關(guān)于大班教案范文九篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，發(fā)展身體的柔韌性。
2.想方設(shè)法用合適的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。
3.體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
4.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒每人兩張報(bào)紙。
2.幼兒會(huì)玩游戲“城門城門幾丈高”，會(huì)念兒歌。
3.幼兒已初步了解運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
1.師幼一起以運(yùn)動(dòng)員的角色，隨音樂邊拍手邊走進(jìn)活動(dòng)場地。
2.幼兒四散站立，師生共同以運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽的情景進(jìn)行熱身活動(dòng)。動(dòng)作如下：
頭部運(yùn)動(dòng)：以蛙泳狀四散游，抬頭換氣。
下蹲運(yùn)動(dòng)：雙手合攏向上伸直，身體邊扭動(dòng)邊蹲下，然后跳起來，就像沉到底再跳出水面的花樣游泳運(yùn)動(dòng)。
上肢運(yùn)動(dòng)：雙腳平移蹉步后向上做投籃狀。
體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)：雙手作持槍狀，左右射擊。
腹背運(yùn)動(dòng)：兩腳分開與肩同寬，做彎腰抓杠向上舉重狀。
跳躍運(yùn)動(dòng)：兩腳并攏向前做跳遠(yuǎn)狀。
放松運(yùn)動(dòng)：作競走狀。
二、合作學(xué)習(xí)階段
1.用報(bào)紙鉆洞。
(1)教師用身體搭洞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用身體的不同部位能搭出大小不同的洞。
(2)幼兒用報(bào)紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作，及時(shí)肯定幼兒的行為，引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)。
(3)幼兒用身體搭洞，教師邊用報(bào)紙鉆洞，邊用語言表述幼兒是用身體的什么部位搭的洞，引導(dǎo)幼兒搭出與別人不同的洞。
(4)分組活動(dòng)，男孩子搭洞，女孩子用報(bào)紙鉆洞，然后交換。教師參與幼兒的活動(dòng)，提醒始終保持某一動(dòng)作的幼兒變換動(dòng)作，以免疲勞。
(5)討論。
師：報(bào)紙?jiān)阢@大洞時(shí)大搖大擺，鉆小洞時(shí)是怎樣的?
幼：變小了。
幼：卷成一個(gè)細(xì)筒。
幼：擰起來，像根麻花。
師：如果是你們自己，怎樣鉆過小洞呢?
幼：變得長長的。
幼：把身體變細(xì)一點(diǎn)。
師：好，我們一起來做做把身體變細(xì)的樣子。
(幼兒有的雙臂合攏向上伸直，有的雙臂放在身體兩側(cè)，吸氣收緊身體，有的趴在地上作爬行狀，等等。)
2.自己鉆洞。
(1)幼兒兩兩一組，一個(gè)搭一個(gè)鉆，教師注意引導(dǎo)幼兒搭一個(gè)讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞，鉆的幼兒身體不能碰到洞。
(2)討論：怎樣搭洞小朋友才能鉆過去，怎樣鉆小朋友才不會(huì)碰到洞?
老師：在鉆和搭的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?
幼：我搭了一個(gè)洞，豆豆鉆的時(shí)候把我撞倒了。
幼：有的洞太小了。 師：誰來搭一個(gè)小朋友能鉆過去的洞?
(一幼兒雙手、雙腳撐地，膝蓋伸直，搭了一個(gè)“橋洞”。)師：誰來試一試鉆過去但不碰到洞。
(一幼兒匍匐鉆了過去，教師立即引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)，提醒幼兒注意控制身體。)
(3)再搭、鉆，教師加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)能較好控制身體的幼兒。
3.游戲：“城門城門幾丈高”。
玩法：教師與一幼兒手拉手搭成城門狀，其他幼兒魚貫鉆過。
邊念兒歌(城門城門幾丈高/三十六丈高/小金麟，招手笑/十運(yùn)會(huì)上走一遭/問你看游泳看體操)邊玩。搭城門的人不斷調(diào)整城門的高度，引導(dǎo)幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過城門，提醒幼兒不要碰到城門。當(dāng)念到“問你看游泳看體操”時(shí)放下“城門”，抓住一幼兒，該幼兒便替換原先搭城門的幼兒。
(1)第一次鉆時(shí)，城門與幼兒的頭頂?shù)雀撸變旱皖^便可鉆過。
(2)第二次鉆時(shí)，城門與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過。
(3)第三次鉆時(shí)，城門的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過。
三、舒展身心
1.放松身體：隨十運(yùn)會(huì)會(huì)歌《讓時(shí)代為我們喝彩》做深呼吸調(diào)整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背。
2.交流小結(jié)，萌發(fā)幼兒愛運(yùn)動(dòng)的情感。
師：(出示運(yùn)動(dòng)員劉翔的圖片。)你們認(rèn)識(shí)他嗎?
