實用的大班教案3篇
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動名稱：《守株待兔》
活動目標：
1、理解成語故事“守株待兔”，知道不努力付出是不會成功的。
2、初步嘗試根據畫面線索提問，并用語言清楚表述。
活動準備：圖片。
關 鍵 點：知道不努力付出是不會成功的。
活動過程：
1、觀察圖片，引起興趣。
師：今天，老師帶來的故事只有圖片，所以小朋友要認真、仔細的看，才能發現其中的秘密。
2、幼兒觀察圖片（從開始到農夫天天站在樹下）。
3、觀察解惑，初步感知。
�。�1）看了故事前面這幾張圖片，你有什么問題要問嗎？
�。�2）兔子自己撞在樹上的事情會不會天天發生？
師：這樣不會經常發生的事情，我們可以說是偶然的、碰巧的、難得的事。
�。�3）還有誰想問問題的？
�。�4）我也想問一個問題，如果農夫一直這樣等下去，田里的莊稼會怎樣？
�。�5）幼兒觀察故事后半部分圖片。
�。�6）故事看完了，你現在有什么話要說？還有什么問題想問嗎？
4、完整欣賞，加深理解。
�。�1）下面，老師把這個故事講給小朋友聽一遍。一會請你來說說：你覺得農夫是一個什么樣的人？
�。�2）不努力付出是不會成功的。
5、了解名字，延伸活動。
師：剛才這個故事有一個好聽的名字，叫守株待兔。
6、延伸：“守株待兔”是一個成語，許多成語像“守株待兔”一樣都有一個有趣的故事，讓我們明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸媽媽學一些成語故事，以后我們來講給大家聽。愉快結束。
附：《守株待兔》
古時候，一個農夫正在地里干活，一只野兔從草叢里竄出來。它見有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到樹干上，死了。農夫放下手中的農活，走過去撿起兔子，他非常慶幸自己的好運氣。
晚上，農夫回到家，吃著香噴噴的野兔肉，非常高興。
第二天，農夫來到地里，可他再也不像以前那么勤快、專心干活了。他總希望再有兔子竄出來撞在樹干上。后來，農夫干脆不想花費力氣，他不再種地，每天守在樹干旁，希望再撿到兔子。然而他始終沒有再得到兔子，而農田里的苗因為他無心照顧而慢慢枯萎了。農夫傷心地哭了。
大班教案 篇2
設計意圖：
屬相是孩子們生活中常接觸到的一個有趣而又神秘和話題，十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，每年過年的時候孩子們通過掛歷、電視、廣告都可以看到這一年所代表的動物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的輪回）和復雜性（如十二生肖的順序），又使孩子認識它有一定難度，針對上述情況，我特別設計了本次活動。其間，把認識生肖和認識時鐘巧妙融合，將鐘點數字與生肖順序相匹配，讓時間的延續與生肖輪回相對應，通過活動讓幼兒在觀察中發現，在自主活動中，逐步獲得十二生肖的知識。
活動目標：
一、了解代表十二生肖的動物名稱及順序，探討有關屬相的問題。
二、知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。
三、通過玩生肖鐘，鞏固幼兒對十二生肖排列順序及12年一個輪回的規律進行探索，發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力。
活動準備：生肖鐘、玩具老鼠、生肖動物圖片、剪刀，各種廢舊紙盒、廢舊蛋糕盒。
活動過程：
一、小動物律動。
二、利用猜謎語《老鼠》引入課題兩撇小胡子、尖嘴、尖牙齒；賊頭又賊腦，夜晚干壞事。 謎底：鼠教師出示老鼠玩具："小朋友，你們看，謎語中的小老鼠也來到我們班里了，它還帶來了一個問題，想問問小朋友，你們知道今年是什么年嗎？"（鼠年）你知道身邊的人誰屬鼠嗎？今年出生的小孩屬什么？
