【熱門】大班教案合集五篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的各種節(jié)奏，區(qū)分四分音符和八分音符的節(jié)奏型。
2、能根據(jù)音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的動(dòng)作，并能愉快地參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．表示時(shí)間的圖片，小鬧鐘一個(gè)。
2．音樂《快樂的時(shí)間》
3．樂器若干：小鈴、圓舞板、雙響筒、鑼等。
活動(dòng)過程：
一、師幼共同論述生活中的各種聲響節(jié)奏，復(fù)習(xí)基本節(jié)奏。
1、提問：平時(shí)在家里都能聽到哪些聲音？（師舉例：如果家里來了客人，敲門的聲音是怎樣的？）
師幼討論各種敲門聲的節(jié)奏，復(fù)習(xí)節(jié)奏××∣×××∣和×××∣×××∣××××∣×—∣
2、引導(dǎo)幼兒回憶廚房里的各種聲音，比較“切菜”和“剁肉”聲的不同（四分音符和八分音符兩種節(jié)奏型）
二、欣賞音樂《快樂的時(shí)間》，引導(dǎo)幼兒選器伴奏。
1、出示鬧鐘，復(fù)習(xí)其特征。
你們聽過鐘的聲音嗎？里面都有哪些針？秒針是怎么走的？（不是直線走，
而是繞圓圈走），那么到點(diǎn)的時(shí)候，有一種大鐘，它能發(fā)出什么聲音（當(dāng)當(dāng)….四分音符節(jié)奏），1點(diǎn)時(shí)敲幾下？3點(diǎn)、六點(diǎn)呢？
2、聽音樂，辨別不同的聲音。
提問：請(qǐng)聽這音樂里，哪里有秒針滴答滴答的聲音，哪有當(dāng)鐘到點(diǎn)時(shí)當(dāng)當(dāng)
的聲音，而且來聽聽這些聲音里告訴你是幾點(diǎn)了？
附節(jié)奏詞：
小小鬧鐘滴答滴答，××××∣××××∣
陪我說話滴答滴答，××××∣××××∣
夜晚陪我入夢(mèng)鄉(xiāng)，早晨催我早起床，××××∣××××∣（此句重復(fù)一次）
××∣××∣××∣××∣××∣
當(dāng)當(dāng)∣當(dāng)當(dāng)∣當(dāng)當(dāng)∣當(dāng)當(dāng)∣當(dāng)當(dāng)∣
3、引導(dǎo)幼兒選擇合適的樂器為音樂伴奏。
那你覺得秒針的聲音用什么樂器來表示最合適？鐘報(bào)時(shí)的聲音呢？（幼兒
自由討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范演奏）
分組演奏（雙響筒/鑼）
三、通過圖片復(fù)習(xí)原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為游戲作準(zhǔn)備。
1、在老師提供的圖片中，找出音樂里演繹的鐘點(diǎn)（3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn)）
2、請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模擬這三個(gè)時(shí)刻，選出最合適的動(dòng)作集體練習(xí)，并御
用到游戲中。（請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)表演）
不錯(cuò)的
四、音樂游戲
幼兒圍成圓圈，老師站在中間。音樂開始，小朋友轉(zhuǎn)動(dòng)手臂像木偶人一樣模擬“滴答滴答”的節(jié)奏，嘴里說著“滴答滴答”；當(dāng)鐘聲“當(dāng)當(dāng)”響起，老師（或請(qǐng)一名幼兒）敲鑼，問：“幾點(diǎn)了？”，所有小朋友用肢體動(dòng)作擺個(gè)“POS”，或者全體一起揮拳頭“敲鐘”并一起數(shù)“當(dāng)當(dāng)”聲，根據(jù)小朋友現(xiàn)場(chǎng)的意愿進(jìn)行游戲。
五、結(jié)束
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受游戲的快樂。體驗(yàn)玩游戲的快樂。
2.學(xué)習(xí)雙腳并攏快速跳躍的本領(lǐng)。
3.能與同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔頭飾
活動(dòng)過程：
一、開始部分-小動(dòng)物模仿操
二、練習(xí)雙腳并攏連續(xù)跳躍。
三、游戲"小白兔找山洞"游戲玩法：參加游戲的約 的兒童，每?jī)扇艘唤M，手拉手，站在場(chǎng)地周圍扮"山洞"，另外約 的兒童蹲在"山洞"里扮小兔，"小兔"比"山洞"多兩個(gè)，多出的"小兔"站在場(chǎng)地中央。
