中班音樂教案合集10篇
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的中班音樂教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂教案 篇1
活動名稱買菜（音樂）
活動情況記載
李桂芹：可以布置一個菜場，進行情境表演，激發幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述；
陳衛鋒：圖譜可以準備成可以替換的，這樣對歌曲進行創編時，就可以更換圖譜了；
吳麗娟：可以設計一個節奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。
王芳：課前讓家長帶領小朋友去菜場觀看買菜；
李英：在導入部分可以做一些韻律，激發幼兒的興趣。
第（1）次討論
第一稿
買菜（中班音樂）
一、活動目標：
1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。
2、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。
二、活動準備：菜場的布置
三、活動設計：
�。ㄒ唬耄喉嵚苫顒�；
�。ǘ�、學習歌曲；
1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜
2、說說老師買了什么菜
3、說一說菜是什么樣子或味道的
4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；
5、幼兒齊唱歌曲。
�。ㄈ�、創編歌曲
1、復習歌曲《買菜》
要求：（1）用輕輕的聲音演唱；（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕
2、說說歌曲里的菜
3、創編一句歌詞
鼓勵和別人編的不一樣的幼兒
4、創編二句歌詞
5、將幼兒創編的歌曲演唱一遍
結束：音樂游戲《兩只老虎》
要求：在音樂結束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1 . 感受歌曲中的不同節奏（斷奏與連奏），即興創編歌詞，合奏。
2 . 在群體活動中愿意與同伴的合作、交流，增強創造力、反應力，注意力。
重點難點：
肢體各節奏的配合，讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。
活動準備：
ppt《小豬睡覺》，各種打擊樂器，小豬扮演者。
活動過程：
一、談話導入
師：小朋友，再過幾天，小豬嚕嚕的生日就快到了，他準備邀請我們一起去參加它的生日party，你們想去嗎？（想）
現在和王老師一起去他們家，看看嚕嚕在干什么？
（播放幻燈片小豬睡覺的情景）
二、幼兒根據不同的節奏，進行動作創編。
1．師示范表演，激發幼兒的興趣。
師：糟糕了，小豬在睡覺，我們可以用什么辦法把它叫醒呢？
（捏一捏，拉一拉，推一推，壓一壓）
結合《伊比呀呀》音樂，師示范做相應的動作。
2．幼兒初步感受音樂中的斷奏法并進行相應的動作表演。
師：小朋友們表演的很棒，我們看一看小豬醒了沒？
�。úシ呕脽羝∝i睡覺的情景）
3．師示范做指揮家，激發幼兒即興表演的興趣。
師：現在王老師做指揮家，請小朋友和我一起把小豬叫醒好嗎？
（1）師與幼兒共同為節奏配肢體節奏
要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。 教師示范。 發展幼兒手腦一致，身體各個器官的協調性。
�。�2）請個別幼兒做指揮家，用不同的動作進行即興表演。
�。�3）教師與幼兒共同隨音樂拍打節奏，鍛煉并發展幼兒的思維反應能力。
師：你們表演的太棒了，小豬這會兒應該醒了吧？
�。úシ判∝i睡覺情景）
4．分組進行表演，體驗與同伴合作的愉快心情。
�。�1）幼兒分四組，自由商討選一種方法進行表演。
（發聲，敲椅子，跺腳，拍手等動作）
師：小豬醒了嗎？（還是沒有醒）
（2）運用樂器，根據音樂伴奏集體共同合作表演。
師：我們看一看，小豬有沒有被美妙的音樂聲打動醒��？
�。ㄐ∝i醒了）
活動延伸：
師：我們一起把小豬叫出來吧�。ㄐ∝i，快出來）
在歡快的音樂聲中，結束活動。
活動反思：
奧爾夫認為：一切音樂的開始和基礎，便是節奏。因此，更為重要的是培養孩子的節奏感，在這千千萬萬種節奏中，有的是有規律的，有的卻沒有。即使是同一事物，其節奏也既有普遍規律，又有特殊意義。 因此，我在編配節奏的時候充分的考慮到節奏的多樣性和統一性。通過本節課不僅鍛煉了幼兒的思維反應能力，更能發展幼兒手腦一致，身體各個器官的協調性。節奏不是單一的，以后還要加強練習，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節奏、自然界中都有哪些節奏等，為幼兒日后良好成長奠定堅實的基礎。 重點：讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。
