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    大班教案

    時間:2021-06-23 09:40:23 大班教案

    【精選】大班教案模板匯編6篇

      作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的大班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

    【精選】大班教案模板匯編6篇

    大班教案 篇1

      【活動目標】

      1、感受非洲音樂的熱烈、奔放,嘗試用肢體語言大膽表現。

      2、體驗非洲舞蹈的異域風情。

      【活動準備】

      1、裝扮材料:黑色緊身衣,豹紋裙衣,羽毛,即時貼等;

      2、多媒體課件:音樂《狂野非洲》剪輯版,非洲土著舞視頻等;

      3、音樂結構圖符,幼兒大頭貼。

      【活動過程】

      一、導入——節奏輔助回顧經驗

      (創設非洲異域情境:播放音樂,PPT展示非洲風情圖片。)

      導入提示:孩子們,今天我們要去……(非洲)

      (教師根據畫面與孩子互動,引出最近關注熱點。)

      ——關鍵問題:說到非洲,你想對大家介紹什么?

      幼:說到非洲,我想到非洲有沙漠,有神奇的金字塔,在南非還有鉆石呢!

      師:聲音真響亮,連后面的客人老師也都聽到了。

      幼:說到非洲,我知道他們一生下來就是黑的,而且他們的女孩子越胖越漂亮。

      師:哦,好像上次聽你爸爸說過,媽媽到非洲就不算美女了。

      師:讓我們開一輛節奏小火車,用好聽有節奏的聲音向朋友和客人老師介紹非洲。

      ——節奏火車:說非洲

      師:非洲到底怎么樣,請你快來說一說。

      幼:我來說,我來說。非洲象,大又壯。

      幼:我來說,我來說。手抓飯,真正香。

      幼:我來說,我來說。大沙漠,撒哈拉。

      幼:我來說,我來說。土著人,會打獵……

      ——教師小結

      師:大家介紹得很全面,有的介紹了非洲特有的景色,有的說到非洲的特產,有的還談到了非洲風土人情,非洲可真是一個神奇的地方!

      二、感受——聽辨樂曲體驗動作

      過渡語:今天我帶來一段非洲音樂,請大家仔細聽。

      1、完整樂曲傾聽

      關鍵問題:聽到了什么?想到了什么?

      (教師關注幼兒對樂曲的敏感度,用圖符和語言幫助孩子理解音樂結構。)

      幼:我聽到了叫聲,想到了非洲人正對著天空大喊“下雨啦,下雨啦。”

      師:恩,他是怎么叫的?

      幼:啊……哦……(孩子們一起叫喚起來)

      師:讓我們來聽聽。(播放叫聲,孩子們跟著學起來。)

      師:你覺得這個叫聲到底在干嘛?

      幼:我想到土著人站在山頭上,看著太陽緩緩升起;我想到一個小非洲人,他在想,我長大了一定會成為一個很棒的獵人……

      師:很有意思,還聽到了什么?

      幼:我聽到鼓聲,想到大獅子在非洲草原上奔跑;我想到了土著人圍著火堆在一起唱歌跳舞;這個鼓聲使我想到非洲聯合館看到了非洲人表演……

      幼:我還聽到他么唱歌的聲音呢?

      師:有沒有發現非洲人唱歌有一個特點。

      幼:他們總是唱一句歌詞;他們好像不會說話的。

      師:我們再來聽聽。(播放歌聲,孩子們傾聽。)

      幼:真的,他們的歌比我們簡單多了。

      師:他們有歌詞,不過是非洲話,我們聽不懂,不過歌詞倒真的只有一句,重復地唱,對非洲人來說,簡單就是快樂,快樂其實很簡單嘛,長大了我們就會明白。

      (教師將孩子說到的鼓聲、叫聲、唱歌聲等貼在表格圖符中。)

      小結:音樂中有叫聲、鼓聲、歌聲,非常熱鬧,這是一段熱情奔放的音樂。

      2、主要動作表現

      師:找一個空地方,準備好。音樂響起,你們就像土著人一樣跳起來吧。

      播放完整音樂,幼兒隨著音樂用肢體自由表達表現。

      (教師關注幼兒不同的肢體動作、表情。)

      3、個別動作分享

      關鍵問題:這個動作是什么意思?

      (教師幫助幼兒梳理動作表現與音樂特征的關系。)

      ——個別展示,集體模仿

      師:剛才發現一個很不錯的動作,看看是什么意思呢?(幼兒展示一個動作)

      幼:他的手舉得很高,好像要求快點下雨;他還用力跺腳,估計在踩地吧……

      --孩子們一起跳起來!

