中班教案范文錦集8篇
作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的中班教案8篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
教學目標：
1.引導幼兒了解聲音是通過振動傳播的，是多種多樣的、不同的物品發出不同的聲音。
2.引導幼兒探索使物體發出聲音的多種方法，激發幼兒的探索欲望。
3.辨聽一些常聽到的聲音，區分樂音和噪音。
4.經過舞蹈活動促進全身運動。
5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學準備：
1.音樂：《小鳥飛》；聲音準備：鳥叫聲；刮風打雷下雨聲；鋸木聲；電流聲、一些優美的音樂等。
2.小鳥頭飾若干；籃子、笑臉和哭臉若干。
3.提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。
教學過程：
一、音樂《小鳥飛》進場，感知大自然的聲音。
"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好！"引出大自然的聲音（鳥叫聲，打雷聲等）。
二、感知身體發出的聲音。
"森林里舉辦音樂會，要邀請鳥寶寶參加。但要考驗鳥寶寶誰最能干，看看那個鳥寶寶能讓身體發出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發出聲音。
1.感應節奏× × ×× ×。
2.請幼兒結合身體拍打出節奏。
三、感知物體的聲音。
1.小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請幼兒說說它能不能發出聲音。
2.請幼兒自由挑選物品，鼓勵幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發出聲音。
3.請幼兒結合物體拍打出節奏|×××××。
4.小結：聲音是通過振動而產生的。而自然界、物體和人本身都會發出聲音。
四、音樂游戲：《看誰的耳朵最厲害》區分樂音與噪音。
請幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請舉一個笑臉，如果不好聽請舉一個哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。
教師小結：
1、動聽悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音；刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音；讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何減少噪音的產生。
2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。（說話輕、走路輕、搬動物品輕）
五、退場。
邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結束。
活動反思：
本次的活動來源于生活中很常見的聲音 ，其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發出聲音，讓幼兒親身體驗、探索并發現聲音的多樣性，并區分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。教師通過情景的教學引入激發了孩子的學習興趣，還注重孩子自發的探索和孩子的親身體驗。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。 結束部分教師還進行了隨機教教育，讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何減少噪音的產生。
中班教案 篇2
設計意圖：
現在的孩子大多都是獨生子女，比較嬌生慣養，更多的孩所以當遇到開心和不開心的時候，有的孩子都不愿意說出來。因此，我設計了這次以幼兒社會領域有關于關心尊重他人的活動《心情播報》，讓更多的孩子能夠大膽和身邊的人來分享自己的心情，尊重別人的情緒和需要，給予力所能及的幫助。
活動目標：
1、幼兒能夠向身邊的人大膽地講述及分享自己的心情。
2、尊重別人的情緒和需要，給予力所能及的幫助。
3、發展幼兒的想象力及大膽表述能力。