中班音樂教案 篇3
活動目標
1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。
2、嘗試分角色表演，體驗并表現歌曲有趣的情節。
3、有初步的自我保護意識。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備
1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。
2、圖片八張。
3、表演頭飾：猴子三只、猴子媽媽一只。
4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5、醫院標志一個。
活動過程
一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。
1、引導幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內容。
�、倌憧吹搅耸裁矗空l會在上面睡覺呢？它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會干什么呢？
它是怎么跳的？
個別：誰來學一學猴子的樣子。（表現出猴子的調皮）
集體（站起來）：我們一起來把猴子調皮的樣子表現出來，比比哪只猴子最調皮。
引導孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。
教師清唱：三只猴子在床上跳。
�、跁l生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個包。
�、坌『镒訌拇采系粝聛�，誰會來？
看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽著急的心情可以用什么動作表現呢？誰來學一學。
看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢？
教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳�！�
集體（坐著學）：我們一起來把媽媽的樣子表現出來，看看誰最著急。
2、教師范唱歌曲的第二、第三段。
二、在參與表演的過程中學唱歌曲。
1、教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三只猴子發生的有趣事唱出來嗎？
唱的時候，你覺得哪句最難呢？
化解難點：第二句十六分音符
2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎？
情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著急。
3、邊做動作邊歌唱。
4、教師清唱歌曲最后一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎？猜猜她們去哪里了？
這間活動室哪里可以當作醫院呢？
三、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。
1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其余幼兒演唱歌曲。
表現出猴子的樣子（調皮、但是表演時要懂得保護自己哦�。┯^察圖片（顏色）的暗示，媽媽送小猴子進醫院。
2、幼兒分角色表演。
現在所有孩子都表演了，誰唱呢？（客人老師和我們一起唱。）
現在還是三只猴子嗎？我們應該怎么唱？
請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去（黃衣服——紅衣服）
四、知道不能在床上跳，要學會保護自己。
你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎？
小結：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。
五、結束活動。
我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學會保護自己哦！
附歌曲《三只猴子》
6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |
三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上
兩 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上