幼：他叫劉翔，是跨欄冠軍。
師：對(duì)，他很了不起，是奧運(yùn)會(huì)跨欄冠軍。讓幼兒向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的孩子，把身體鍛煉得健康強(qiáng)壯，長大也為祖國爭光。
教學(xué)反思：
活動(dòng)目標(biāo)主要在于幼兒探索不同形式鉆洞的方法，幼兒熟練的掌握手腳爬、手腳膝地爬、匍匐爬的技能，重點(diǎn)在于讓孩子掌握匍匐爬的方法。活動(dòng)中，幼兒對(duì)于活動(dòng)的難點(diǎn)沒有很好的掌握，很多孩子都不會(huì)匍匐爬的這個(gè)方法，對(duì)孩子體能方面的培養(yǎng)是不均衡的。
提高措施：
1.平時(shí)應(yīng)該多進(jìn)行此類活動(dòng)，鍛煉孩子爬的能力。交給孩子一些爬的正確方法，讓孩子對(duì)爬感有趣。
2.加強(qiáng)和家長的溝通，多帶孩子參加戶外體育活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行各個(gè)方面體能培養(yǎng)均衡發(fā)展。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試與同伴合作在長卷紙上表現(xiàn)大森林的茂密。
2、大膽用各種方法制作大森林里的各種動(dòng)物，并合理構(gòu)圖，將制作的動(dòng)物布置在大森林中。
3、欣賞森林里樹木的高矮、遠(yuǎn)近、大小、疏密并想象動(dòng)物生活的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒在日常生活中對(duì)大森林的動(dòng)植物已有初步的印象。
2、供畫大森林背景的白紙（約四大張紙）、水彩筆、油畫棒、各種材質(zhì)的紙、剪刀、膠水等。
活動(dòng)過程：
1、森林為主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
教師：“我們要在這張大紙上畫一片森林，什么叫大森林呢？”“大森林里除了樹以外，還有什么呢？”“森林里住著哪些動(dòng)物呢？”
2、論如何表現(xiàn)大森林。
怎樣安排大森林的畫面呢？如何分工？哪些小朋友畫森林里的樹木？哪些小朋友制作各種動(dòng)物？可按幼兒意見分畫樹木的、做動(dòng)物的等，讓幼兒自愿選擇。
教師提供一些參考資料，介紹一些美工材料的用途。
3、幼兒制作。
一部分幼兒大紙上直接畫森林，還有一部分小朋友把做好的動(dòng)物粘貼在森林里，教師指導(dǎo)幼兒正確布置畫面，使構(gòu)圖合理。
4、組織幼兒講講自己的作品表現(xiàn)了大森林里的什么？為什么這樣做？要充分肯定幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒體驗(yàn)集體合作成功的喜悅。
5、交流合作活動(dòng)時(shí)遇到的困難以及自己解決困難的過程。
活動(dòng)延伸：
在美勞區(qū)繼續(xù)提供多種材料讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
大班教案 篇3
目標(biāo)：
1、愿意大膽用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂故事中的形象 , 感受其豐富的趣味性。
2、嘗試比較兩段不同風(fēng)格的音樂 , 初步感受不同音樂所帶來的不同的情感體驗(yàn)。
重點(diǎn)：
大膽用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂故事中的形象。
難點(diǎn)：
感受不同音樂帶來的不同情感.
解決策略：
1. 比較策略
2. 引導(dǎo)策略
3. 情境體驗(yàn)策略
工具材料：
1. 動(dòng)畫媒體<<小蛇的故事>>
2. 音樂 , 情境創(chuàng)設(shè)
3. 小蛇頭飾每人一個(gè)
活動(dòng)流程：
一 . 理解故事 , 大膽表述
1、謎語引出故事:身體長長像根繩,走起路來扭啊扭,猜猜這是什么動(dòng)物呢?