游戲開始，"小兔"從"洞"中跳出，一起念兒歌："小白兔，沒有洞，一二三，三二一，快快找個(gè)小山洞。"邊念邊按兒歌的節(jié)奏，四散地雙腳向前跳，念完最后一個(gè)"洞"字，"小兔"趕快跑去找"山洞"，鉆進(jìn)"洞"里蹲下。沒有找到"洞"的"小兔"與做"山洞"的兒童從排頭依次交換位置，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
游戲規(guī)則：每個(gè)"山洞"里只能蹲一只"小兔"。
三、放松活動(dòng)--小動(dòng)物散步
游戲反思：
首先，從選材上看，從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子積極參與在活動(dòng)中來，整個(gè)游戲過程幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都是主動(dòng)的，積極的，充滿了樂趣。
大班教案 篇3
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
一位小個(gè)頭的鱷魚先生愛上了一位大個(gè)頭的長(zhǎng)頸鹿女士，他們從彼此陌生到相識(shí)相知，因彼此相愛而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg身高的巨大差異而面臨著許多麻煩，但他們終于勇敢地?cái)y起手來，克服各種困難，智慧地共同打造幸福的生活：在他們建造的游泳池的家里，高度不再成為問題。
(二)主題分析
高度——讓這對(duì)奇特的愛人面臨諸多麻煩，可是他倆沒有抱怨，而是用自己的智慧，積極尋找解決問題的方法，最后終于成功了。
愛與互相包容——是他們面對(duì)困難、解決難題并最終和諧相處的真諦，這正是故事要告訴大家的道理。
(三)情節(jié)分析
長(zhǎng)頸鹿和鱷魚相愛了——不管他們是搬過來，還是搬過去，麻煩總無法解決；通過智慧他們終于有了好辦法——長(zhǎng)頸鹿和鱷魚幸福地生活在游泳池里。
長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的身高相差兩米四十三厘米，卻要生活在一起，可想而知，這會(huì)有多么的麻煩{故事一開始就一下子抓住了讀者的眼球。于是，他們搬過來、搬過去，在來回折騰的矛盾沖突中，故事漸行漸進(jìn)。
然而，這對(duì)奇特的戀人在故事結(jié)束的時(shí)候給了我們一個(gè)奇跡，讓讀者不禁為他們的創(chuàng)意而感動(dòng)與歡呼l故事就在這樣濃濃的情意中落下帷幕，使人意猶未盡。
(四)角色分析
鱷魚和長(zhǎng)頸鹿始終甜蜜幸福地笑著，不管是搬過來遇到的困難，還是搬過去碰到的麻煩……那份從容、淡定的微笑、溫馨的畫面讓我們看到他倆之間愛的力量和面對(duì)困難時(shí)的勇氣，讓人為之感動(dòng)。
故事中唯一一幕是他倆一起靠在屋外大樹上的畫面，從表情、神態(tài)和動(dòng)作上，可以窺見他倆情緒的'壓抑和無奈，不禁讓人為他們擔(dān)心。這也是故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
當(dāng)最后的畫面呈現(xiàn)在眾人面前的時(shí)候，他倆含情脈脈的神情讓每一個(gè)人都感受到了他倆之間濃濃的感情，同時(shí)也被主人公鍥而不舍的精神與智慧而深深感動(dòng)。
(五)圖畫分析
1．畫面的色彩和構(gòu)圖
本書總體色調(diào)溫暖而明亮，紅、綠、黃、藍(lán)等純色的運(yùn)用一如鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的情意，純粹而溫馨。可愛的形象、鮮明的色彩、幽默夸張的動(dòng)作表情，還有那貫穿始終的浪漫情調(diào)，讓人歡喜……
主人公的身高對(duì)比給人形成強(qiáng)烈的視覺沖擊，所有與他們相關(guān)的物品也在高低上形成鮮明的對(duì)比。這些對(duì)比呈現(xiàn)在同一頁畫面上，讓讀者一目了然地感受到了鱷魚和長(zhǎng)頸鹿之間的差距，并反襯出他們的感情與智慧。
2.圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
故事中長(zhǎng)頸鹿小姐執(zhí)著地穿著藍(lán)色的上衣，以此可看出她喜歡的顏色。鱷魚先生最喜歡穿紅衣服，可是在兩個(gè)人著手準(zhǔn)備建造新家開始，鱷魚也穿上了藍(lán)色衣服，這是愛的改變。
(六)語言分析
故事所用的語言都是敘事性語言，雖然主人公沒有說話，卻時(shí)時(shí)能聽見他們倆之間的“對(duì)話”，由畫面而生，由孩子們的表述而來。
故事中“當(dāng)……當(dāng)……”的句式可以讓孩子學(xué)習(xí)一種新的句式結(jié)構(gòu)。
故事較多運(yùn)用設(shè)問句式，容易引發(fā)孩子的思考o(jì)