活動準備：
1、多媒體PPT課件。
1、播報臺，話筒一只，骰子一個（每個面上畫一個小動物的心情圖）、畫紙和水彩筆。
活動過程：
一、播放PPT，引導幼兒感受“小蝸牛”的心情變化。
1、提問：小蝸牛在干什么？它的心情怎樣？它為什么會摔下來呢？它的心情又是怎樣？
2、鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。如何幫助小蝸牛？
3、繼續播放課件，讓幼兒知道幫助別人是一件快樂的事情。
提問：小蝸牛為什么高興了呢？松鼠哥哥為什么也這么高興呢？
二、通過游戲：播報心情。引導幼兒大膽講述及尊重別人的情緒和需要，給予力所能及的幫助。
規則：請幼兒扔骰子后，按小動物表情大膽想象進行播報。
教師示范：大家好！我是小白兔，我的心情很開心，因為今天可以參加運動會，所以很開心！
三、動手繪畫，大膽和同伴們分享自己的心情。
1、鼓勵幼兒用畫筆繪畫出自己的心情。
2、進行游戲 “心情播報臺”， 能大膽地在集體面前講述自己的心情。
四、結束活動：
教師總結：我們有時開心，有時不開心，當自己開心的時候，說出來和大家一起來分享；不開心也要說出來，讓大家想辦法幫助你，一起把苦難和麻煩解決，這樣也會變成開心。那么我們回家去把今天開心的事都和爸爸媽媽共同分享，讓他們和我們一起開心吧！
中班教案 篇3
［活動目標］
1、能根據自己已有的經驗，為小動物尋找雨傘，萌發關愛動物的情感。
2、理解詩歌的內容，感受詩歌的情趣。
［活動準備］
教學掛圖《動物的傘》
幼兒用書《動物的傘》
［活動步驟］
一、談話引出
下雨了，你怎么樣才不會讓自己被雨淋濕呢？
二、為動物朋友找傘
1、激起幫助動物的愿望
師：我們都有自己的雨傘，可小動物們也想有一把傘，你們有辦法嗎？（出示各種小動物的貼絨）
2、引導幼兒說，為燕子找大樹做雨傘等。
三、學習兒歌
1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）
2、幼兒看圖學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。
3、幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。
4、師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”）邊表演邊學念詩歌，體驗主動學習的快樂感受（集體、分組等方式）。
5、我們一起幫助小動物們找到了傘，小動物真高興，謝謝大家！
中班教案 篇4
活動目標
1.提高他們玩沙子時的安全意識。
2.通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經，提高他們的創造力和想象力。
3.培養孩子合作交往的能力。
4.發展幼兒的動手能力和創造力。
5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學重點、難點
重點： 讓學生知道玩耍要注意安全。
難點：在安全玩耍的基礎上開發學生的想象和創造性思維。
活動準備
道具：樹枝、樹葉、花草等等
活動過程
1.導入課題
今天，我們來認識一位新朋友（我抓出一把沙子），讓同學們猜一猜它是誰？接下來我們將和沙子成為朋友。說明本堂課的任務，讓學生明白。
2.帶領學生來到沙坑，自己用手捏一捏，認識沙子，學生動手感覺體驗沙子的質感。
3.安全提示（在以后的玩耍中提高安全意識）
沙子是很調皮的，它鉆進我們的眼睛就不想出來了，所以我們玩的時候要注意安全，不要將沙子拋灑，扔向其他同學，也不要將玩過沙子的手揉眼睛等。
4.組織活動
將小朋友分組，每四人一組（培養他們一起合作的意識，集思廣益），在沙坑里創建自己自己的“王國”并且提示學生，在活動過程中可以用上自己準備的道具。（觀察他們在活動中的表現，做好活動總結）
5.展示成果
請各小組選出代表，給其他小朋友介紹自己的作品。
6.活動結束，帶領小朋友把手洗干凈。
點評在本次活動中大家的表現，多表揚和鼓勵，提高他們參與活動的積極性。
教學反思
玩沙是小朋友的天性，因此在玩的過程中，孩子們的積極性特別的高，他們高興的挖坑，堆建房屋，用樹葉當小車運沙，有的小朋友將小花、小草栽在房屋周圍，還有的小朋友在房屋前挖一條長長的小河，還將樹葉當小船。這些現象都體現了小朋友們充分發揮了他們的想象和創造力，這次活動中沒有出現安全事故，但是有部分小朋友只顧自己玩沙，而沒有與其他小朋友商量合作，在這方面缺乏對學生的引導，還要多改進。