2、分三段欣賞故事
a. 欣賞第一段
提問:媽媽對(duì)小蛇說了什么
b. 欣賞第二段
提問:小蛇干了什么?
它吃東西的樣子是怎樣?
小蛇那么貪吃,你猜猜它后來會(huì)怎樣?
c. 欣賞第三段
提問:小蛇怎么了?
它肚子痛是什么樣子?
二 . 感受音樂 , 情感體驗(yàn)
1、聽第一段音樂
提問:猜猜小蛇在干嗎?
你的心情又是怎樣?
2、聽第二段音樂
提問:你的心情又是怎樣?
那你猜猜這段音樂里,小蛇在干嗎?
三、肢體表現(xiàn) , 內(nèi)在升華
1. 帶上頭飾,聽音樂,表演小蛇。
2. 吃了那么多東西,肚子很難受,你有什么辦法讓我們變得舒服呢?
四 . 精彩結(jié)尾 , 感受趣味
在小蛇難受的時(shí)候,出現(xiàn)小螞蟻在小蛇的鼻子上爬來爬去,小蛇忍不住了打了個(gè)噴嚏,這下肚子舒服了,最后小蛇高高興興地回家了。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《小猴撓癢癢》，感受歌曲前后部分的不同情緒。
2. 按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作，進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)表演的快樂。
3. 感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4. 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、用手勢、動(dòng)作導(dǎo)入，引出課題。
1.教師用手勢、動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
小朋友，老師的手會(huì)說話，看誰最聰明，能看懂老師的手說的是什么話?教師做相應(yīng)的坐正、起立等動(dòng)作。
2.再猜猜，我的手現(xiàn)在在干嘛?(撓癢癢的動(dòng)作)【通過各種手勢動(dòng)作，集中幼兒的注意力，引出撓癢癢的話題，為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆】
二、初步感受音樂，做做小猴撓癢癢的動(dòng)作。
1.有一種小動(dòng)物，它特別喜歡撓癢癢，我們來聽一段音樂，猜猜看會(huì)是哪種小動(dòng)物?(聽音樂)你覺得會(huì)是誰?究竟是不是這種小動(dòng)物呢?我們來看一看。(出示圖片)
2.我們一起來聽著音樂，做做小猴子撓癢癢的動(dòng)作。
3.小猴一會(huì)兒撓撓頭、一會(huì)兒撓撓脖子、一會(huì)兒撓撓腋窩(重點(diǎn)講解腋窩)，覺得撓癢癢可真好玩。
【一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，再學(xué)習(xí)能降低一些難度。幼兒通過感受音樂猜小動(dòng)物、在優(yōu)美的音樂聲中做各種撓癢癢的動(dòng)作等，使幼兒初步感受音樂的旋律。根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，教師通過生動(dòng)的表情、神態(tài)、動(dòng)作，帶領(lǐng)、感染幼兒，使幼兒進(jìn)入情境，體會(huì)撓癢癢的樂趣。在此過程中將"腋窩"一詞滲透其中，為幼兒后面學(xué)習(xí)歌曲提供一定的幫助。】
三、學(xué)習(xí)歌曲《小猴撓癢癢》。
這只小猴子呀!它不僅喜歡自己撓癢癢，還喜歡撓其他小伙伴的癢癢(幼兒看課件)。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的伙伴撓癢癢的情景給唱出來了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽歌曲中是怎樣唱的?
1.教師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。
2.提問：你聽到什么了?(根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片)，教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)進(jìn)行演唱。
3.請(qǐng)小朋友，看著課件圖片，完整的說出歌詞。(看圖片說歌詞)【引導(dǎo)幼兒觀察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，采用視聽結(jié)合的唱法，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容】
4.請(qǐng)小朋友聽音樂輕輕地跟老師唱。
5.聽音樂再次演唱歌曲一遍。
6.小猴可調(diào)皮了，為了把小猴調(diào)皮、可愛的樣子表現(xiàn)出來，在歌曲的圖譜中還安了一些小點(diǎn)點(diǎn)，你們看哪些地方有小點(diǎn)點(diǎn)?那有小點(diǎn)點(diǎn)的地方是怎樣唱的呢?請(qǐng)你們再仔細(xì)聽老師唱一唱(指圖譜唱)，看看你發(fā)現(xiàn)什么了?小朋友你們想不想再試一試?
