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    小班教案

    時間:2021-07-01 19:23:54 小班教案

    【精華】小班教案范文匯總8篇

      作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的小班教案8篇,希望能夠幫助到大家。

    【精華】小班教案范文匯總8篇

    小班教案 篇1

      活動目標:

      1.在故事情境下學念櫻桃歌,愿意參與故事情境的模仿。

      2.體驗買櫻桃、做櫻桃蛋糕的快樂。

      活動準備:

      經驗準備:積累相關的生活經驗,關注周圍的環境

      物質準備:故事ppt,小鴨子頭飾

      活動過程:

      一、出示蛋糕,引起話題,激發幼兒討論蛋糕的制作。

      1.ppt出現蛋糕,引發幼兒相關蛋糕的經驗回顧。

      2.介紹愛吃蛋糕的小鴨子。

      二、逐幅出示ppt,根據課件創設情境,引導幼兒參與故事,模仿情境,理解兒歌內容。

      1.說說櫻桃,體驗幫助小鴨子的快樂。

      師:鴨子媽媽打雞蛋可能是想要干什么?

      師:今天,鴨子媽媽又要做蛋糕啦看,媽媽今天要做一個什么蛋糕啊?(觀察畫面)櫻桃蛋糕一定有什么啊?(櫻桃)

      通過情境對話,引導孩子層層深入進行比較,自主得出櫻桃的外形特征。

      師:我們幫助小鴨子從冰箱中找找櫻桃吧。

      師:櫻桃長什么樣?(幼:紅紅的)

      師:紅紅的找到了?(師:指紅番茄)(通過比較幼得出:小小的)

      師:紅紅的,小小的,找到了?(師指冰箱里的草莓)(通過比較幼得出:圓圓的)

      師生一起櫻桃的外形特征。師:櫻桃是紅紅的,小小的,圓圓的。

      2.唱唱櫻桃,體驗跟唱櫻桃歌的快樂。

      師:小鴨子邊走邊念櫻桃歌吧(帶領幼兒下位進行模仿表演)

      師:碰到小貓,我們邊走邊念櫻桃歌吧。

      師:碰到小雞,我們邊走邊念櫻桃歌吧。

      3.買買櫻桃,體驗買賣對話的快樂。

      (1)引導幼兒回憶生活的周圍環境,提煉生活經驗。

      師:看,好多商店哦,有什么店?想吃面包去哪個店去買啊?(大潤發、肯德基、大喜來)

      (2)通過買櫻桃拓展生活經驗。

      師:我們上哪個店買櫻桃呢?這是什么店?(水果店)你怎么知道的啊?

      師:水果店到啦,看看有沒有櫻桃啊?(通過課件中小熊老板的提問,引導幼兒以兒歌形式回答,再次復習兒歌)

      4.做做蛋糕,體驗模擬制作的快樂。

      師:買到櫻桃咯,媽媽可以做蛋糕了,我們一起幫媽媽的忙吧!(共同模擬做蛋糕)

      三、延伸話題 ,拓展生活經驗。

      師:做櫻桃蛋糕需要櫻桃,做一個水果蛋糕的話需要什么呢?

    小班教案 篇2

      活動目標:

      1、培養幼兒對英語的興趣

      2、復習用英語數數及單詞face,學習用英語說出五官并能正確發音

      3、通過游戲促進幼兒交往能力和初步的競爭意識

      活動內容:學習單詞nose、mouth、eye、ear

      活動準備:face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉活動過程:

      一、開始部分引出主題

      1、用英語問候

      Hello,boysandgirls

      Hello,Misschen

      師幼共同唱〈goodmorning〉

      2、復習單詞

      今天老師再來給小朋友變個魔術,Look,yface

      活動目標:

      1、培養幼兒對英語的興趣

      2、復習用英語數數及單詞face,學習用英語說出五官并能正確發音

      3、通過游戲促進幼兒交往能力和初步的競爭意識

      活動內容:學習單詞nose、mouth、eye、ear

      活動準備:face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉

      活動過程:

      一、開始部分引出主題

      1、用英語問候

      hello,boysandgirls

      hello,misschen

      師幼共同唱〈goodmorning〉

      2、復習單詞

      今天老師再來給小朋友變個魔術,look,whatsthis?

      itsface師:yes,〈教師模仿face〉:“iamaface,nicetoseeyou”幼:“nicetoseeyoutoo”師:oh,verygood。face上都有什么呢?whowanttohelpme?幼:眼睛、鼻子、嘴巴??師:那我們一起來用英語數數看face上都有幾個器官吧幼:onetwotheer??