中班教案 篇5
活動目標：
1.引導幼兒仔細觀察臉部感官以及感官變化產生的笑與哭的表情，學習用較簡潔的`線條畫出笑和哭的頭像。
2.引導幼兒用色彩來表達哭與笑的神態、體驗不同顏色所表達的情感。
3.培養幼兒活潑開朗的性格。
活動準備：
1.每個幼兒一盒油畫棒、一張圖畫紙、一面小鏡子。
2.笑與哭的表情圖片各一張。
活動過程：
一、引出課題
1.教師作出哭的表情，幼兒關心地圍到老師身旁問老師怎么了？
2.教師恢復常態后，提問:
（1）你們知道我剛才怎么了嗎？
（2）你們是怎么看出來的？
（3）你們看到我的眉毛怎樣了？
（4）你們有沒有哭過？哭的時候，你們的表情是怎么樣的做給老師看看，好嗎？
二、示范作畫
1.老師想把自己的表情畫下來，可我看不到自己怎么辦呢？
2.教師取出小鏡子邊畫邊講解哭的表情:哭時眉毛皺在一起，嘴角向下彎，眼淚掉了下來了。
3.出示范畫，我這有一張畫，你們看得出我怎么了？是不是漂亮了？
4.請幼兒作出笑的表情，并和旁邊的小朋友互相觀看，啟發幼兒思考，分別用不同的顏色表現笑和哭。
三、幼兒作畫
1.請小朋友將圖畫紙一折為二，拿著小鏡子照著把自己笑和哭的表情畫下來。要大膽畫，將頭像畫得大大的，并給臉部涂上想象的顏色。這樣別人一看，就知道是哭還是笑。
2.幼兒作畫時，教師巡回指導，引導不能表達的幼兒再進行觀察。
四、總結評價
請幼兒拿著自己的繪畫作品，顯示笑與哭的表情，互相看像不像。幼兒之間互相討論一下，人們在什么時候、什么情況下會笑？又在什么時候、什么情況下會哭？
活動反思：
情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。活動中引導孩子學會控制自身的不良情緒，保持愉快情緒，遇到問題能積極想辦法解決的學習活動。本次活動的重點是知道人的情緒是會變化的，情緒對身體健康有影響。難點是大膽表達自己的情緒，初步知道要調節自己的情緒。活動中，由于孩子們在日常生活中已有各種情緒的體驗，都能積極發言，并大膽表現自己愉快的情緒，師幼互動效果較好。
中班教案 篇6
設計意圖:
1、通過活動，使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的，來建立和鞏固初步的環保意識。
2、能在討論中理解怎么做是對的，怎么做是不對的。
3、通過實踐活動，進一步加深環保是需要從小事做起，從我做起的。
活動目標:
1、懂得什么是生活垃圾，它會污染環境，不利人們的健康。
2、知道不要亂扔垃圾，保持環境的清潔，感受清潔環境的美。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
活動準備:
1、尋找小區內清潔和骯臟的不同環境。
2、裝垃圾的塑料帶若干只。
活動過程:
一、引導幼兒討論，引出話題。
1、說說有哪些生活垃圾。（廚房里的蛋殼、菜葉，瓜皮果殼，吃下來的肉骨頭、魚刺，紙屑、糖紙等。）
2、引導幼兒談自己的感受。
二、討論：不亂扔垃圾。
1、你家里把垃圾丟在哪里？
2、你在馬路上看見有香蕉皮之類的垃圾會怎么做？
3、你和爸爸媽媽出去玩，要是有垃圾了怎么做的？
4、要是在輪船、公交車上有垃圾了，你是怎么處理垃圾的？
5、幼兒討論后請個別幼兒回答，并請別的幼兒補充。
三、組織幼兒實踐活動。
一起去找找哪里有垃圾，將垃圾撿到塑料帶子里，然后扔到垃圾桶里。
四、回活動室，洗手。教師簡單評價，加深環保意識。
中班教案 篇7
教學目標：
1、體驗韻律活動的快樂，知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要愛護我們的環境
2、合拍地模仿小老鼠走，較夸張的做出小老鼠拽泡泡糖的動作，探索及用身體動作表現泡泡糖粘在身體各部位的情景
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學準備：
1、音樂《小老鼠和泡泡糖》。
2、圖譜。
教學過程：
一、導入：謎語
兩撇小胡子 油嘴小牙齒 賊頭又賊腦 喜歡偷油吃。
二、提問：
小朋友見過老鼠嗎？你喜歡動畫片里的老鼠嗎？為什么？老師也認識一只小老鼠，他也有杰瑞的優點，他也很調皮，今天他還和泡泡糖發生了一個故事。小朋友一起來聽音樂，猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發生了什么故事。
三、聽音樂
四、猜一猜
小朋友來猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發生了什么故事。