【為了表現(xiàn)小猴的調(diào)皮、可愛，歌曲中運(yùn)用了多個(gè)附點(diǎn)，而附點(diǎn)音要唱準(zhǔn)還是有一定的難度的。為了讓幼兒進(jìn)一步感受附點(diǎn)音，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音，就設(shè)計(jì)了圖譜，通過圖譜的講解和比較，讓幼兒直觀的感受、體驗(yàn)歌曲，學(xué)習(xí)演唱歌曲。】
7.小朋友，這首歌曲前后部分表現(xiàn)的小猴的心情一樣嗎?有什么不同?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：前面部分小猴撓小伙伴的癢癢時(shí)，要表現(xiàn)出高興的心情，要用歡快的聲音演唱;后面部分小猴去撓小刺猬時(shí)，要表現(xiàn)出害怕的心情，慢慢地唱，唱到"手爪刺破哇哇叫"時(shí)，要用快快的聲音唱，"哎呦"要表現(xiàn)出小猴很疼的聲音和感覺(出示前后部分的圖譜)。請(qǐng)小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情給唱出來。
8.男、女小朋友分別上前面部分和后面部分。
【教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，這首歌曲前后兩部分表現(xiàn)了小猴不同的情緒變化，且非常明顯。在此，讓幼兒自己感受、發(fā)現(xiàn)小猴的情緒變化，分析該如何演唱，幼兒的感受會(huì)更加的深刻，再加上前后圖譜的區(qū)分出示，使幼兒能夠加深理解，也更能夠有感情的演唱。】
四、組織進(jìn)行表演唱。
1.小朋友，你們想不想用動(dòng)作來表現(xiàn)可愛的小猴呢?(師組織幼兒逐句編唱)
2.請(qǐng)小朋友邊唱邊表演，每個(gè)小朋友的動(dòng)作可以不同，看誰最像調(diào)皮的小猴子。
3.完整的再邊唱邊表演一遍。
4.出示頭飾，講解規(guī)則。
小朋友看!老師帶來了什么?(小猴、刺猬的頭飾)請(qǐng)4名幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演唱，過程中分析角色，并進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作指導(dǎo)。
5.進(jìn)行歌表演。
下面請(qǐng)這4位小朋友進(jìn)行歌表演，其他小朋友一起來幫他們唱，唱的好的小朋友也有機(jī)會(huì)來表演哦!
【根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，通過創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的情感，頭飾的運(yùn)用進(jìn)一步提高了幼兒表演的興趣，使幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，既滿足了幼兒表演的需求，也鞏固了所學(xué)的歌曲內(nèi)容。】
五、結(jié)束部分。
小朋友，歌曲《小猴撓癢癢》有趣嗎?你們還想不想表演?老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了頭飾，馬上我?guī)銈兊侥銈儼嗟谋硌輩^(qū)去表演好不好?(聽著音樂全體幼兒跟著老師邊唱邊表演出教室)【幼兒表演活動(dòng)意猶未盡，但由于時(shí)間關(guān)系，不能滿足每個(gè)幼兒的需求，這一環(huán)節(jié)應(yīng)該是活動(dòng)的延伸。讓幼兒在游戲活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行表演唱，是為了滿足孩子的需求，給每個(gè)孩子都有表演的機(jī)會(huì)，并讓他們充分感受到其中的快樂。】
大班教案 篇5
一、活動(dòng)題目
七彩虹
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過游戲使幼兒感知白光是由七種顏色合成的。三棱鏡具有分解光作用。激發(fā)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的興趣。
三、適用對(duì)象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)建議
將三棱鏡等材料放在活動(dòng)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒自由探索。
五、活動(dòng)所需資源
彩色轉(zhuǎn)盤、三棱鏡等。
六、活動(dòng)過程
組織幼兒雨后觀察彩虹的自然現(xiàn)象。