      師:再來看看這個動作,你們覺得怎樣?(幼兒展示一個動作)

      幼:很好,他的動作很用力;不錯他的動作看上去很帥;我覺得他的腰能彎得更低一點就好了;我覺得腳跺地的聲音再響點會更棒;如果配點叫聲就OK了……

      --根據孩子的建議,我們一起改良動作,并一起跳起來!

      師:誰覺得你的動作很棒,為我們展示一下!(好幾個幼兒展示動作)

      師:你們看看,瑩瑩這個動作不就是扭嗎,我們對扭可很拿手,不過今天加大難度,給你們一段音樂你們可以狂扭,不過要加點身體其他部位的動作或者方向等,怎樣?

      --孩子們隨著音樂開始狂扭!

      師:我覺得你們像非洲人一樣,都是天生的舞蹈家!

      ——集體展示,個別提煉

      給孩子一段音樂,讓每個孩子站在前面,輪流展示自己創造的舞蹈動作。

      用大頭貼表示該孩子創造的動作,將大頭貼貼在表格圖符相應的空格中,表示某段音樂跳某個孩子創造的動作。如打鼓時跳天天創造的動作,唱歌時跳越越創造的動作等,而后隨著音樂完整表現……

      教師小結:非洲人喜歡用熱情、奔放的音樂和舞蹈表達自己快樂的心情。

      4、視頻表演欣賞(播放土著人跳舞的視頻)

      關鍵問題:你覺得他們跳得怎么樣?

      (教師幫助幼兒尋找自身動作與土著人動作的不同。)

      幼:他們跳得真好呀;他們很用力;他們還會輪流跳,或者合作跳呢……

      師:和他們相比,我們是不是有點距離?

      幼:一點距離;兩點距離;三點距離……

      師:哦,三點距離,說說看。

      幼:第一,他們跳得很狂野,第二,他們扭得很厲害,第三,他們身體彎得很低。

      師:說得好,那我們就更狂野,更扭,身體更低地跳跳!

      孩子們隨著音樂跳起來!

      教師小結:非洲土著人的舞蹈動作夸張,有力。

      三、表現——改變著裝肢體再現

      1、自由裝扮:幼兒用教師準備的即時貼、羽毛等將自己裝扮成非洲土著人的樣子。

      2、完整表現:隨著音樂,孩子們表演舞蹈。

      附設計思路:

      在“小小說新聞”活動中,文文介紹“在非洲聯合館看到一種很有趣的舞蹈,跳舞的每一個人都很開心,我們也看得哈哈大笑”。文文眉飛色舞的表情、夸張的動作使孩子們趣味盎然。結合《我是中國人》的主題和當前世博熱點,決定讓孩子接觸非洲土著舞蹈,感受非洲舞蹈的快樂和力量。

      活動前,在家長的配合下,孩子對非洲有一個初步的了解,第一環節通過節奏練習,讓孩子分享同伴的經驗;第二環節以任務的形式讓孩子在音樂欣賞、肢體表現、動作分享中交流、提升非洲舞蹈要點;第三環節孩子在另一種風格的非洲音樂背景下用羽毛、鈴鐺等裝扮自己,完整表現音樂。

    大班教案 篇2

      一、活動目標

      1、拓寬幼兒的思維,豐富幼兒的詞匯量,學會用字組詞。

      2、練習用字組詞,拓展幼兒思維的靈活性。

      3、體驗創造性組詞的樂趣,學習分享同伴的經驗。

      二、活動準備

      (一)物質準備教師準備便于廣泛組詞的常見玩具、圖片(球、車、花等)。

      (二)經驗準備幼兒有早期閱讀經驗,積累了一定的詞匯。

      三、活動過程

      (一)活動導入

      1、師:看看老師手上的是什么?(拿玩具展示)

      2、師:我們還可以怎么叫它?

      3、師:那我們用它來組詞,比比看誰想到的最多?

      (二)根據幼兒的知識水平,啟發幼兒大膽的'用所給的字組詞

      1、師:這個字怎么讀?你們有誰認識它嗎?

      2、師:你們還能想到那些詞呢?

      (三)進行分組競賽,增加活動的趣味性和挑戰性教師按照學號的奇偶來進行分組,給出難易程度相當的字給兩組幼兒,比比哪個組的所組的詞的個數最多。

      (四)活動結束教師對幼兒的表現進行點評和反饋,深化幼兒的記憶,增加幼兒的詞匯量。

    大班教案 篇3

      教育理論依據:

      《課程指南》指出:要重視孩子的實踐活動,盡量創造條件讓幼兒通過直接體驗來學習,使幼兒充分感受快樂。新課程觀強調課程的整合,尤其是內容與現實生活的整合,幼兒經驗的整合。這一年齡階段的幼兒好奇好問,他們開始關注"我"的變化,對自己的成長變化感到新奇,開始對自己的身體產生探索興趣。本次活動前,我們已經進行了"我長大一歲"活動,讓幼兒通過收集自己小時侯的用具、了解自己的生日、設計生日蠟燭等活動,使幼兒感受到自己在長大,從中也使幼兒對自己的身體變化產生了興趣。本次活動,我創設了適合他們探索的支持性環境,活動內容來源于幼兒的生活,他們有這樣的生活經驗,讓孩子們通過游戲、聽音樂用動作反復探索發現等形式感知自己身體能動的部位。通過活動將音樂、認知、語言、數、生活等有機整合,使幼兒在生生互動,師生互動中充分地表現自我。

      活動目標:

      1、愿意在音樂中動動身體,了解身體能動的一些部位,對自己的身體感興趣。

      2、積極探索身體的秘密,樂意分享自己的發現。

      3、在親子互動中增進親子感情,體驗探索身體的快樂。

      活動重點:在自身探索活動中,了解自己身體能動的部位。

      活動難點:有探索身體秘密的興趣。

      活動準備:

      1、每人一個紙娃娃,水彩筆若干。

      2、節奏感較強的音樂錄音。

      活動流程:感知探索--自主探索--交流分享

      活動過程:

      一、感知探索

      1、游戲《木頭人》引起探索興趣。

      2、聽音樂作動作提問:剛才我們跟著音樂在干什么?是身體的哪些部位跟著音樂在動?

      3、師聽音樂做動作師:你們看到老師的身體的哪個部位在動?

      4、請個別幼兒用筆在紙娃娃上作記號。

      二、自主探索(幼兒邊聽音樂邊做記號)

      1、讓幼兒通過自身探索活動感知自己身體可以動的部位。

      2、引導幼兒把會動的部位用記號筆在紙娃娃上作記號。(親子共同來動一動,記一記)

      3、教師巡回指導,提醒幼兒再動一動,也可以請爸爸媽媽去動一動。

      三、交流分享

      1、請個別幼兒來介紹,要求講出找出了幾個部位能動。

      2、幼兒間互相介紹自己身體的哪些部位能動,也可介紹給爸爸媽媽爺爺奶奶。

      3、親子游戲:聽口令做動作由家長說出一個可以動的部位,請幼兒用此部位做一個動作,或由幼兒說家長做。

      4、教師小結四、活動延伸讓幼兒回去和爸爸媽媽一起再去尋找身體里看不見,但它也會動的部位。

      教學評析:

      本活動的成功之處:

      1、活動以幼兒自主探索、交流為主線,感知自己身體能動的部位,幼兒積極參與,主動交流,體現了二期課改的新理念:以幼兒發展為本。

      2、利用了家長資源,促進親子互動,增進了親子感情。

      活動后還需要思考的問題:

      1、如何把握指導幼兒的時機,提升幼兒的經驗?

      2、如何將個別的經驗轉化為集體的經驗?

    大班教案 篇4

      活動目標:

      1 、喜歡進行繪畫活動,對彩瓶的聯想感興趣。

      2 、了解彩瓶的形狀、顏色及花紋秘密。

      3 、能大膽地對彩瓶進行聯想,有一定的想象力及創造能力。

      活動準備:

      1 、彩瓶圖片若干張及實物彩瓶若干個布置成“彩瓶展覽會”

      2 、 Ppt 制作:①各種各樣的彩瓶。②彩瓶奇遇記。③動畫制作。

      3 、彩筆、畫紙等材料。

      活動過程 :

      一、視覺體驗:

      參觀“彩瓶展覽會”。幼兒自由參觀彩屏的實物及圖片。教師提出問題:“請小朋友仔細觀察彩瓶的形狀、顏色及花紋有什么不一樣?”幼兒之間互相說一說。

      二、集體小結。總結彩瓶的幾種類型,知道形狀、顏色及花紋都不一樣,并能大膽說出來。

      三、故事體驗:講故事,讓幼兒對彩瓶的聯想感興趣。

      四、游戲體驗:

      引導幼兒根據情景“彩瓶奇遇記圖片對彩瓶進行大膽聯想,并用語言表現與表達出來。

      1 、彩瓶來到動物王國、美麗的城市,彩瓶來到陸地上會變成什么?

      2 、彩瓶來到蔚藍大海中會變成什么?

      3 、藍天多高,景色多美彩瓶會變成什么?

