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    中班教案

    時間:2021-08-08 20:53:33 中班教案

    有關中班教案范文錦集8篇

      在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的中班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

    有關中班教案范文錦集8篇

    中班教案 篇1

      活動目標:

      1、培養幼兒對事物順序的感知,體會起點、終點與路徑之間的對應關系。

      2、培養幼兒初步的概括能力和可逆思維。

      活動準備:

      1、教具:房子卡、數字卡、動物卡、方向卡

      2、路徑線路圖。

      活動過程:

      一、教師在黑板上畫出四邊形路線圖。

      二、教師擺放不同顏色的房子,并往路徑上各放一個數字卡,表示該路徑是幾號路,引導幼兒觀察房子的顏色和路徑的數字。

      三、讓幼兒按路標的提示給房頂涂色,教師觀察再做個別指導。

      活動延伸:

      教師可以把房子換成動物,并往路徑上放上數字卡,引導幼兒觀察這只小動物要到誰家去、應該走幾號路?可請幼兒多次更換動物卡、數字卡和方向卡,進一步感知起點、終點與路徑的關系。

    中班教案 篇2

      活動背景:

      迷宮里有幾棵玉蘭樹,孩子們每次進迷宮都要去看一看,摸一摸。為了促使幼兒不僅僅停留在隨意看、喜歡摸的層面上,引導幼兒更加細致的去有意觀察玉蘭樹,由此在幼兒有隨意剪樹經驗的基礎上,開展了本次活動。引導幼兒能夠關注玉蘭樹上花苞的變化并剪出。

      活動目標:

      1、通過觀察,了解玉蘭樹的生長變化。

      2、繼續鞏固幼兒使用剪刀左右手的協調配合能力。

      3、鞏固幼兒剪完碎紙不亂扔的良好剪紙習慣。

      活動準備:

      引導幼兒觀察幼兒園里的玉蘭樹,各色32開彩色紙,剪刀,膠棒。

      活動重點:

      能剪出完整的玉蘭樹,關注到樹干和樹枝的變化。

      活動難點:

      剪出玉蘭樹上的花苞。

      活動過程:

      一、談話引入

      以幼兒園里的玉蘭樹引入活動

      二、引導幼兒觀察,說出玉蘭樹的基本特征

      1、出示一棵樹,你看到了什么?(引導幼兒觀察到樹干、樹枝)

      2、比較:今天看到的樹與前兩天的有什么不一樣?

      3、花苞長在哪兒?

      三、分組剪紙,教師巡視指導

      重點關注:

      1、哪些幼兒能夠剪完整的樹,哪些幼兒按自己的想法剪。

      2、幼兒剪花苞用了幾種形式。

      3、選擇作品用紙與襯紙顏色的搭配

      4、哪些孩子能組合成一幅有內容的畫面。

      四、針對情況講評,鼓勵每名幼兒在剪紙中樹立自信心。

    中班教案 篇3

      活動設計背景

      幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥,也常常引起孩子們的歡呼,勾起他們對天空的向往。為此,我設計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動,啟發幼兒的創造性思維與發散性思維,讓幼兒充分發揮想像力,大膽表述他們的想像,以此來提高幼兒語言表達能力。

      活動目標

      認知目標:1、幼兒在理解故事內容的基礎上,通過結構字詞幫助,能夠完整地講述故事。

      2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認真傾聽同伴講述。

      情感目標:1、激發幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

      2、啟發幼兒創造性思維和發散性思維。

      教學重點、難點

      重點:幼兒敢于表現自己,喜歡在集體面前講述。

      難點:能認真聽取他人。的講述

      活動準備

      1、讓幼兒了解部分會飛的物體,及其簡單飛行原理。

      2、認識小貓的特征及習性。

      3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。

      活動過程

      一、開始部分

      1、聆聽音樂,導入活動。

      2、通過談話,引出活動。

      二、基本部分

      1、幼幼兒看結構字詞,完整講述故事。

      2、幼兒看掛圖;老師講述故事。

      3、 識字游戲。

      ①幼兒閉上眼睛,教師把字卡發到幼兒手里。

      師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認識我送給他(她)的禮物。

      ②全體幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。

      4、續編故事《我幫小貓飛上天》

      三、結束活動

      四、活動延伸

      藝術活動:小飛機上藍天、小燕子

    中班教案 篇4

      教學目標:

      1、運用和家人一起乘車的經驗,理解、講述圖片中的內容。

      2、學習用繪畫的方式表達自己乘車時所遇到的問題,并愿意與同伴交流、討論。

      活動過程:

      一、導入引導幼兒觀察幼兒用書上的圖

      1,理解圖片內容。

      教師:

      1、圖上有哪些小動物?他們感覺如何?你是怎么知道的?