五、看圖譜聽音樂。
六、教師講述故事，引出游戲情節
故事：《小老鼠和泡泡糖》
今天天氣真好！小老鼠決定去草坪上曬曬太陽！從小老鼠的洞到草坪上，需要經過老貓的家，所以，小老鼠要非常小心。小老鼠東跑跑西看看，跑一跑，就要停下來，觀察老貓醒了沒有。終于跑到草坪上了，小老鼠可開心了！一打滾，就在草坪上翻了一個大跟頭。突然，小老鼠發現腳上沾上了一顆大大的泡泡糖，怎么甩也甩不掉！小老鼠使勁的拽呀拽，哎喲！哎喲！泡泡糖就像長在小老鼠身上一樣，剛從腳上拽開，又彈到手上，小老鼠不停的拽呀拽，可就是拽不下來！哎呀，不好了！老貓醒了，喵的叫了一聲，小老鼠嚇得使勁一拉，泡泡糖終于掉到地上，小老鼠連滾帶跑地逃回了家。
七、游戲：
1、教師與幼兒傾聽音樂，并與幼兒討論音樂，跟隨音樂邊念兒歌邊做動作：小老鼠東跑跑，西看看。
2、練習小老鼠“東跑跑，西看看”的動作
教師引導幼兒結合音樂練習小老鼠跑的動作，要求幼兒跟上音樂節拍。
3、拽泡泡糖
教師：“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來？”
幼兒模仿小老鼠拽泡泡糖的動作。
4、玩音樂游戲
教師播放音樂，與幼兒一起玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲。
提醒幼兒根據音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現動作。
5、提問：泡泡糖還可以沾在身體什么地方？
幼兒討論，并模仿動作，結合音樂進行游戲
活動延伸：
師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想應該怎么處理吃過的泡泡糖呢？
幼兒說說自己的想法。
教師總結：
泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環境。
教學反思：
幼兒由于事前對教材分析比較透徹，對重點和難點把握比較準確，所以活動開展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。
不足之處：
如果班里的孩子如果能分倆批上課，孩子們一定會有更多的機會去表現自己。
設計意圖：
小老鼠就是孩子們身邊最常見的一種，它風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。《小老鼠和泡泡糖》通過活潑歡快的樂曲，形象地表現出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過游戲，讓幼兒感受活動的無限樂趣。
中班教案 篇8
活動設計
泡沫拼板在幼兒的生活中隨處可見，具有色彩鮮艷、質地柔韌、安全多變等特點，深受幼兒喜愛。本次活動中充分依托拼板，在幼兒探索單塊拼板多樣玩法的基礎上適時推出雙腳并攏側身跳的動作，并從原地練習自然過渡到行進間完成此動作。在整個活動中材料運用與孩子身體動作發展自然契合，并呈現出豐富想象和無限創意，感受一物多玩的有趣。
活動目標
1、學習雙腳并攏側身跳，保持身體平衡，提高動作協調性。
2、探索拼板的不同玩法，體驗一物多玩的樂趣。
3、勇于接受挑戰，形成樂觀向上、互相合作的態度。
活動準備
知識經驗準備：知道拼板的特性，安全、輕巧。接觸過拼板，并有一定經驗。
物質材料準備：拼板每人一個，背景音樂，顏色標記。
活動過程
一、情景導入，引出活動。
師：冬天到了，讓我們開著小汽車一起去鍛煉吧。
二、探索玩法，學習雙腳并攏側身跳。
1、探索拼板的多種玩法，感受一物多玩的樂趣。
（1）自由探索一塊拼板的玩法，并互相學習。
師：我們把一塊小拼板變成了方向盤，開汽車玩，還能變什么？可以怎么玩呢？請你找一個空地方變一變，玩一玩。
（2）分散玩拼板：“剛才把拼板變成什么”？
（3）個別交流動作，集體學做。
2、借助拼板，學習雙腳并攏側身跳
（1）按顏色拼長條：有幾塊拼板？像什么？
（2）學習雙腳并攏側身跳，講解要求。
（3）分組游戲，練習側身跳。
（4）放松運動，休息片刻。
三、游戲“爭搶站拼板”，體驗合作能力。
1、教師介紹游戲玩法：創設情境，小朋友扮演企鵝，根據音樂變化玩游戲。
2、第一次游戲，每張拼板上站一位小朋友。
3、第二次游戲，減少拼板數量合作玩游戲。（教師提醒游戲中的安全）
四、延伸活動，探索新玩法。
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