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    中班教案

    時間:2021-07-14 15:42:58 中班教案

    中班教案范文匯編5篇

      在教學工作者開展教學活動前,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的中班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    中班教案范文匯編5篇

    中班教案 篇1

      活動內容:我的小書包

      活動目標:

      1、激發幼兒做小學生的愿望并養成愛護學習用品的習慣。

      2、發展幼兒初步的邏輯思維能力和自我管理能力。

      3、引導幼兒了解書包和學習用品的名稱用途及整理方法。

      重難點分析:

      重點:讓幼兒了解書包和學習用品的名稱用途及整理方法。

      難點:利用已有的知識,學會簡單的數量統計。

      活動準備:

      知識:幼兒對一些學習用品的用途有一定的了解。

      物質:請家長為幼兒準備書包、練習本和必備的文具、統計表(幼兒人手一份)

      活動方式:集體和個體相結合。

      活動過程:

      一、導入

      教師出示書包,利用提問導入:“書包是干什么用的?上小學還需要什么?”讓幼兒自由討論,從而激發幼兒參與活動的興趣。

      二、展開

      1、幼兒認識自己的學習用品:

      (1)了解鉛筆、橡皮、卷筆刀、鉛筆盒、尺子、作業本的使用方法。

      (2)知道他們共同的名字叫“文具”。

      (3)討論這些文具的制作材料和保護方法。

      (4)統計自己書包里的學習用品有多少種,每種有多少,幫助幼兒掌握計算學習用品數量的方法,從而保護好自己的用品。

      2、討論:怎樣歸類整理擺放書包里的用品?幼兒自由表達,在活動過程中積極鼓勵幼兒大膽發言、用完整、流利的語言表達自己的想法。

      3、整理學習用品。教師進行記錄、觀察、發現、整理的好的幼兒,請其介紹自己是怎樣整理書包的,歸納小結整理方法:(1)分類擺放;(2)分大小排序擺放。

      4、掌握正確背書包的方法,看誰背的又快又好。

      5、延伸活動:請家長協助孩子在入學前與孩子共同制定“背上小書包”計劃書,每天提醒孩子整理書包,清理好文具,提高自理能力。

      三、結束

      教師進行活動小結,對活動過程中表現好的幼兒進行鼓勵和表揚,發獎品進行鼓勵。活動自然結束。

    中班教案 篇2

      教學目標:

      1.初步培養臨摹做畫的能力,并學習用語言表達自己的情感。

      2.初步學畫人的上半身,簡單畫出人的五官,并表現出老師的明顯特征。

      3.體驗與老師間的美好感情,提高對繪畫的興趣。

      活動重點:提高臨摹做畫的能力,并學習用語言表達自己的情感。

      活動難點:簡單畫出人的五官,并表現出老師的明顯特征。

      活動準備:幼兒黑色水彩筆,蠟筆,畫紙。

      活動環節:

      一、談話導入教師:請小朋友說說我長得什么樣子呢?

      鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。

      二、展開

      1.老師想請小朋友幫老師一個忙好不好?你們能給老師畫張相嗎?

      2.觀察教師:現在請小朋友仔細看看老師。

      請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。

      (頭發的長短,是圓臉還是長臉,眼睛是大是小)

      3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。

      4.布置作業,提出要求。

      (1)在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特征,觀察完先用黑色水彩筆畫出形象,再動手涂色。

      (2)在繪畫時要保持畫面的干凈。

      (3)用色要大膽,美觀。涂色要均勻。c

      5.幼兒作畫,教師巡回指導。

      (1)指導幼兒掌握畫畫的正確順序。

      (2)指導幼兒注意觀察老師的明顯特征。

      三、結束布置幼兒作品"我喜愛的老師"展,請幼兒互相參觀、介紹,并互評畫的像不像。

      活動延伸:拿著自己的作品,對老師說說最想對老師說的一句話。

      活動反思:

      通過談話導入,讓幼兒直觀說出老師的樣子,孩子們細心觀察、各抒己見,能詳細說出了老師的形象特征,與此同時,我讓孩子用一些簡單的圖形來描述老師的五官,畫老師的大致輪廓就出來了,這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊。在作畫的過程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫,幼兒覺得這樣的畫畫形式新穎、親切,能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現出來。這在后面的教學中要加強畫人物的`練習。

    中班教案 篇3

      活動設計:

      八字須,往上翹,說話好像哇哇叫;只洗臉、不梳頭,夜行不用燈光照;瞳孔遇光能大小,唱起歌來妙妙妙;夜半巡邏不需燈,四處暢行難不倒。猜出是什么動物了嗎?是——貓。小貓溫柔靈活又優雅漂亮,不僅大人喜歡,也讓孩子著迷。小貓的故事有很多,給孩子們帶來了無限的遐想和樂趣,就如《小貓分魚》,有趣的故事情節,既開闊了幼兒的思維,又激發了幼兒探索的欲望。現在的孩子對分類活動開始有極大的欲望,通過小班一學期的學習,他們已經學會了按照物品顏色何大小分類。通過小貓分魚的游戲,感受到游戲的快樂,在分魚的過程中學習多種不同的分類方法。