      2、你在乘車時遇到過這樣的事情嗎?你有什么感覺?

      二、結合知識經驗理解內容教師:

      1、你在和爸爸媽媽一起乘車時遇到過這樣的情況嗎?遇到這種情況時應該怎么做呢?

      2、你有什么好辦法來幫助這些小動物嗎?

      三、繼續觀看圖片并回答:

      1、這幅圖講了什么?

      2、假如你遇到這樣的事情,你會怎么辦?

      三、引導幼兒畫出乘車的故事。與同伴進行交流。

      教學體會這節也是關于乘坐公交車,如何守秩序的內容。孩子們對于這些并不陌生。在進行講述的時候也能很快將自己的看法表達出來。

      教學反思:

      這節也是關于乘坐公交車,如何守秩序的內容。孩子們對于這些并不陌生。在進行講述的時候也能很快將自己的看法表達出來。

    中班教案 篇5

      活動目標:

      1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化

      2、能表達自己的發現及疑問,和同伴互相合作玩游戲

      3、培養幼兒對自然科學的興趣

      活動準備:

      1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干,大小能覆蓋手電筒口

      2、手電筒幼兒人手一個

      3、一段節奏強烈的音樂

      活動過程:

      一、引發幼兒對活動的興趣

      師:“小朋友,今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲,好嗎?”

      教師打開手電筒,將光照射到活動室墻面上,

      師:“小朋友,你們看到了什么?”

      幼兒自由講述

      師:“現在請你們猜一猜,如果在手電筒前面蒙上一塊紅布,會怎么樣?”

      幼兒自由講述

      二、幼兒嘗試制作彩色燈

      師:“現在,請小朋友也來大膽地試一試。”

      小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙,覆蓋在手電筒的鏡面上

      幼兒嘗試自己制作彩色燈,教師根據情況給予適當的幫助,尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂

      幼兒可將自己的彩色燈打開,射到白墻面上,觀察光團的色彩

      師:“小朋友,你們剛才是怎么玩的?。發現了什么?”

      引導幼兒大膽地自由地玩一玩,并可隨意找好朋友講講自己的'新發現

      師:“小朋友,你們有沒有發現用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同?”

      引導幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣

      師:“小朋友,你們想不想再玩一個新的游戲?”

      教師裝著神秘的樣子:“色彩娃娃還有兩個好朋友呢,它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色,你們相信嗎?不信,你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩。”

      引導幼兒兩個或三個一組進行合作游戲

      啟發幼兒移動各自的彩色光團,讓三個光團互相交叉,部分重疊,仔細觀察光團重疊后發生的色彩變化讓幼兒自由講述,請個別幼兒談談自己的發現和感受

      三、結束游戲

      最后,在一段節奏強烈的音樂聲中,幼兒模仿舞臺燈光師,制造出活動、變化的燈光效果,全體幼兒跟著音樂的節奏和燈光效果進行創意舞蹈的自編

      也可請愿意上臺表演的小朋友進行表演

      最后在歡樂的氣氛中結束本次活動

      活動反思:

      通過本次活動,幼兒的觀察能力,思維能力得到了很好的發展。在活動中提高了幼兒觀察的主動性和自覺性。活動在所創設的環境中讓幼兒自己去操作,發現,探索。為了滿足幼兒的探索欲望。我提供了玻璃紙、皮筋等操作材料,讓幼兒進行實際操作。我覺得這種形式靈活性很大,同時也使每個幼兒都能獲得成功的體驗。整個活動讓幼兒在說、動、看、玩等過程中發現問題,解決問題,發展了幼兒的觀察及發散性思維能力,活動讓我真正感受到了“玩中學”這幾個字。

    中班教案 篇6

      設計思路:

      1、活動來源與主題內容。在馬路邊的主題進行了四周,老師和孩子們一起看看說話馬路上的車,一起找找幼兒園在哪里,認識幼兒園附近的路和標志性的建筑。有孩子們熟悉的超市,醫院菜場等等,很多幼兒介紹自己到幼兒園路上有橋,而且針對橋孩子們還討論到大橋小橋還有拱橋。并且我們還一起說了說拱橋中間高,兩頭低的特點。

      2、本班幼兒在數數方面的經驗,幾乎所有的幼兒都會順著數20以內的數字,但是讓幼兒嘗試倒著數難度比較大。而且有時數著數著會順著數,聯想到順數倒數和拱橋的形狀特點,于是設計了這個活動,讓幼兒從具體形象上理解了順數和倒數的特點。

      活動名稱:過橋

      活動目標:

      1、學習10以內數字的順數,倒數,了解不同的數數方法

      2.在數數中提高數數的興趣和能力。

      活動準備:

      標有數字的橋

      活動過程:

      一、引起興趣 (觀察橋)

      1.今天接到了小牛的邀請,邀請我們去他家做客,可是去小牛家要經過一座橋,這是一座怎么樣的橋呢?(這座橋中間高,兩旁低,有十個臺階)

      2.每個臺階上都有數字,它們表示什么意思呢?

