置上兩兩合作完整表現音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。
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