一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 頭 上
你 看 床 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到
2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|
摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
哪 兒 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，
5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|
快 快 下 來 別 再 跳。
快 快 下 來 別 再 跳。
快 快 下 來 別 再 跳。
他們躺在醫院 不能 動 了。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1、學習秧歌步、秧歌十字步基本步伐
2、知道秧歌是一種傳統的民間活動以及它的種類、用途等知識
3、體驗舞蹈的樂趣，培養幼兒美的表現力和創造力
活動準備：
1、舞蹈錄象、錄音資料
2、秧歌道具手巾花、綢帶等
3、十字步圖譜
活動過程：
幼兒在《纖夫的愛》的音樂中進入活動場地
一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題
1、師提問：有誰能告訴我這個舞蹈的名稱？錄象中看到了什么？（師小結：秧歌舞最早流行在東北，東北地區的人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）
2、在看一次，提出要求：仔細看，試著學一學。（試試手，腳的動作）
二、學習秧歌十字步
1、師：今天我們也來學一學秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導理解圖譜意思）
2、老師示范秧歌步動作
秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準備的時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以根據圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。
3、幼兒學習秧歌十字
師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學習，很快就能學會了！
幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習老師觀察輔導
4、鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步，老師個別輔導。
5、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶
男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，雙手自由舞動聽音樂練習。
三、嘗試聽音樂男女對舞，鼓勵幼兒創編造型。
四、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？
中班音樂教案 篇5
一、設計意圖：
《理發師》是一首適合幼兒角色游戲的情景性歌曲，歌詞中表達的是理發店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具為顧客理發的情景。其中，“哎，就快剪好了”這一句表達的是理發師對顧客的對話狀態，用肢體和眼神就可以很好地來進行角色表演。而中班幼兒是非常喜歡扮演角色的，本次活動將音樂和角色游戲巧妙地結合在一起，能夠極大地引起幼兒興趣，不僅能夠學會歌曲《理發師》，還能進行角色扮演，體驗表演的樂趣，樂于參加音樂活動。中班幼兒在教師起音的條件下，能集體與單獨歌唱，但是對于稍難的節奏可能還把握不好，因此，本活動運用圖譜，幫助幼兒突破難點，學會XX|X
的節奏類型并能用動作表現。
二、活動目標：
1.能用輕快的聲音演唱歌曲，并用肢體動作表現歌曲內容。
2.學習節奏類型并能用動作表現。
3.能積極、愉快地參加歌唱活動，嘗試與同伴合作扮演理發師和小顧客的角色，體驗與同伴合作表演的樂趣。
重點目標：能用輕快的聲音演唱歌曲，并用肢體動作表現歌曲內容。
難點目標：學習節奏類型并能用動作表現。
三、活動準備：
（1）經驗準備：幼兒參觀過理發店。
�。�2）物質準備：音樂《理發師》、圖譜一張、配班老師進行鋼琴伴奏、兩個半圓的座位
四、活動過程：
（一）談話引出，理解歌詞，并突破難點節奏。
1.師：理發店里有誰��？