      活動目標:

      通過觀察,能夠找出不同小魚之間相同點和不同點,并能按魚的不同特征進行分類。

      培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。

      體驗數學活動的樂趣。

      活動準備:

      教師操作材料:魚卡片22張,紅、黃、綠色的呼啦圈各一個。

      幼兒操作材料:魚卡片9張,操作板一張。

      活動過程:

      一、創設情境:

      1、今天,我們到小貓家做客,好嗎?到別人家做客,可不能兩手空空哦。送什么給小貓當禮物好呢?不如就把我們手里拿的魚送給小貓吧。你們手里拿的是什么顏色的魚?下面就請小朋友按魚的顏色分三組列隊進入小貓的家。提問:你們這6個小朋友為什么能分在一組呢?(幼:我們的魚都是紅色的)真棒。因為你們的顏色都是一樣的,所以都走在了一起。

      2、列好隊了,我們出發吧。小貓家到了,小貓說,椅子上有小魚的影子,請小朋友們幫小魚找到它的影子。(慢慢講) 請小朋友們比一比,對一對仔細觀察魚的大小是否一樣?魚的嘴巴、尾巴一樣嗎?魚鰭也是一樣的嗎?如果是一樣的。小魚的影子就找到了。請你坐下來休息一下吧。

      3、小貓說:“謝謝你們帶來的禮物”小貓為我們準備了三個大小不一的籃子,想請小朋友們把魚分類放到籃子里。拿出小魚和同伴之間比一比,看看你的魚應該放在哪個籃子最合適,然后把魚送到相應的籃子里。(送魚)看看小魚送對了嗎?小結:小朋友們都能把魚按大小送到籃子了,分在一起的魚都有一個共同點就是大小一樣。這種方法就叫做按大小分類。

      二、觀察魚的不同特征

      1、請小朋友看著紅色的小魚再仔細觀察,說一說,紅色小魚長得一模一樣嗎?它們之間哪些地方一樣?哪些地方不一樣?(引導語:觀察小魚的時候,要從魚頭—魚身—魚尾有順序的觀察或從魚尾—魚身—魚頭的順序觀察。有的魚嘴張開、有的閉合,有的魚眼向上看、有的向下看)

      小結:小朋友們觀察得真仔細。小魚長得不一樣,有時是大小一樣,有時是顏色一樣,有時形狀不一樣,有時是動作不一樣。)

      三、比一比看誰分得快《分魚》

      第一次嘗試分類:

      貓媽媽很勤快,又釣來了許多的魚,請小朋友們幫忙分一分吧。(放輕音樂)

      幼兒操作,教師巡回指導。(老師發現有的小朋友是按魚的大小分類的、有的是按魚的顏色來分類、還有的小朋友是按魚的形狀來的。小朋友們想出的分法真多。)

      請個別幼兒來講解自己的操作結果。(請小朋友輕輕拿著操作板坐回自己位置,我們一起看看,你是怎么分的。)(課件演示——幼兒回答操作結果)請你來說說,你是怎么分的?(顏色、大小、形狀)

      第二次嘗試更多的分法。

      請小朋友再仔細觀察,除了按大小、顏色、形狀的來分之外,還能找出其它的方法來分嗎?

      幼兒回位置操作。(提示:有的魚嘴張開、有的閉合,有的魚眼向上看、有的向下看來分的

      提示:可以按嘴巴分類、按眼睛分類、按魚尾吧分類、按魚鰭分類等。

      活動小結:

      我們幫助小貓分了魚,小朋友們也學會了很多分魚的方法。只要我們找到一個共同點,就可以分在一起了。分類的方法是多種多樣的。

      活動反思:

      在教學過程中,給小魚分類是活動的主要部分,活動遵循了層層深入,循序漸進的原則。創設“小貓捉魚”情境引導幼兒從最簡單的按顏色特征開始分類,為后面活動打好基礎;再通過游戲“小魚找影子”感知魚的大小,并嘗試運用按大小的方法進行分類;通過“小魚找朋友”引導幼兒進行觀察,發現小魚有哪些地方一樣? 哪些地方不一樣?接著出示多種的小魚,讓幼兒自由探索按小魚的特征進行多次分類;同時運用標記圖讓幼兒更形象直觀地感知分類的方法,鞏固對不同特征分類方法的理解。

      在活動中通過游戲化的情境,操作活動、游戲活動積極主動的引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發揮他們的主動性,通過師幼互動、幼幼互動,激發幼兒的學習興趣,與孩子一同發現觀察、分享交流,讓孩子感受到成功的喜悅,教學活動取得了良好的效果。

    中班教案 篇4

      設計思路:

      這次的主題是“尋找秋天”。平時在散步時,我班孩子經常會對長在樹上的水果感興趣,問這問那。我在回答他們問題的同時,讓我感覺到設計一節有關“秋季水果”的活動是很有必要的。讓幼兒通過了解認識幾種常見的秋季水果,知道其特征并為加深孩子對食物的了解,鼓勵孩子大膽動腦,動手嘗試。制作水果色拉,讓孩子體驗制作過程的樂趣,分享成功的喜悅。因此我設計了制作色拉的一系列活動。