主要教法：觀察法主要學法：觀察法三、出示生肖鐘，了解十二生肖的12種動物（每名幼兒一個生肖鐘）生肖鐘制作材料：廢舊蛋糕盒1、請幼兒說出鐘面上有多少種小動物？數數看是不是12種，從哪開始數？老鼠第一、誰第二……？
2、你的生肖是什么？（引導幼兒在鐘面上找出自己的生肖的`位置）3、小朋友的屬相為什么有的是羊？有的是猴？不一樣呢？
4、有個小妹妹比你小1歲，她屬什么？有個大哥哥比你大1歲他屬什么？（看鐘面進行相應的推算）小結：同一年生的孩子屬相就一樣，羊年出生的屬羊，猴年出生的屬猴……一年一個屬相，一共12個屬相。
四、結合生肖鐘觀察，發現十二生肖12年輪回一次的規律。
1、你還知道誰的屬相？（在生肖鐘上找出）2、引導幼兒思考：有的大人的屬相和小朋友的屬相一樣，這是為什么？
3、啟發幼兒結合"生肖鐘"進行思考，引導幼兒說出大人的屬相是以前輪到的，小朋友是以后輪到的，屬相是不停地輪流的，一年一種屬相，誰知道豬年后一年出生的人屬什么？為什么？
4、問：一年一種屬相，十二屬相輪流一次要多少年？
小結：一年一種屬相，十二種屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：游戲法、語言討論法、觀察法、比較法主要學法：游戲法、語言討論法小結：生肖的排序和輪回是本次活動的難點和重點，利用生肖鐘進行推理，既滿足了幼兒好動、好說的天性，也能比較清楚形象的找出答案，讓幼兒明白不是每個人的生肖都是一樣的，十二年我們的生肖才輪換一次，通過屬相的排列以及輪回的順序告訴幼兒一個人一生只有一個生肖。
五、故事：十二生肖。
1、你們知道這十二種小動物誰排在第一位嗎？
2、為什么小小的老鼠能排在第一呢？
3、教師講述故事。
六、通過兒歌復習十二生肖的排列順序。
聰明的老鼠搶第一，牛哥哥受騙排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨著站；龍蛇馬羊跟著來，一個一個樂得歡；猴子爬樹蹦蹦跳，小雞小狗齊聲喊；小豬小豬快快來。
小結：生肖是我們中國特有的風俗，外國人是沒有的。
七、幼兒操作嘗試。
1、制作"會搖動的十二生肖"幼兒分成兩組制作，每組12人。
制作材料：廢舊紙殼2、制作完成后，每組要按照十二生肖的排列順序進行排列，比比看哪組又對又快。
小結：十二生肖有十二種小動物，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次。
主要教法：觀察法、操作法、游戲法主要學法：游戲法、操作法小結：動手操作部分是幼兒最感興趣的環節，通過制作"會搖動的十二生肖"進一步掌握了按順序排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了廢物利用。
八、幼兒手拿"會搖動的十二生肖"模仿十二種動物的動作走出活動室。
活動延伸：生活中尋找"十二生肖"。
請幼兒回家同父母尋找十二生肖，比如：十二生肖的掛歷、賀卡、郵票、故事、動畫片……，帶到幼兒園進行交流
大班教案 篇3
大班詩歌教案：夜晚的城市
設計說明：
隨著主題《熱鬧的城市》的開展中，我有意識地和孩子們談起城市的熱鬧景象，有的孩子們提出：“白天的城市是熱鬧的，晚上的城市是安靜的�！闭娴娜绱藛�？隨著社會快節奏的發展，我們的城市每天都在進行著日新月異地變化，孩子們孰不知夜晚的城市又有著另一番熱鬧。我覺得可以抓住這個教育契機和孩子們共同來了解夜晚城市的另一番熱鬧景象。
詩歌《夜精靈》采用了擬人手法且極具趣味的情景描寫了夜晚的景象，但對青蛙、螢火蟲等角色的描寫與城市的夜晚有差異，于是我截取了文中有趣又符合城市特點的詩句與詩歌《城市的燈》相結合，改編成一首優美的詩歌《夜晚的城市》，并將其設計成欣賞活動。
活動目標：
1、欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受城市夜晚中燈的美麗意境。