2.師：理發師都用哪些理發工具呢？剪刀是怎么唱歌的？幼兒邊做動作邊有節奏地念“咔嚓、咔嚓”。
3.出示圖譜，引導幼兒學習節奏。
4.把歌詞內容念一遍。
（二）感受旋律，學唱歌曲。
1.我們去理發店玩一玩。教師完整清唱一遍。根據幼兒回答，教師演唱一句，幼兒學習一句。
2.理發師邀請一名幼兒扮演顧客，教師邊唱邊表演動作一遍。
3.教師帶領幼兒演唱歌曲兩遍。每次唱完后，教師就對幼兒演唱情況給予反饋和評價。教師自然退位，幼兒用歡樂的情緒演唱歌曲。
（三）角色游戲，體驗愉快的情緒。
1.請兩名幼兒示范表演理發師和顧客，然后全體幼兒演唱。
2.前排幼兒扮演顧客，后排幼兒扮演理發師做一遍游戲。
3.交換角色后再做一遍游戲。
（四）活動延伸：
1.在音樂表演區投放材料：音樂《理發師》、玩具剪刀、刷子，引導幼兒進行角色扮演。
2.投放玩具吹風機、梳子等工具，鼓勵幼兒對歌曲進行仿編，并進行表演。
附：
歌曲《理發師》
理發店的叔叔阿姨咔嚓咔嚓，手里拿著一把剪刀咔嚓咔嚓。
哎，就快剪好了，拿起刷子刷刷刷刷刷刷。
說課稿
各位老師好，我本次說課的內容是小班音樂活動《合攏放開》。我將從設計意圖、活動目標、活動準備、活動流程等幾方面進行我本次的說課。
一、設計意圖
《理發師》是一首適合幼兒角色游戲的情景性歌曲，歌詞中表達的是理發店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具為顧客理發的情景。其中，“哎，就快剪好了”這一句表達的是理發師對顧客的對話狀態，用肢體和眼神就可以很好地來進行角色表演。而中班幼兒是非常喜歡扮演角色的，本次活動將音樂和角色游戲巧妙地結合在一起，能夠極大地引起幼兒興趣，不僅能夠學會歌曲《理發師》，還能進行角色扮演，體驗表演的樂趣，樂于參加音樂活動。中班幼兒在教師起音的條件下，能集體與單獨歌唱，但是對于稍難的節奏可能還把握不好，因此，本活動運用圖譜，幫助幼兒突破難點，學會XX|X的節奏類型并能用動作表現。
二、活動目標
基于以上設計意圖，我從幼兒的認知、能力及情感三方面制定如下三條目標：
1.能用輕快的聲音演唱歌曲，并用肢體動作表現歌曲內容。
2.學習節奏類型并能用動作表現。
3.能積極、愉快地參加歌唱活動，嘗試與同伴合作扮演理發師和小顧客的角色，體驗與同伴合作表演的樂趣。
根據我對中班幼兒的年齡、經驗等的分析，本活動的重難點如下：
1.活動的重點是：能用輕快的聲音演唱歌曲，并用肢體動作表現歌曲內容。
2.活動的難點是：學習節奏類型并能用動作表現。
三、活動準備：
為了達到我的活動目標，我做了如下的準備：
1.經驗準備：幼兒參觀過理發店。
2.物質準備：音樂《理發師》、圖譜一張、配班老師進行鋼琴伴奏、兩個半圓的座位
如上的經驗與材料準備都是基于本次活動目標與小班兒童的認知與動作發展的特點展開的。
四、活動過程：
本次活動我主要分成四個環節：第一環節，談話引出，理解歌詞，并突破難點節奏；第二環節，感受旋律，學唱歌曲；第三環節，角色游戲，體驗愉快的情緒；第四環節，活動延伸。下面我來詳細的說明一下各個環節設計的目標、達成目標的策略以及理由。
（一）談話引出，理解歌詞，并突破難點節奏
在這個環節的目標是引出活動內容，誘發活動興趣，集中注意力以及知道歌詞內容并將難點前置，為下一個環節學唱歌曲做鋪墊。本環節采用的基本活動策略是談話法和直觀教學法，通過談話法，讓幼兒熟悉歌詞內容，為學唱歌曲做鋪墊。通過直觀教學法，出示圖譜，幫助幼兒突破難點節奏，為學唱歌曲做鋪墊。設計緣由是基于中班兒童具體形象思維的特點，運用圖譜，幫助幼兒突破難點節奏，運用談話法，讓幼兒在輕松地氛圍中對歌詞有所了解。
（二）感受旋律，學唱歌曲
在這個環節引導幼兒感受旋律，學唱歌曲。本環節采用示范模仿法、提問法和表演法開展活動。設計緣由是基于中班幼兒好模仿、好表演的特點，通過示范模仿法幫助幼兒學唱歌曲《理發師》，并結合提問法，讓幼兒分句練習歌曲，并創設表演情境，讓幼兒更好地學唱歌曲并能用動作表現。
（三）角色游戲，體驗愉快的情緒
這個環節主要目標是能積極、愉快地參加歌唱活動，嘗試與同伴合作扮演理發師和小顧客的角色，體驗與同伴合作表演的樂趣。主要的活動策略是表演法。教師通過讓幼兒進行表演，
潛移默化地幫助幼兒鞏固已學的內容。設計緣由是基于中班幼兒喜歡角色游戲的這一特點，創設表演情境，讓幼兒能夠體驗與同伴合作邊緣的樂趣并樂于參與音樂活動。
（四）活動延伸
在這個環節中，教師將音樂《理發師》投放到音樂表演區，并投放了玩具剪刀和刷子，使表演的情境性更強，讓幼兒能夠在自主活動時鞏固已學的內容。同時，在此基礎上進行了提升，投放了吹風機、梳子材料，引導幼兒根據已有材料仿編歌曲進行表演，鼓勵幼兒合作進行表演，促進幼兒社會性的發展。
五、結語（簡要說下方法）
本次活動我主要采用的是示范模仿法、直觀教學法和表演法，通過教師的示范，幼兒的模仿，幫助幼兒感受歌曲旋律，學唱歌曲《理發師》并能夠運用動作來表現，結合直觀教學法突破本次活動的節奏難點。同時，通過表演法，在潛移默化中鞏固已學的內容并體驗與同伴合作表演的樂趣，樂于參加音樂活動，使得整個活動在輕松氛圍下進行。