      活動目標:

      1.認識幾種常見的秋季水果,知道其特征和味道,發展觸摸覺。

      2.能用比較恰當的語言講述觀察結果。

      3.嘗試制作水果色拉,體驗自制食物的快樂。

      活動準備:

      1、香蕉、蘋果、梨、葡萄、橘子、沙拉醬若干

      2、教師事先切好一些水果丁;并在桌子上鋪上布。

      3、幼兒每人一只小碗和勺子。

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      活動重點或難點:

      能用比較恰當的語言講述觀察結果。

      活動指導:

      一、出示秋天收獲的“水果客人”。

      讓幼兒分別說出它們的名稱。

      二、引導幼兒一一觀察水果,說出它們的外部特征。

      教師小結

      如:香蕉——彎彎的;蘋果——圓圓的;梨——橢圓形

      葡萄——圓圓的;橘子——軟軟的;

      通過介紹,小朋友都已經認識了這些水果客人,那你們想不想嘗嘗它們是什么味道嗎?

      三、教師布置小任務:制作水果色拉

      ①討論:做水果色拉需要做一些什么準備工作?

      教師逐一介紹所用材料和工具,說明注意事項。

      暢想自己想要制作的水果色拉是什么味道的。

      ②教師示范制作

      四、幼兒操作。

      將切好的水果拌上

      沙拉醬,完成后請同伴互相觀賞、品嘗。

      活動延伸:

      帶著自己做的水果色拉,到其他班上,讓其他孩子也來品嘗一起來分享秋天所帶給我們的快樂。

    中班教案 篇5

      活動目標:

      通過感知春雨——這一自然現象,理解雨水與萬物間的關系,感受春天的勃勃生機。

      在觀看動畫短片的基礎上,逐步理解并掌握詩歌內容,萌發熱愛大自然的情感。

      在看看、講講、做做中學習詩歌,認讀“小雨點”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡,感受詩歌的語言美。

      活動準備:

      錄音機,磁帶(錄有風聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……)。

      多媒體課件。

      字卡(“小雨點”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”)。

      活動過程:

      導入,并感知春雨。

      (1)、教師以愉快的口吻說:小朋友,春天到了,你們聽,這是什么聲音?(播放風聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……)。

      (2)、對了,春天吹來了小雨點,小雨點從天上落下來,發出什么樣的聲音?

      (3)誰會用一個好聽的詞來說(沙沙沙)認讀字卡“小雨點,沙沙沙”

      2、通過師生雙邊活動,讓幼兒感受春天的美,初步理解詩歌內容。

      (1)、播放多媒體課件,引導幼兒觀察并講述(在沙啦啦的小雨中,花兒慢慢地開放,張開嘴巴快樂地喝著雨水;魚兒在池塘里自由自在地搖著尾巴嬉戲;遠處青青的禾苗茁壯成長……)。

      觀看動畫短片的同時,引導幼兒回憶已有經驗:小雨點,沙沙沙,唱著歌,落在哪里?花兒變得怎么樣了?花兒為什么會這樣?(引導幼兒用完整話說出:小雨點,沙沙沙,落在花園里,花兒樂得張嘴巴)

      認讀字卡“張嘴巴”,并要求幼兒做動作。

      小結:花兒喝到了雨水,高興極了,張大了嘴巴(引導幼兒學做花兒,邊讀短句邊做動作:花兒樂得張嘴巴)

      (2)小雨點還落在了哪里?魚兒變得怎么樣了?從哪里可以看出魚兒很開心?

      認讀字卡“搖尾巴”,誰來學學小魚搖尾巴的樣子?(引導幼兒邊做動作邊說短句:魚兒樂得搖尾巴)

      小結并帶領幼兒朗讀:小雨點,沙沙沙,落在池塘里,魚兒樂得搖尾巴。

      (3)這是什么?(禾苗)它在干什么?(生長)禾苗為什么張得這么快?好像被拔起來似的?

      認讀字卡“向上拔”并用道具示范。

      (引導幼兒理解并掌握最后小段:小雨點,沙沙沙,落在田野里,苗兒了得向上拔)

      3、學習詩歌

      教師:小雨點,沙沙沙地唱著歌,一會兒落在花園里,一會兒落在池塘里,一會兒落在田野里,像個頑皮的小朋友,把春天打扮得真漂亮,我們一起來學《小雨點》這首詩歌。

      (1)帶領幼兒邊看動畫邊朗誦詩歌。

      (2)出示字卡,讓幼兒在朗誦時鞏固這些詞。

      詩歌表演

      請幼兒在朗朗的詩歌聲中,貼上字卡分別飾演“小雨點”“魚兒”“花兒”“苗兒”,用肢體語言來表現詩歌的美。

      結束活動

      創編新的詩歌:小雨點,沙沙沙,它歡快地唱著歌,又會落在哪兒呢?(樹林,草地,小朋友身上……)

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