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1．設(shè)計(jì)意圖
本書在輕松詼諧的節(jié)奏、簡(jiǎn)單而有趣的情節(jié)中，向我們展示了一對(duì)奇特的戀人——鱷魚與長(zhǎng)頸鹿克服巨大的身高差別，一步一步由戀愛、相處到逐漸被整個(gè)社會(huì)認(rèn)同的有趣故事。如此明目張膽的“談情說愛”對(duì)幼兒來說是否合適?但是轉(zhuǎn)念一想：愛情和婚姻是人生的一門大課，是幸福感的重要來源，選用如此純凈的圖畫書，給孩子們優(yōu)雅地上一課，不但可以，而且非常必要。
對(duì)本書的解讀可以非常開放。基于孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，本書完全可以理解為同齡人交往的故事，孩子與周圍不同個(gè)體之間相互協(xié)調(diào)、和諧共處的故事，同時(shí)折射出一種對(duì)生活、對(duì)困難的樂觀精神、對(duì)愛的堅(jiān)持。故事告訴我們，愛需要勇氣和創(chuàng)意，而這也是我們想通過這個(gè)活動(dòng)努力向孩子們傳達(dá)的深意。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：找出自己的名字
2、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。
活動(dòng)過程
一、尋找名字的秘密
1、出示課件：請(qǐng)你們猜猜這是什么字？
（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）
2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫）
3、這些名字都一樣嗎？
4、總結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，
有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。
二、尋找姓的秘密：
1、名字中的第一個(gè)字是什么？
2、你們的姓是怎么來的？
3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？
4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
5、趣味練習(xí)：找出自己的名字
教師：小朋友，現(xiàn)在我們就從報(bào)紙上找出和自己名字一樣的漢子好嗎？
以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。
6、教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！有很多很多的人口，
所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓
三、延伸
回去和爸爸媽媽探討，還知道哪些姓。
大班教案 篇5
活動(dòng)大目標(biāo)：
1、 聽辨樂曲的段落和節(jié)奏，并嘗試根據(jù)圖譜用樂器為樂曲伴奏。
2、 體驗(yàn)合奏的樂趣。
隱含的小目標(biāo)：
增強(qiáng)幼兒間的合作性
材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、 音樂《神氣的樂隊(duì)兵》
2、 節(jié)奏圖譜
3、 樂器——鈴鼓、木魚、手搖鈴、三角鐵等
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
聽辨樂器，并熟悉四種節(jié)奏型（本次活動(dòng)樂曲中的節(jié)奏型），并出示相應(yīng)的節(jié)奏卡
二、傾聽音樂，聽辨段落和節(jié)奏
1、傾聽音樂第一遍
師：聽聽看，這首樂曲有幾段？你怎么聽出來的？
2、傾聽樂曲第二遍
師：樂曲里從頭到尾可以聽到一種樂器的聲音，仔細(xì)聽聽看是什么樂器的聲音？
3、 傾聽歌曲第三遍
師：再仔細(xì)聽一遍，聽聽看鈴鼓的聲音每一段都一樣嗎？
4、分段聽辨不同的節(jié)奏，選擇對(duì)應(yīng)的節(jié)奏卡
三、表現(xiàn)樂曲
1、人手一個(gè)鈴鼓跟隨音樂敲打節(jié)奏
2、走圓圈表現(xiàn)樂曲節(jié)奏
四、樂器合奏
1、幼兒分組，各組選擇不同的樂器
2、幼兒集體為樂曲根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行伴奏
3、出示樂曲合奏圖譜，解讀圖譜
4、幼兒按照?qǐng)D譜聽樂曲合奏
5、放好樂器，自然結(jié)束
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