通過我層層遞進的活動設計，我的教學活動設計能夠達到教學目標。
以上就是我的說課內容，謝謝各位老師！
中班音樂教案 篇6
目標：
1、通過扮演角色及看圖譜節奏能進行有節奏的對話。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
準備：
PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。
過程：
1、談話交流：
--"今天吳老師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看。"觀看PPT課件：
--"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八)2、學看圖譜節奏：
--"老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內容?"播放PPT課件圖譜節奏：
(1)教師邊播放圖片邊引導幼兒熟悉歌曲中的對話節奏。
(2)教師引導幼兒用動作表現歌曲內容，并帶領幼兒根據圖譜做節奏動作。
3、角色扮演游戲：
--"現在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?"--"那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發現呢?"(引導幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會被貓捉走)
(1)教師帶領幼兒邊唱邊游戲。
(2)男女生分組進行角色扮演游戲，游戲后互換角色。
4、延伸：
--"小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結：真是一只粗心的老鼠，差點丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時一定要認真和仔細。
活動反思：
歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節。歌曲內容簡單易懂，情節生動有趣。
對于新歌的教學，幼兒對歌曲的結構和歌曲的內容會出現困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。
中班音樂教案 篇7
【活動目標】
1、學習辨別音樂的強弱、高低、并能用不同動作來表現對音樂的理解感受。
2、掌握歌曲的節奏型，看圖學唱歌詞，體會演唱的樂趣。
【活動準備】
大荷葉一片；故事圖畫4幅；節奏圖；彩筆筒人手一個；音樂。
【活動過程】
一、播放音樂《小跳蛙》，帶領幼兒出場。
師：小朋友們，跟著老師到池塘邊去看看吧�。úシ乓魳�，幼兒隨老師學青蛙進教室）
師：咦！你們看這是什么呀？（出示大荷葉）
師：哦！原來是一片大大地、綠綠地荷葉呀！我們和荷葉寶寶一起靜靜的躺在水面上休息一會兒吧！閉上眼睛。（將荷葉放在地上，幼兒圍著荷葉坐下）
二、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。
1、播放音樂，輕風。
師：聽，這是什么聲音？你感覺這是一陣什么樣的風？
教師小結幼兒的回答：哦！美美的風、輕輕的風、溫柔的風吹在荷葉寶寶身上它會怎樣動呢？我們一起來試試。（再次播放音樂，輕風。師幼一起輕輕抖動荷葉轉一圈）
2、播放音樂，狂風。
師：哇，又來了一陣風，你感覺這又是一陣什么樣的風？
教師小結幼兒的回答：如果大風、狂風、龍卷風都吹來了，荷葉寶寶又會怎么樣動呢？我們一起來試試。（再次播放音樂，狂風。師幼一起狂抖動荷葉轉一圈）
師：噓！風停了，讓荷葉寶寶休息會兒�。ㄊ疽庥變鹤拢�
3、彈奏音樂，辨別音樂的強弱。
師：今天，老師還準備了兩段音樂，我們一起來聽聽哪段音樂代表輕風，哪段音樂代表狂風。（分別彈奏，讓幼兒比較音樂的強弱）
4、游戲。
跟著老師彈奏的音樂，幼兒做出相應的風吹荷葉的動作。
5、音樂停止。
師：風，總算停了，太陽出來了。你們知道誰最喜歡呆在荷葉上嗎？（引導幼兒說是青蛙）我們一起學青蛙跳到荷葉上吧！（集體坐到荷葉上）
師：小青蛙是怎么樣唱歌的？（幼兒模仿青蛙不同的歌聲）
教師小結：哇，你們學得可真棒！小青蛙可會唱歌了，它可是一位“天才音樂家”，我們一起來學小青蛙唱歌吧！
三、掌握《小青蛙》的節奏型。
1、出示節奏圖，比較不同，認識附點，學習打節奏。
師：第一張節奏圖上面的兩個叉叉一條橫線是一拍，那么第一張節奏圖我們一共要打四拍。（教師示范）
師：第一張節奏圖與第二張節奏圖有什么不同？（引導幼兒發現第二張多了附點）當遇到附點，打拍子的時候手要抬高點。
2、教師教幼兒看圖打節奏。（彩筆筒人手一個）