      4 、把幼兒聯想到的東西用動畫的形式展示出來,如:彩瓶汽車…

      5 、幼兒自由地說一說,然后集體講。

      五、創造出富于幻想和情趣的做作品。

      1 、請幼兒閉上眼睛,教師慢慢提問幼兒在腦海中構圖。

      2 、你想把彩瓶變成什么?你想怎樣變換它的身體,你是橫著放還是豎著放,你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多有趣的東西……

      3 、幼兒進行繪畫,教師巡回指導。

      六、分享故事并講評

    大班教案 篇5

      【活動目標】

      1、練習聽信號助跑跨跳,繞過障礙。

      2、培養幼兒的合作能力,體驗母雞媽媽對小雞的關愛之情。

      【活動重點】練習助跑跨跳,繞過障礙。

      【活動難點】聽信號助跑跨跳,繞過障礙。

      【活動準備】

      1、背景音樂2、兒歌《小雞學本領》

      3、雞媽媽頭飾一個,小雞頭飾人手一個,老鷹頭飾四個

      4、在場地四周布置小樹林(可樂瓶)、柵欄(橡皮筋拉在椅子上)

      【活動過程】

      一、準備活動:小雞去草地

      師:小雞們,今天天氣真好,一起跟著媽媽到草地上練本領吧!(播放背景音樂)老師戴母雞頭飾,幼兒帶小雞頭飾,在教師的帶領下,幼兒邊念兒歌《小雞學本領》邊做準備運動。(根據兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等動作)

      二、練習活動:小雞練本領

      師:小雞們,你們的本領練得怎么樣啦?

      (幼兒回答)來,到媽媽這兒來吧!(集中幼兒注意力)小雞們都長大了,要學更難的本領了。今天媽媽要帶你們去很遠的地方捉蟲子,路上要跨過柵欄,繞過小樹林,一定要小心,不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。(教師邊講解邊適當示范)師:小雞們,我們出發吧!(幼兒四散練習)

      三、游戲活動:小雞快跑

      師:來,小雞們,你們真能干,一定捉到了很多小蟲子吧!剛才媽媽得到消息,有一群老鷹要從這里飛過,等會聽到媽媽發出"老鷹來了"的信號時,小雞們就趕快跨過柵欄,繞過樹林到媽媽身邊躲起來,不要讓老鷹捉住。(播放背景音樂,師幼念兒歌《小雞學本領》)游戲開始,請四名幼兒扮老鷹,其余幼兒扮小雞。雞媽媽根據老鷹的行動不斷發出信號,小雞們根據信號出來散步或趕快奔跑著躲起來,在抓到2--3只小雞后,小雞與老鷹對換角色。

      四、放松活動:

      小雞回家師:剛才小雞們太勇敢啦,練就了一身躲避老鷹的本領。媽媽相信以后遇到再大的困難咱們也不怕了!累了吧?來,跟著媽媽回家休息吧。(幼兒排成一隊邊說兒歌《小雞學本領》邊做小雞走的動作離開場地)

      附:兒歌《小雞學本領》

      一二三四五六七,一群小雞做游戲,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,跑來跑去真歡喜,東啄啄,西啄啄,小蟲吃到嘴里去,樂得心里甜如蜜,小雞,小雞真快樂,拍拍翅膀,彎彎腰,扭扭脖子,踢踢腳,快快樂樂心情好。

    大班教案 篇6

      活動目標:

      1、學習兩人三足走,鍛煉腿部力量及身體的平衡。

      2、提升動作協調與配合能力。

      活動準備:兩人一根長布條。

      活動過程:

      1、準備運動:腿部放松操。

      2、提出活動內容。

      找個好朋友,把自己的一條腿和伙伴的一條腿綁在一起,在戶外的平地上走一走,感受怎樣才能走好,不摔跤,而且走得快。

      3、幼兒自由嘗試練習,教師巡回了解情況。

      4、集中交流學習。

      請幾對朋友來表演一下,一起說說該怎樣走就能走得既快又穩?

      有好方法及時請大家學一學,如:兩人同時喊口令,保持同一節奏;被綁腿走一步,另一條腿并一步的方法等。

      5、分小組比賽,激發幼兒再次練習兩人三足走。可根據情況重復進行幾次。

      6、敲打按摩腿部,做放松運動。

      教學反思:

      1、孩子的主體性:

      在這個活動中幼兒成了這堂課的主體,教師放手讓孩子們自由探索操作的方法,在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎上進行加工和改造,正因為是孩子們經常玩的,所以更要讓幼兒自己自由發揮更多不一樣的玩法,也由于是孩子們自己想出來的,所以玩起來也特別的帶勁。

      2、提供豐富多樣的操作材料。

      在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料,讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法,因為材料的豐富多樣,所以孩子們不會出現你爭我搶的現象,這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學會了游戲的玩法,體驗了游戲的快樂。

      3、創設情境,吸引興趣。

      在整個活動中我創設了一個幫小學里的哥哥姐姐運皮球,從而讓孩子們進行兩人合作進行練習,并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難,我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去,所以在運皮球之前要把本領學好。從而讓幼兒進行自由探索本領,而后學會本領。最后以把本領學會,去幫哥哥姐姐運皮球為結尾。讓整個情景都參與其中,讓孩子們非常的感興趣。

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