      總結:這是一座標有數字的橋,中間高,兩旁低,橋上的數字分別表示這是第幾臺階。比如1表示第一臺階,2表示第二臺階…

      二、我來過橋(學習順數,倒數的方法)

      1、我們要準備去小牛家了,怎么來過這座橋呢?

      個別幼兒上前嘗試。

      (1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,我上橋走了10個臺階。)

      小結:原來走上橋的時候我們是從小的數字開始數,后面的數字都比前面的數字大1)

      2、走到了橋上,要怎么走下來呢?

      (10-9-8-7-6-5-4-3-2-1,下橋也走了10個臺階)

      小結:原來走下橋的時候我們是從大的數字開始數,后面的數字都比前面的數字小1)

      3、設疑:如果我回家的時候已經走到了第五個臺階,請你動動腦筋幫助我一起走下去好嗎?

      (上橋:6-7-8-9-10,下橋“10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)

      總結:原來啊,上橋的時候我們是順著數字往上數,下橋的時候是順著數字往下數,我們在數數的時候可以順著數也可以倒著數,倒著數就是從大的數字一個接一個往小的數字數。)

    中班教案 篇7

      目的要求

      1、知道古詩的大概意思,并樂意背誦古詩。

      2、知道要珍惜媽媽愛幼兒的情意和媽媽的勞動成果。

      準備安靜的課堂氣氛,整理好幼兒坐姿。

      內容與指導二、古詩:夜宿山寺1、教師與幼兒談話,出示圖畫書或用黑板畫上簡畫激發幼兒興趣。

      師:小朋友,圖中都誰啊?(母親的頭像)2、教師朗誦古詩。

      3、教師翻譯古詩意思,幼兒了解。

      師:古時候一位母親在兒子要即將出門的時候,為他縫了許多衣服,這些衣服都是母親自己一針一線縫制出來的。她怕她兒子要很久很久都不回來,所以她非常的舍不得他的兒子,只能用針線為他縫衣服來表達對兒子的不舍之情。

      4、幼兒學習古詩《游子吟》。

      游子吟慈母手中線,游子身上衣。

      臨行密密縫,意恐遲遲歸。

      誰言寸草心,報得三春暉。

      5教師小結:教師再次重復一下古詩意思后教育幼兒理解媽媽對寶寶做的每一件事情都是為了寶寶好,不能老是發脾氣,不珍惜媽媽對寶寶的愛意!

      6、活動結束。

    中班教案 篇8

      活動設計背景

      把粗細不一的物體擺在桌面

      活動目標

      1.通過兩個物體的比較,要求幼兒學會區別粗細,懂得比較物體粗細的正確方法。

      2.發展目測力、判斷力。

      3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      4.發展幼兒邏輯思維能力。

      5.激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

      教學重點、難點

      分辨物體的粗細

      活動準備

      游戲棒,圓柱積木,鉛筆毛線,油畫棒,彩色蠟筆,毛線棒針等,數量是全班幼兒數量的3倍,圖片4張,一根粗毛繩,和一根細尼龍繩,粗細不同的紙卷棒子3根。

      活動過程

      (一)認識粗細:

      1.教師分別出示圖片(粗細不同的樹干,竹子,茄子等),請幼兒比較粗細;

      2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩,請幼兒比較粗細;

      3.分別請兩對幼兒上來,手拿一件不同的實物比較粗細,全班幼兒驗證;

      4.請幼兒從自己的身上找出兩樣東西比較粗細,如:腿粗,手臂細,手指頭粗,頭發細等。

      (二)比較粗細:

      1.教師出示一根紙棒,請幼兒回答它是粗的還是細的,若幼兒說是粗的,教師出示比它更粗的紙棒,若幼兒回答是細的,教師則出示的紙棒,由此得到結論,只有兩樣東西,以上進行比較,才能認識哪樣粗哪樣細。

      2.請小朋友任取3樣東西比較粗細,然后說出它們的結果。3.教師手舉一件實物,請每個幼兒拿一件實物與教師手中的實物比較教師粗的,請站起來,比較教師細的坐在位置上,用同樣的方法,教師與小朋友都換一件實物進行比較,也可請比教師細的幼兒站起來,比教師粗的坐在位置上。

      (三)游戲:找朋友每個幼兒手拿一件比較粗細的東西,邊唱:“找朋友”歌曲邊自由結伴。唱完后,兩人比較粗細,游戲可反復進行。

      教學反思

      1.比較的物體比較少;

      2.還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣,老師說的多,孩子說的少,

      3.做游戲的時間比較短.

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