3、引導幼兒發現除了老師發的彩筆筒，還可以到自己或同伴的身上拍打節奏。
四、看圖學習歌詞，將歌詞帶進節奏。
1、依次出示圖片，每張圖片代表一句歌詞，引導幼兒看圖邊打節奏邊學唱歌詞。
2、教師完整示范表演歌曲。
3、幼兒跟音樂完整表演歌曲。
五、歌曲表演。
可分小組表演。一組唱歌，另一組打節奏。或一組邊唱邊拍打身體，另一組邊唱邊拍打地板。
結束：
小朋友們，你們表演得可太棒了。聽，外面有好多青蛙都看見你們精彩的節目了，都說想和你們比比賽，看誰才是第一名，走，跟著老師去挑戰吧�。úシ乓魳贰缎√堋穾ьI幼兒出去，結束活動）
【教學反思】
本次活動通過優美的音樂、琴聲、輔以提問和插問，引領幼兒在游戲中充分地感受、體驗、探索音樂的變化。自主地用動作表現音樂的高低、快慢。從荷葉與風的大小變化，聯系到荷葉上的青蛙，從傾聽風的變化聲，轉換到撥動荷葉動作和表現不同的風速。在學習歌曲上，運用節奏圖與歌詞故事圖，讓幼兒自主發現節奏圖上的符號，認識這些節奏符號，學會正確地打節奏。并看故事圖，理解歌詞內容，將歌詞帶入節奏中歌唱。
活動中還有許多處理不當的地方。如：語言帶有強制性，過渡語銜接不自然；在出示打節奏的物體時，教師應講解清楚其敲打的方式，或讓幼兒自主探索；在打節奏時，可以讓幼兒嘗試一下打快節奏，也可以讓幼兒用各種物體來打節奏；歌曲表演時，可將幼兒分組表演，豐富歌曲表演形式。
中班音樂教案 篇8
活動目標：
1、趕至3/4排歌曲的節奏特點，學習用輕聲演唱歌曲《云》。
2、培養幼兒初步感受音樂表現音樂形象的能力。
3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備：課件、白色極藍色彩綢若干條、鋼琴
活動過程：
1、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進入活動室，進一步感受旋律的特點。
2、播放課件，幼兒觀看課件中的內容，理解歌詞內容并有節奏地說歌詞。
�。�1） 看完課件后提問，你看到了什么？
�。�2） 白云和藍天各市什么顏色的？并說歌詞。
�。�3） 帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？
�。�4） 雨點落下來以后可以幫我們做什么？（澆花園）
（5） 點擊歌曲圖譜幼兒理解圖譜所表示的意義，并根據圖譜有節奏的根據3/4排的節奏有節奏地說歌詞。
3、學唱歌曲
�。�1） 播放課件，欣賞歌曲，欣賞完后教師提問：你們聽到了什么？并和教師一起試著演唱。
�。�2） 教師范唱，幼兒可以合拍子
�。�3） 點擊圖譜幼兒跟著演唱。
�。�4） 隨課件演唱。
（5） 鋼琴伴奏下演唱反復幾遍
4、手拿彩綢隨音樂用動作表現歌曲男孩表演藍天女孩表演白云，
5、活動延伸：隨音樂像白云一樣走出活動室。
中班音樂教案 篇9
有益的學習經驗：
1．知道六一節是全世界兒童的節日。
2．學習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂的心情。
準備：
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動與指導：
1．幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。
2．幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反復的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。
3．歌曲：“慶祝六一兒童節”
(1)“六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的.花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的�！�
(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
(3)隨老師有節奏的朗讀歌詞。
(4)學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。
4．復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領唱，齊唱練習。
(2)《大雨小雨》
幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節奏準確合拍。
5．欣賞：《小鴨的舞》
(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問，這首樂曲表現的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在干什么?