      二、學習五官單詞

      師:whatsthis?幼:嘴巴師:oh,thisismouth,followmemouth幼兒看老師口型跟讀,向mouth打招呼hellomouth類似學習nose、eye、ear師:小朋友學的可真快,鼓勵鼓勵自己幼、gooddoodverygood.

      三、游戲比賽記憶單詞

      師:小娃娃哭了?小朋友看發生了什么事?〈出示課件face五官消失〉原來娃娃的五官丟了,怎么辦啊?幼兒積極討論想辦法。

      我們都是一些有愛心的小朋友,那我們一起來幫娃娃找到五官,讓她成為一個漂亮的娃娃吧。〈教師講解游戲玩法和規則,要求幼兒到教室的每個角落找器官,找到的用英語說出名字,然后到其他小朋友那找另外的器官,在準備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉。看哪組組合的最快,優勝組獎勵笑臉娃娃粘貼一枚〉

      四、游戲指一指結束活動

      師:小朋友,小娃娃臉真漂亮,他們要回家了,先和他們說再見吧幼:goodbey師:下面老師要和小朋友做個游戲,游戲的名字叫:touchtouch

      教師找一名能力強的幼兒配合示范游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手,一邊說touchtouchnose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上,要求能夠聽到后,快速的指出相應的五官〉幼兒學會

      后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲,教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touchtouch游戲中結束活動。

      活動自評:通過本次英語活動,幼兒基本上可以掌握所學單詞,并復習到一些簡單的英語口語。活動通過聽、說、學、用等多種游戲形式,使幼兒在玩中將所學知識得到鞏固和使用,并能夠在教師帶動下積極參加到游戲中,并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力,在游戲中注意到幼兒的個體差異,及時鼓勵和引導。

    小班教案 篇3

      活動目標:

      1、教會幼兒正確說出各種動物所發出的聲音,并用簡短的句式進行表述。

      2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話,培養他們在集體面前大膽講話的習慣。

      3、引導幼兒傾聽別人的發言,養成良好的傾聽習慣。

      活動準備:

      火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛

      活動過程 :

      1、設置游戲情境。將“動物列車”玩具藏在身后,請幼兒聽一聽“是誰發出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕,發出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個別回答相結合的方式,重復練習,幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。

      2、交代游戲規則。先用語言導入:

      小動物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規則:

      (1)一人先扮演火車頭,邊開邊說:“嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲答:“我來坐。”

      (2)火車頭扮演者可選一人,則被中者必須以這樣的方式說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑,”回答正確者方能乘動物列車。

      (3)“火車”繼續向前開,每一位要上車的小動物不能重復別人的話,而要換一個動物形象,如說:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火車快快跑。”如回答與前一幼兒相同,則不能登上動物列車。

      3、教師先扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,游戲開始時說:“嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲回答:“我來坐。”教師請一幼兒起立后,幼兒說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑。”隨后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發出“嗚—”的聲音,在教室里開一圈后,游戲繼續進行。

    小班教案 篇4

      活動目標:

      1、仔細觀察畫面,初步理解故事內容。

      2、能安靜傾聽教師、同伴的講述,學說句式“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,媽媽”。

      3、萌發閱讀的興趣,能大膽在集體面前發表自己的想法。

      活動準備:

      圖書若干、PPT、電子書、錄音

      活動過程:一、觀看匯報封面,猜測繪本內容。

      1、今天老師帶來了一本好看的圖書,我們一起來看看封面上有誰?(小鴨子)小鴨子的名字叫小黃鴨,我們跟它打個招呼吧!

      2、小黃鴨從哪里出來呀?