以幼兒自發(fā)性探索為主，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、探索三棱鏡分解光的性質(zhì)及彩色轉(zhuǎn)盤對(duì)光的合成作用。
交流自己的發(fā)現(xiàn)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受新年的歡樂氣氛，激發(fā)作畫興趣。
2.能根據(jù)表演者的動(dòng)作來記錄畫面，學(xué)習(xí)用水粉作畫。
3.愿意與同伴合作完成作畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.水粉顏料、畫筆、畫紙。
2.PPT課件、音樂。
3.事先布置好的新年活動(dòng)室環(huán)境、表演幼兒。
活動(dòng)過程：
一.談話導(dǎo)入，引出新年
1.我們的活動(dòng)室和平時(shí)有哪里不一樣？
2.仔細(xì)觀察活動(dòng)室裝飾細(xì)節(jié)：半圓形的裝飾拉條。
3.為什么要打扮這么漂亮？
4.如果用一種顏色讓你來代表新年，你會(huì)用什么顏色？
二．觀看表演，學(xué)做動(dòng)作。
原來是新年快到了，今天我們就來舉辦迎新年活動(dòng)。有一群可愛的小朋友們要給我們來表演節(jié)目，掌聲歡迎。
提問：
1.你看到他們做了什么動(dòng)作？你能來學(xué)一學(xué)嗎？
2.他的手是怎么擺的？臉上正面還是側(cè)面？腳呢？
三．將小朋友的表演記錄下來。
1.他們的表演精彩嗎？想不想把他記錄下來？
2.四個(gè)小朋友一起合作來畫，每個(gè)小朋友選擇一個(gè)表演的姿勢。畫完后添加舞臺(tái)背景。
四．展示作品，迎新年活動(dòng)開始。
將幼兒作品展示在展板上，自由觀摩。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過圖譜的幫助，感知樂器ABC的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn)
2、在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編庫企企動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
庫企企音樂、山、馬、洞門圖譜各一張、洞門一扇
小孩頭飾一個(gè)、畫有箭頭的圖片一張、圖書一本
活動(dòng)過程：
一、引題：
1、師：今天周老師給你們帶來了一首好聽的樂曲，樂曲里的人還會(huì)說話呢，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽一聽，他們到底說了些什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說）
2、教師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說庫、庫、庫企企
3、欣賞音樂第二遍，要求幼兒和音樂中的'人一起說
師：現(xiàn)在我們再來聽一次音樂，當(dāng)音樂中的人在說話的時(shí)候，我們和
他一起說，我要聽聽聽看是你們說得好還是里面的人說得好？
二、老師講述故事，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
1、師：那他們?yōu)槭裁匆f庫企企呢？里面到底講了一件什么事情呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）原來這是一個(gè)魔法師的咒語，在很久很久以前，有個(gè)小孩名叫冬冬，整天不愛學(xué)習(xí)，可是他又想自己變得更聰明，于是他就問他的爸爸：“爸爸，世界上有沒有什么寶貝讓我吃了以后就會(huì)變得很聰明的呢？”爸爸說：“哪有這樣的寶貝啊？”有一天，他碰到了一位白胡子老爺爺，老爺爺告訴他當(dāng)然有這樣的寶貝拉，不過他在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，得翻過好幾座山，你就會(huì)看到一個(gè)山洞，然后你就對(duì)著洞門說庫庫庫企企，門就打開了，里面就有你想要的寶貝了。冬冬聽了高興極了，立刻就想要去找寶貝，老爺爺說路那么遠(yuǎn)，騎上我的馬去吧。
2、師：那現(xiàn)在我們也和冬冬一起騎馬去找吧。那騎馬是怎么騎的？爬山呢？（做動(dòng)作時(shí)配上語言節(jié)奏）
魔法師還有一個(gè)秘密，如果你們在念咒語的時(shí)候能加上不同的動(dòng)作，那咒語就會(huì)更加靈驗(yàn)了，請(qǐng)你們趕快開動(dòng)腦筋，給咒語加上一個(gè)有趣的動(dòng)作來（鼓勵(lì)幼兒除了做手上的動(dòng)作外，還可以做一些腳上的動(dòng)作以及全身的）
3、師：那路線你們清楚了嗎？我們準(zhǔn)備出發(fā)了。（教師帶領(lǐng)幼兒原地做動(dòng)作）