(2)分段聽：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。
�、些あ貑l幼兒從音樂的表現手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。
�。�21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續愉快的跳起舞來，速度稍快。
結束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內容關系。幼兒自然地離開教室。
幼兒園中班音樂活動教案：秋天的落葉
幼兒園中班音樂教案：秋天的落葉
目的：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂活動的興趣。
準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。
重難點：幼兒能自己創編動作。
設計：
1、引入
師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？
看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）
樹葉怎么都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）
是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
�。ㄓ變河懻摚�
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）
那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。
8、小結：
師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結束。
幼兒園中班音樂活動教案：高人矮人
幼兒園中班音樂教案：高人矮人
活動目標：
1、 初步分析音的高低，并用身體動作表現出來。
2、 通過游戲產生對音樂活動的興趣。
活動準備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動過程：
一、開始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進行部分：
1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣�！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們�！�
2、 教師以講故事的形式進入主題�！案呷撕桶耸且粚门笥眩麄兠刻於家黄鸬綐淞掷锷⒉�，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”
3、 初步分析高低音�！拔覀冞@里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低�！�
4、 幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路�！�
5、 教師為小朋友發禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、 結束部分
教師和幼兒一起跳健康操�！案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結束本次活動。
教師自評：
幼兒在活動中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴禁，在音樂的選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應選一些高低音區別較明顯的樂曲，效果會更好。由于準備的不充分，使用鈴鼓時，老師應強調如何使用鈴鼓。在動作創編上，如果老師能進一步引導幼兒，幼兒會更投入于活動中。
幼兒園中班音樂活動教案：多愉快
幼兒園中班音樂教案：多愉快
有益的學習經驗：
1．感受樂曲歡快的情緒，熟悉歌曲內容及曲調，會用歡快的情緒演唱。
2．學習四分、八分、十六分音符混合節奏型，并能按節拍做拍手、跺腳的動作。
3．增強身體的協調性，學習踏點步、跑跳步、橫跨步。
4．在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作，并鞏固節奏感。
準備：
課前帶幼兒練習踏點步、跑跳步、橫跨步。
活動與指導：
1．聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室，要求動作優美，腳步輕快。
2．節奏練習，四分、八分、十六分混合節奏。
Х Х Х
中班音樂活動教案：小燕子
幼兒園中班音樂教案：小燕子
有益的學習經驗：
1．感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內心的感受。
2．感受音區域中低的位置，分辨音的高低。
3．能按音樂的節拍協調地做動作，學會聽音樂做跑跳步。
準備：
手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖―張。
活動與指導：
1．在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。
2．感知音的高中低。
(1)教師以講故事的形式引出學習的內容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：
大公雞真勤快!請幼兒學會公雞、老牛的叫聲并回答：準的聲音高，準的聲音低，辨別聲音的高低。
(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手。
3．歌曲：《小燕子》
(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子， “它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學習的興趣。
(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。
(3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習節奏說白：
�、诤团奶栒沾蟮兀▋洪_放，小草綠。
(4)學唱歌曲，重點唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準。
(5)復習歌曲：《多愉快》。
提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結束，唱叫要合音樂的節拍做動作。用自然歡快的情緒演唱�？衫妙I唱，分組唱的形式練習。
4．律動：《翹翹板》
(1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點，柔和舒緩：強弱弱，先用自己的兩個胳膊按節奏左右上下動，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。
(2)幼兒自由結合分二人一組按音樂的節奏上下的動。
(3)啟發幼兒兩人要：互相配合做動作，膝關節屈伸運動，體驗身體升起降落的感受。
5．舞蹈：《快樂舞》
幼兒聽音樂信號迅速成圓圈站好。
“小朋友在玩翹翹板時的心情是什么樣的?”“非�？鞓贰薄昂茫窃蹅円黄饋硖鴤�快樂舞吧！”音樂響起幼兒隨之舞蹈。
提示幼兒按音樂合拍的跳，動作要自然協調，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。
結束部分：在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。
中班音樂活動教案：鮮花開
幼兒園中班音樂教案：鮮花開
有益的學習經驗：
1．學習用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用動作表現歌曲。
2．感受音的厚與薄，發展聽音能力。
準備：
各種節奏樂器、磁帶、手偶燕子。
活動與指導：
1．幼兒聽音樂《小聲輕步》，用前腳掌練習輕步走，愉快地進入教室。
2．聽音練習：要求幼兒注意力集中，反應準確。
(1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽，比較哪個音薄，哪個音厚，感知單音與合弦的不同，反復聽練習。
(2)用動作表現單音：輕拍(弱)，合弦音厚強。
3．歌曲：鮮花開
“花園里的花開的可漂亮了，一朵朵，特別的可愛，像我們小朋友漂亮的臉蛋，咱們快來用最好聽的歌聲來唱鮮花開吧!”