      3、小黃鴨從蛋里面出來,東張張、西望望,咦!媽媽不見了,那它怎么辦呢?(找媽媽)這本書的名字就叫《小黃鴨找媽媽》。

      二、看書第一頁,學說句式:“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,媽媽”

      PPT1:小黃鴨找媽媽一路上會遇到誰呢?我們一起來看看吧!

      1、誰呀?(母雞媽媽)

      2、 小黃鴨看到雞媽媽會怎么說?豎起耳朵一起來聽聽吧!放錄音

      3、它怎么說的?我們一起來學一學吧!“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,媽媽”

      4、雞媽媽的寶寶是誰?一起來看看(小雞)怎么叫的?

      三、幼兒自主看書,理解圖書內容,鞏固句式“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,媽媽”

      過渡語:小黃鴨有沒有找到媽媽?它還會去找媽媽嗎?又會遇到誰?這個秘密就藏著這本書里,我們一起來看看吧!

      1、交代看書要求:從封面開始一頁一頁仔細翻看;可以一邊看一邊學小黃鴨說說;看完后把書放到書袋里。

      2、幼兒自主閱讀

      小黃鴨還遇到了誰?是怎么說的?(狗媽媽)

      小黃鴨是狗媽媽的寶寶嗎?狗媽媽的寶寶是誰?怎么叫的?學一學

      小羊、小貓、老鼠方法同上。

      最后小黃鴨找到媽媽了嗎?我們一起學小黃鴨喊一喊:“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,媽媽”

      出示PPT,講述封底內容。

      四、完整講述

      這個故事好聽嗎?讓我們一起來完整地講一講吧!

    小班教案 篇5

      活動目標:

      1.幼兒能掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。

      2.通過操作活動,幼兒對色彩的變化產生好奇和興趣,

      3.愿意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。

      4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

      5.感受色彩對比。

      活動重點:

      幼兒能掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。

      活動準備:

      1.課件

      2.紅、黃、藍三種顏料若干

      3.一次性紙杯每人4個、小木棒若干

      活動過程:

      一、情景導入

      1.小朋友們,今天我們班來了一位客人,他是誰呀?

      2.小藍有很多好朋友,他們分別是小紅、小黃、小綠……但是他最好的朋友是小黃。在學校里,他們整整齊齊的排排坐。放了學,他們就又跑又跳。

      3.他們最喜歡玩轉圈圈兒,和藏貓貓,誰能把他們找出來?好朋友又見面了,他們高興的抱在一起,結果,發生了一件有趣的事情,你們想不想知道發生了什么?

      (分析:本環節通過欣賞繪本,創設情景引入活動主題,教師把簡單的色塊“人性化”了,激發了幼兒的學習興趣。通過設疑:小藍和小黃抱在一起會發生什么有趣的事情呢,吸引幼兒主動的去探究,為下面以操作活動做鋪墊。)

      二、探索操作

      1.你們看,老師請來了小藍和小黃,我們來試一試好嗎?可是,我們怎樣讓他們抱在一起呢?(你們覺得這個方法好嗎?)

      2.請你們每人拿一個小黃,一個小藍,讓他們抱一抱,看看會發生什么?等會來告訴大家。注意不要灑到桌子上。

      3.實驗都做好了嗎?誰來告訴大家,你發現了什么有趣的事?小朋友們都發現了,原來小藍和小黃抱在一起,會變成小綠。(打開課件)綠色真漂亮,讓我想到了西瓜是綠色的,你們想到什么是綠色的?

      4.小紅聽到了這個消息,也很想和它們抱一抱。你們猜一猜,小紅和小藍抱在一起,會變成什么顏色呢?那小紅和小黃抱在一起又會變成什么顏色?