4、師：門沒有打開，為什么沒有打開呢？因?yàn)槟銈儎偛拍钪湔Z的時(shí)候，聲音太輕了，
而且動(dòng)作跟老師的一樣了，要做的不一樣，聲音響一點(diǎn)，門才會(huì)打開，那我們再來試試看。（教師帶領(lǐng)幼兒第二次在原地做動(dòng)作）
三、幼兒尋找寶貝，最后找到寶貝——書
1、師：門還是沒有打開，可能寶貝再更遠(yuǎn)的山頭，現(xiàn)在請(qǐng)你們把小椅子搬到旁邊來，
清除路面的障礙。（幼兒將椅子搬到旁邊，然后散點(diǎn)失站在老師旁邊）
2、老師當(dāng)領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)幼兒去尋找寶貝
師：路上有張紙，原來是魔法師給我們指示了，要在我們小朋友當(dāng)中選兩個(gè)領(lǐng)頭人，按照箭頭所指的方向去找寶貝（教師選兩個(gè)領(lǐng)頭人）
3、幼兒當(dāng)領(lǐng)頭人，跟著音樂找到寶貝。
師：原來寶貝就是書，書里有許多的知識(shí)。我們學(xué)了這些知識(shí)后就會(huì)變得很聰明了，那現(xiàn)在我們把這些書拿給班上的其他小朋友看好嗎？（教師將書分給幼兒，結(jié)束）
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解不同種類的石頭。
2、知道石頭在生活中的用途。
3、能用石頭拼出好看的圖案或根據(jù)石頭外形給石頭涂色，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步知道石頭的一般作用，如：蓋房子、鋪路、打地基……
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的石頭，白紙若干、膠、石頭用途錄像、特殊石頭的課件、如：玉石、水晶石、鉆石、大理石。
活動(dòng)過程：
一、組織談話、了解石頭的外觀和形成。
1、石頭的外部特征
“今天小朋友帶來了自己找到的石頭，哪位小朋友能向其他小朋友介紹下自己帶來的石頭是從哪里找到的，是什么樣的？它們會(huì)用來做什么？”
2、比較石頭的異同
教師：“現(xiàn)在小朋友們互相比一比、看一看，摸一摸，看看你們帶來的石頭是一樣的嗎？它們有哪些不同的地方？”（將幼兒分成小組，鼓勵(lì)幼兒互換石頭，互相觀察發(fā)現(xiàn)異同）
教師：請(qǐng)小朋友們來說一說，通過你的觀察你的石頭和其他小朋友的有什么不一樣？幼1：我的石頭是有棱角的，林琳的石頭是沒有棱角的。幼2：我的石頭表面光滑，多多的石頭表面粗糙。幼3：我的石頭的顏色也和他們的不一樣。幼4：我的形狀和他們的不一樣。
教師小結(jié)：它們從外觀看，形狀、大小、顏色，質(zhì)感都是不相同的。
教師：“這些石頭為什么不一樣呢？”（幼兒討論、自由回答）
教師小結(jié)：石頭是由巖石破碎形成的，經(jīng)過時(shí)間的推移，形狀就有了改變，山上的石頭一般比較大，棱角分明，粗糙不平，有些石頭混入河流，被雨水沖刷后，棱角被磨，形成光滑的鵝卵石。因此石頭的外觀是不一樣的。
二、不同石頭的作用
1、普通石頭作用
教師：“小朋友，你們知道石頭有什么作用嗎？
幼1：石頭可以鋪路。
幼2：還可以在路上用石子拼的圖案。
幼3：石頭可以蓋樓。
幼4：石頭可以做墻面、窗臺(tái)、石雕……
教師：“這些石頭雖然不漂亮，也不被人注意，但是它們卻能為我們做很多事情。” 除了這些我們常見的石頭，你們還在哪里見過不一樣的石頭呢？（幼兒自由回答）
2、特殊石頭及作用
教師：“今天老師帶來了一些特殊的石頭，它們也有一些特殊的用途，我們一起來看一看吧。”
播放特殊的石頭的課件：（一些大理石、石頭印章、水晶石、水晶石制品、玉石、玉石制品、寶石、寶石制品、鉆石、鉆石制品）
教師：“剛才小朋友看見了那么多種漂亮的石頭，你最喜歡的是什么樣的石頭？為什么？（幼兒自由回答）
三、漂亮的石頭
教師：“很多小朋友說，喜歡這些石頭的原因是因?yàn)樗麄兒芷粒俏覀兪掷镞@些普通的石頭，能不能在小朋友們的努力下，也把他們變的漂亮呢？你們想怎么做？（幼兒自由回答）那我們一起動(dòng)手試試吧！（指導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的外形給石頭涂色或用石頭拼出圖案和圖形）
四、作品展示，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
大班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．理解散文詩內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)詩歌。
2．借助圖片欣賞散文詩，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.磁性圖片：藍(lán)色的大海、綠色的森林、黑色的夜空、金色的秋天、紅色的玩具櫥；小鳥、小魚、星星、石榴娃娃、布娃娃和家的圖片。