(1)為了幫助幼兒記住歌詞，按內容畫一幅《鮮花開》的圖片。
(2)集體聽前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。
(3)教師用清唱的方法輔導幼兒唱準音調和吐字。
4．復習歌曲《小燕子》
(1)歌曲中的前兩句請一名幼兒領唱，后兩句集體接唱，接唱要銜接緊湊，唱準，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。
(2)幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動作來表現歌曲活潑歡快的情緒。
5．節奏故事：小老鼠和大獅子
(1)老師編故事，幼兒用樂器打節奏，講到獅子得意的時候停下，讓幼兒繼續編故事，打節奏。
輔導幼兒選擇樂器要符合模擬的聲音。
如：大鼓(雷聲)x x─
中班音樂教案 篇10
在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法，有利于教師科學、合理地支配課堂時間，更好地組織教學活動，以下是“中班音樂活動教案”，希望給大家帶來幫助！
教育目標：
1.在理解歌詞的基礎上，感受A段音樂的歡快和B段音樂的優美。
2.激發幼兒對打擊樂活動的興趣，掌握X X XX X這一節奏，并用肢體動作創造性的展現。
3.學習正確使用樂器節奏，在音樂和游戲的情景中，感受到郊游的輕松愉快。
教學準備：
1.材料準備：錄音機、磁帶、節奏展示板、水果貼畫、樂器（雙響筒、響板、沙棰）。
2.經驗準備：談話活動（了解春天的變化）。
活動過程：
一、活動導入。
播放音樂《郊游》教師帶領幼兒進入活動室，并表現郊游的情境。
1.談話活動：教師與幼兒談論春天郊游引出歌曲《郊游》。
教師：小朋友門大家好！今天是星期一小朋友們都穿著干凈漂亮的衣服高高興興的來幼兒園，一個一個看起來真精神。剛才老師看到院子里的小樹、小草也都穿上了嫩綠的新衣，看起來也很精神，老師現在有一個問題想問小朋友？有哪個小朋友知道現在是什么季節��？
2.春天到了天氣越來越暖和，小樹、小草也都換上了嫩綠的新裝，小朋友門可以在野外放風箏郊游，提到郊游老師今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關的下面我們一起來聽一下。
二、欣賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗歌曲歡快情緒，感知歌曲節奏。
1.歌曲我們聽完了，小朋友們覺得好聽嗎？歌曲很好聽老師這里呀！可就有問題了，剛才有沒有發現歌曲中有哪寫部分不一樣的？現在我們就帶著老師的問題再來聽一遍歌曲。
2.小朋友們發現歌曲一開始比較歡快中間部分比較優美最后一部分又變的歡快了對不對？小朋友們真聰明！
三、引導幼兒創編動作進行表演。
1.剛才我們欣賞了歌曲，這么動聽的歌曲如果我們給它加上動作是不是就更優美了？現在我們就跟著音樂來給歌曲加上優美的動作，前奏我們可以拍手，歌曲唱到走走走的時候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步，象這樣（老師演示）當唱到小手拉小手的時候我們可以雙手拍腿（同樣老師演示），當唱到中間比較優美的地方是我們想象一下白云在藍天下漂啊漂啊多么美啊（老師演示手在上放左右輕輕的擺動）。
2.現在我們跟著音樂加上我們剛學的動作來表演一下。
四、出示節奏展示板，認識節奏并讓幼兒正確的打節奏。
1.剛才小朋友們表演的真棒，來！我們一起來鼓勵鼓勵自己（嘿嘿我真棒！）。接下來呢！我們再來用樂器給歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先來看老師這里，（出示節奏展示板）有沒有哪個小朋友知道這是什么�。窟@是節奏象（認識小節線）這樣的符號X我們讀“噠”XX象這樣兩個挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣X—的我們要把“噠”拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習一遍。
2.小朋友們有沒有發現剛才我們打的前面兩小節節奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，后面的就用黃黃的梨來表示，（重復的地方讓幼兒粘貼）接下來的這幾小節和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。
五、認識樂器并讓幼兒討論配器方案，為歌曲伴奏。
1.認識樂器，并教幼兒使用樂器。
2.剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏，貼梨的地方用響板來伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來伴奏。并分別用樂器來打節奏。
六、游戲：《小小音樂會》
教師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。
活動結束：
跟隨音樂教師帶領幼兒一起去郊游離活動室。
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