      5.你們猜得對不對呢?就讓我們試一試吧!每人拿兩個顏色寶寶,讓他們抱一抱,看看會發生什么。注意不要把顏料灑在地上。

      6.你們發現了什么?誰來說一說?請你用完整的話說一遍!還有誰也想說一說自己的發現。桔色真漂亮,還有什么物品是這個顏色的?有沒有小朋友讓小藍和小紅抱一抱的?那你們的結果是什么呢?把你的結果拿上來,給大家看看。

      (分析:本環節是活動的重點部分,利用幼兒的好奇心,讓幼兒動手操作,觀察三種顏色兩兩配色后的變化,并能說出有哪些東西是紫、橙、綠色的。從而加深印象。讓幼兒掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。并充分滿足了幼兒的好奇心和動手操作的愿望。)

      三、小結

      1.剛才我們玩了顏色抱一抱的游戲,讓小藍和小黃抱一抱,變成了(小綠),綠綠的象個大西瓜。小紅和小黃抱一抱,變成了(橘色),什么東西是橘色的?小紅和小藍抱一抱,變成了(小紫)。紫色像什么?我們用完整的話說一遍。

      2.顏色寶寶真的太神奇了,兩個顏色在一起就能變成新的顏色。

      3.在我們周圍,到處都是各種各樣漂亮的顏色,所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找找還有什么漂亮的顏色,好嗎?

      (分析:通過讓幼兒邊回憶邊完整的說一說每兩種顏色抱一抱后,變成了什么顏色,像個什么東西,加深了幼兒的印象,童趣的語言讓幼兒更容易記住。激發幼兒對色彩的變化產生好奇和興趣。)

      活動反思:

      通過本次活動,我們班的孩子對顏色產生了濃厚的興趣,認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩,充分體驗到了色彩變化帶來的快樂,并掌握了紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。整個活動以《小藍和小黃》繪本故事為主線。分三個環節完成,層次清晰,第一個環節通過情景導入活動。第二個環節讓幼兒探索操作,引導幼兒觀察紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。通過親自操作,讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇,激發幼兒的學習興趣,鍛煉幼兒的動手能力。第三環節小結探索后的發現。

      在本次活動中我感覺做得較好的地方有:

      1、情境能夠貫穿始終,情境內容符合幼兒的年齡特點和教學內容的需要。

      2、集體教學活動中我始終以幼兒主動探索為中心,給了幼兒充足的時間自己去探索操作,保證了每個幼兒都能動手操作,發現顏色的變化。

      當然本次活動也有很多不足的地方,如分組活動沒有照顧到幼兒的個別差異,講述自己的發現時,沒有讓大多數幼兒發言。各種顏色的比例要課前試驗過,如紅和藍倒在一起變成紫色,紅色可以多點。課件的操作性不強,可作修改。這些都需要在以后的教學中不斷的學習,吸取經驗和教訓逐步完善。

      小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受,我們肉眼所見到的光線,是由波長范圍很窄的電磁波產生的,不同波長的電磁波表現為不同的顏色,對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。

    小班教案 篇6

      活動目標:

      1、練習輕輕的走和跑。

      2、培養幼兒參加體育活動的興趣。

      活動準備:

      準備一個老貓頭飾一個,小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學習游戲中的兒歌。

      活動過程:

      1、導入:教師帶領幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。

      2、展開:

      (1)教師講解游戲玩法,組織幼兒進行游戲。

      (2)游戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地,以免被老貓聽見。

      (3)幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。

      3、結束:帶領幼兒散步。

      教學反思:

      小班孩子的游戲具有靈活性和機動性。作為老師應該有敏銳的觀察力,靈活機動的應變能力來應付突發的意想不到的事情。如:游戲時顧正浩總喜歡橫沖直撞,跑來跑去,聽到“貓媽媽”的召喚,總是跑回位子,不到媽媽身邊來。剛開始時我還提醒他“輕一點”,然而這種干涉并沒有起作用,于是我就不支持、不限制、不關注。現在想一想,孩子的行為總有自己的理由,孩子既然樂在其中,就可以順其要求,巧妙利用:“看,那只調皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來的。”這樣既滿足了他的要求,又間接影響了他。

    小班教案 篇7

      教學目標

      1、讓幼兒在認識毛線的基礎上,引導幼兒探索毛線的多種玩法。

      2、通過玩線,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活能力。

      3、培養幼兒積極參與活動、體驗活動的樂趣。

      4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

      5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      教學準備

      1、顏色鮮艷且長度適中的毛線若干根

      2、錄音機、輕音樂錄音及《小手爬》律動磁帶。

      教學過程

      1、導入:讓幼兒隨音樂《小手爬》做律動。

      師:小朋友的小手不但會表演,還會做很多的`事情。今天,老師就給你們的小手帶來了它們的好朋友。小朋友請看,這是什么?(五顏六色的毛線寶寶)

