關(guān)于大班教案3篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的大班教案3篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)對給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合，嘗試對4個(gè)數(shù)字排列。
2.感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
3.樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒感知生活中數(shù)字組合的樂趣。
2.筆、白紙、4、3、9配套的數(shù)字卡片。
教學(xué)重點(diǎn)：了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試對4個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列。
活動(dòng)過程
一、引出課題
1.馬路上有很多很多的汽車，怎樣在馬路上很快找到自己的車?
師
二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
1.出示新車的圖片，
師：這是一輛新車，是藍(lán)色的東風(fēng)標(biāo)致。這輛車的車牌上有4、3、9三個(gè)數(shù)字，你們猜猜我的號碼會(huì)是什么?有哪些排列方法?
幼兒兩人結(jié)對合作，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)
2.展示車牌
3、4、9、4、9、3、3、9、4、4、3、9、3、4、9、3、9、4
師：我們來看看有重復(fù)的嗎?把重復(fù)的找出來。
教師和幼兒一起檢測，拿掉重復(fù)的車牌。
師：誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。
師：你有什么辦法又快又好地檢查出來。
師
三、第二次操作，鞏固3個(gè)數(shù)字的排列。
1.師：請小朋友按照老師的方法再去試一試，我們來交換一下，剛才記錄的孩子現(xiàn)在排列，剛才排列的孩子請你記錄。這次請你們寫在一張紙上。
2.幼兒兩人合作，再次尋找和記錄3個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
3.教師巡回指導(dǎo)，查看幼兒完成情況。
四、第三次操作
1.師：如果在3、4、9當(dāng)中再加一個(gè)數(shù)字1，那有哪些排列呢?請你也來用剛才的方法來試一試。
2.師：4個(gè)數(shù)字組合，我們可以先將前面的兩個(gè)數(shù)字固定不動(dòng)，我們可以來看看有幾種排列。
五、結(jié)束活動(dòng)
原來數(shù)字組合有這么好玩，我們在去找一找看看還有哪些地方也有數(shù)字組合的。
活動(dòng)反思：
本次
活動(dòng)過程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——
大班教案 篇2
一、目標(biāo)：
1、比較抓握物體數(shù)量的多少，并按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。
2、感知抓握物體數(shù)量的多少與物體的大小、粗細(xì)、形狀之間的關(guān)系，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、學(xué)會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄的方法。
二、準(zhǔn)備：
乒乓球、塑料球、玻璃珠、接力棒、小木棒、勾線筆、形狀不同的串珠、小篩子；記錄表、筆。
三、過程：
1、直接引入課題名稱，介紹材料及記錄方法。
2、操作要求：
①只用一只手抓、抓滿、只抓一次，放在篩子里點(diǎn)數(shù)清楚，記在相應(yīng)的格子里。
②每一種材料都去抓一抓、比一比，哪種抓得多？哪種抓得少？為什么？
③實(shí)驗(yàn)完后，比一比哪種東西抓得最多，給他們排上順序。
3、操作一：抓握大小不同的物體，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。
4、交流幼兒實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)抓握數(shù)量的多少與物體的大小有關(guān)（物體越小，抓握的數(shù)量越多）。
5、操作二：抓握粗細(xì)、形狀不同的物體，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)系。
6、幼兒交流討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)抓握數(shù)量的多少與物體的粗細(xì)、形狀也有關(guān)。
7、小結(jié)：抓握物體數(shù)量的多少與物體的大小、粗細(xì)、形狀都有關(guān)系。
8、拓展：抓握物體數(shù)量的多少還與什么因素有關(guān)？（提示：手的'大小、抓握的方法等）
9、區(qū)角延伸。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒身體的靈活性及反應(yīng)能力。
2、幼兒學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身拍球的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒每人一個(gè)球，課前組織孩子檢查球的使用情況。
活動(dòng)過程
一、開始部分：
1、隊(duì)形隊(duì)列練習(xí);聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
(1)老師組織孩子們聽著音樂進(jìn)入活動(dòng)場地，進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，集體一路縱隊(duì)走成一個(gè)大圓，交叉分成兩個(gè)小圓，在由兩對走成四隊(duì)，回到個(gè)人的圓點(diǎn)站好。
(2)聽音樂老師和孩子一起做熱身運(yùn)動(dòng)。重點(diǎn)練習(xí)孩子們的手腕、頭部、腳趾、腿部的動(dòng)作。
上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)——腹背——?jiǎng)澊S等。
二、基本部分：
1、現(xiàn)在請小朋友們按順序每人從球筐中拿一個(gè)球，看哪個(gè)小朋友玩得花樣最多。
2、幼兒聽音樂四散場地自由玩球。老師注意觀察每個(gè)孩子的玩法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)新玩法，給與鼓勵(lì)。
3、剛才，我看到有好多的小朋友玩得球跟我們平時(shí)老師教給你們的不一樣，讓我們一起跟著他們學(xué)一學(xué)。由孩子們自己當(dāng)老師先做示范，再集體練習(xí)球的多種玩法。
4、好，現(xiàn)在老師來教小朋友們另一種新的玩法，名字叫：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拍拍。
(1)先讓幼兒根據(jù)字面意思，說出并拍出自己的想法。誰能告訴老師，什么是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拍拍，可以練習(xí)一下嗎?
(2)老師進(jìn)行更正，進(jìn)一步加深幼兒的印象。
(3)老師示范轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拍拍的動(dòng)作。
講解玩法：
幼兒每人一球，活動(dòng)開始，幼兒原地拍球五次，將身體旋轉(zhuǎn)一周后，繼續(xù)拍球五次，反復(fù)進(jìn)行。
介紹玩球的規(guī)則：
拍球第五次時(shí)必須高過頭頂。
(4)幼兒自由練習(xí)玩球。
教師來回轉(zhuǎn)，及時(shí)引導(dǎo)不會(huì)的幼兒，并與其合作，直到教會(huì)全體幼兒為止。
(5)老師和孩子們一起練習(xí)。首先先練習(xí)轉(zhuǎn)身拍球的動(dòng)作。
剛才小朋友們拍得很認(rèn)真，現(xiàn)在讓我們一起聽口令來練習(xí)，準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)。老師進(jìn)行數(shù)數(shù)，孩子們拍球轉(zhuǎn)圈。注意喊道5的時(shí)候，老師加重語氣，抬高聲音，提醒孩子們用力拍才能高過頭。注意個(gè)別孩子的拍球姿勢。
5、與幼兒探討玩球的技巧，請學(xué)的快的幼兒談?wù)剬ν媲虻目捶ǎ缓螅w幼兒一起跟著練習(xí)，看誰的辦法最好。
6、幼兒自己分組自由進(jìn)行比賽。
7、全體幼兒聽口令一起練習(xí)。
8、比賽玩球《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拍拍》。
活動(dòng)結(jié)束：
1、把球放入筐里。
2、幼兒隨老師在音樂伴奏下做放松運(yùn)動(dòng)。
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