2、能積極運用語言、動作等多種形式大膽表達對詩歌內容的理解和感受。
3、初步感知刮蠟畫的作畫風格。
經驗準備：
鼓勵家長帶幼兒欣賞溫嶺的美麗夜景；搜集并欣賞城市夜景圖片，初步感知夜晚的城市特征。
物質準備：
1、伴奏音樂磁帶、錄音機；
2、詩歌內容圖片（底層黃色卡紙，表層黑色卡紙，在黑色卡紙上刻好與詩歌內容相關的鏤空部位，中間層分塊用黑色卡紙襯底，抽出即可）；
3、打好底色的刮蠟畫畫紙，繪畫用具。
活動過程：
一、唱歌曲《小星星》，引出課題。
1、你覺得夜晚美嗎？美在哪里？（過渡語：星星來打扮我們的夜晚，還有什么也把我們的夜晚打扮得很美呢？）
2、今天，老師給小朋友帶來了一首很好聽的詩歌，題目叫做《夜晚的城市》，聽聽是誰來打扮我們城市的夜晚呢。
�。ǜ枨缎⌒切恰肥怯變悍浅Ｊ煜で蚁矚g的歌曲，活動開始就讓孩子們一起演唱，給孩子創設寧靜、恬美的意境，既能起到引題的作用，又能激發孩子欣賞散文詩的興趣。）
二、欣賞詩歌。
�。ㄒ唬┙處熇收b詩歌，幼兒完整欣賞。
請你告訴大家，你聽到了什么？
（教師通過優美的語言和幽靜的搖籃曲相結合，以多方位的方式傳輸信息。這樣不僅把孩子帶到了城市夜晚的美麗意境中，還能調動幼兒的視聽感官，提高他們的學習興趣，激發其求知欲。）
（二）分段欣賞詩歌，理解詩歌內容。
1、欣賞詩歌第一段“太陽喝醉了酒——夜晚就來臨了”。
重點落實：感知擬人化的表現手法。
師：小朋友，你們看到過太陽下山時候的情景嗎？那時的太陽看上去是怎么樣的？（引導幼兒感受特別紅的太陽就象人喝醉酒的樣子。是擬人化的表現手法。）
2、結合動作表演以及游戲情景的創設，欣賞詩歌第二段。
第一部分“星星們出來了——不時放出溫柔的亮光”，
重點落實：詩歌情境的感知體驗。
�、偻ㄟ^動作表現“星星們出來”的情景。
�、诮處煱缪荨霸铝翄寢尅�，創設“月亮媽媽”尋找“頑皮孩子”的情景。
教師帶領幼兒邊表演邊朗誦該部分。
第二部分 “城市的燈也亮了——一串串燈”
重點落實：感知量詞的正確運用，體驗排比句的韻律美。
①城市的哪些燈都亮了？它們在哪呢？它們是怎么樣的？
�、趯W習朗誦。
3、欣賞詩歌第三段“熱鬧的城市啊”至結束。
重點落實：遷移生活經驗。
師：詩歌里說夜晚的城市是怎么樣的？那你覺得呢？在那樣的夜晚，你在做些什么事呢？
（在欣賞完第二遍詩歌后，我打破了“讓幼兒靜靜地坐在那里聽”的傳統觀念，為幼兒創設了輕松愉快、毫無壓抑感的環境。通過肢體語言、動作表演、游戲情境等多種途徑，讓孩子在感受散文詩的過程中，理解其內容，活動中師生互動，動靜結合，幼兒積極性高，氣氛活躍。）
三、配樂欣賞詩歌（引發幼兒共同朗誦）。
1、你最喜歡詩歌中的哪一句？
2、老師帶來了一張神奇的紙，它可以變出夜中美麗的城市。（幼兒說出詩歌中喜歡的句子，教師用繪畫用具即興畫出。）
�。ㄓ變涸诶斫饬嗽姼鑳热莸幕A上，進行第三次欣賞，情不自禁地會跟著教師一起來朗誦詩歌，邊欣賞圖片，邊跟著音樂朗誦，不知不覺把自己帶入夜晚的情境中。）
四、延伸活動
為幼兒提供鉛畫紙和牙簽，進行繪畫活動。
（此環節作為延伸活動，讓幼兒了解了刮蠟畫的作畫特點，感受刮蠟畫中形象的夜晚情景，進一步激發幼兒的求知欲，也為接下來的繪畫活動作鋪墊。）
活動評析：
《夜晚的城市》是一首優美又有趣的詩歌，教師依據散文內容制作的操作圖片更是很好地抓住了散文詩中"情"、"景"的完美交融，其中形象的畫面，充滿感情的朗誦，搖籃曲的伴奏，使散文詩充滿了詩情畫意，把文學作品的美表現得淋漓盡致，深深地吸引了幼兒。活動中，教師充分調動了幼兒視、聽、說等多種感官，使幼兒在一個情景交融地虛擬的感覺世界里，同時感受到了詩歌中語言、文字所表現的韻味，潛移默化地掌握了文中運用的擬人表現手法及量詞的落實，從而極大地提高了幼兒的學習積極性、主動性。
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