      2、認識毛線(出示各種顏色的毛線)

      師:小朋友知道毛線寶寶能用來干什么嗎?(織毛衣、毛褲、手套、帽子等)對,毛線寶寶的本領真大,聽說它不但能織成多種衣物,還會和小朋友一起變魔術呢!你們想不想跟它變魔術?(想)

      3、放輕音樂,幼兒自由玩毛線,探索毛線的不同玩法。

      師:現在我們和毛線寶寶一起來變魔術,你變出后可以和旁邊的小朋友輕輕地講一講你變的是什么?

      4、請個別幼兒示范毛線的玩法。請用毛線翻出來的幼兒說一說是怎樣翻的,翻出的是什么,并且請這名幼兒做示范,然后帶領大家一起翻線。

      教學反思

      本次活動優點:我首先根據小班幼兒年齡的特點,準備了直觀形象的毛線,在愉快的音樂聲中運用已有的生活經驗隨意變出各種物體。不僅滿足了幼兒好玩、好動的特點,想象力、創造力也得到了發展。

      不足:有些幼兒沒有跟住我的進程,一味的玩自己的毛線,或是和其他的小朋友搶不同顏色的毛線,使得課堂秩序有些混亂,全班有44名幼兒,有6個沒有參與到活動中,我覺得可能是我導入活動的方式沒有足夠的吸引他們,當他們拿到毛線時我切入的問題沒有引起他們的興趣,所以在以后的教學中我要盡量在這方面多學習,多鍛煉。

    小班教案 篇8

      活動目標:

      1、幼兒敢于嘗試,且愿意與同伴交流感受。

      2、幼兒會用自己的方式來表達不同感受及不同表情。

      3、幼兒嘗試運用指畫的技能表現各種表情。

      4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

      5、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

      活動準備:

      1、部分表情的寶寶頭像。

      2、食物(若干)。

      3、紙盤、顏料。

      4、鏡子。

      活動觀察:

      1、出示寶寶的頭像:寶寶吃了不同味道的食物,你們猜猜看,他們可能吃了什么味道的食物呢?

      吳萱:笑的寶寶可能是吃了好東西吧!

      可妍:是棒棒糖。

      宇辰:小男孩眼睛都閉起來了,是不是吃了辣的東西了?

      林璐:(反駁)不是,是酸的,我吃草莓的時候也這樣。

      博納:這個小朋友嘴巴張這么大,眼睛也很大,她吃的東西是辣的。

      2、教師請幼兒觀察桌面的食物,并猜想其中的味道。

      幼兒敢于嘗試不同的事物,幼兒手里拿著自己帶來的鏡子時不時地照著,看看自己吃了某種食品后不同的表情。

      遇到身邊有同伴沒有帶鏡子時,孩子能和其一起使用。

      品嘗次序井然,教師感覺孩子已經初步懂得與同伴分享。

      3、請幼兒自由品嘗食物,并照照鏡子,看看自己的表情是什么樣的?

      若琳:老師,這種黃色的飲料好哭啊,我的眉頭都皺了。

      淑怡:我吃了紅紅的辣椒醬,好辣。

      澤龍:張老師,我發現這兩種一樣,但喝起來不一樣?

      老師:你能說出它們的味道嗎?

      澤龍:這個是甜的(糖水),這個是酸的(白醋)。

      4、集中幼兒討論:你們吃過的食物中,哪些是酸的?甜的?苦的?辣的?

      澤愷:媽媽會泡蜂蜜我喝,是甜的。

      凌飛:昨天我吃的楊桃很酸,綠綠的。

      淑怡:苦瓜是苦的。

      宇辰:我媽媽煮的苦瓜是紅紅的,酸酸的。

      承恩:那可能是下了酸酸的醬吧!

      5、老師:今天我們來做個表情展覽會吧!小朋友們可以把她們畫出來。

      教學反思:

      幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

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