2.幼兒用書。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重難點(diǎn)：理解散文中"家"的含義，理解學(xué)習(xí)并仿編散文詩。
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀察圖片、談話等方式，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、仿編詩歌。
四、活動(dòng)過程
1.初步了解"家"
（1）有序地出示小鳥、小魚、星星、石榴娃娃、布娃娃、小朋友圖片教師：這是什么？它們的家在哪里？（啟發(fā)幼兒說出大海、森林、夜空等）。
（2）教師出示藍(lán)色的大海、綠色的森林、金色的秋天、紅色的玩具櫥圖片；請(qǐng)幼兒上來給圖片找"家"，并將家放在相應(yīng)的圖片前面。
2.理解散文內(nèi)容
（1）提問：藍(lán)色的大海.是誰的家？綠色森林，是誰的家?..........（隨著幼兒回答，教師指到相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解。）
（2）教師朗讀散文詩給幼兒欣賞
（3）再次朗讀引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)散文中用了一樣的問句：你能給××找家嗎？甜甜是用畫畫的方法幫它（他）們找到家的。
（4）理解事物之間的關(guān)系。
提問：為什么說藍(lán)色大海是小魚的家.？為什么說綠色的森林是小鳥的家?（教師采用相同方法提問幫助幼兒理解散文詩的含義）
3．學(xué)習(xí)朗讀散文詩。
（1）模仿跟讀散文詩。（使用幼兒用書）
（2）完整朗讀散文詩。
4．嘗試仿編散文詩。
（1）藍(lán)色的大海，除了是小魚的家，還會(huì)是誰的家？（如鯊魚、海龜、水母、輪船…）教師把幼兒講述的內(nèi)容花畫在小鳥的后面。綠色的森林，除了是小鳥的家，還會(huì)是誰的家？（小猴、蘑菇、老虎…….）
（2）教師采用相同的方法提問，相同方法記錄，并帶領(lǐng)幼兒看圖完整的念一念仿編的散文詩。
五、評(píng)價(jià)要素能否積極運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想，從家的顏色等多角度展開大膽仿編。
六、活動(dòng)建議
1．激發(fā)幼兒繼續(xù)探索各種家的興趣。
2．繼續(xù)鞏固各學(xué)科，滲透和運(yùn)用，如美術(shù)學(xué)科《美麗的家》等。
3．在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書，有感情的朗誦散文，引導(dǎo)幼兒仿編散文，并通過書面繪畫和文字記錄（教師記錄或家長記錄）的方式仿編散文，制作小書，并投放在閱讀區(qū)。
附：散文詩找家甜甜有盒五彩筆，愛畫啥就畫啥。
寧寧問："你能給小魚找家嗎？"甜甜拿起藍(lán)色筆，刷刷刷，藍(lán)色的大海是小魚的家。
洋洋問："你能給小鳥找家嗎？"甜甜拿起綠色筆，嚓嚓嚓，綠色的森林是小鳥的家。
奇奇問："你能給星星找家嗎？"甜甜拿起黑色的筆，唿唿唿，黑色的夜空是星星的家。
東東問："你能給石榴娃娃找家嗎？"甜甜拿起黃色的筆，嘩嘩嘩，金色的秋天是石榴的家。
"嗚嗚--"誰在哭？
噢，布娃娃沒有家。
甜甜拿起紅色的筆，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。
咦，我們的家呢？
甜甜拿起五彩筆，刷刷刷，嚓嚓嚓，唿唿唿，我們的家是海南！
活動(dòng)反思：
我班的孩子思維很活躍，生活經(jīng)驗(yàn)也比較豐富，他們愿意、樂意、也渴望在集體面前表達(dá)自己、展現(xiàn)自己。整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣較濃，為孩子們提供一個(gè)寬松的語言情境，鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己的詩句念給在場的所有人聽，以此體驗(yàn)成功的快樂和語言活動(dòng)的樂趣、充分感受詩歌的意境美。通過本次教學(xué)活動(dòng)讓我對(duì)詩歌教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中如何運(yùn)用各種方法將幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)提升，讓幼兒愉快的、大膽的表達(dá)，達(dá)到語言教學(xué)的最佳效果，同時(shí)我深深的體會(huì)到，在語言創(chuàng)編活動(dòng)中，教師不能急于求成，特別是對(duì)于較抽象的知識(shí)，應(yīng)該多提問，用語言慢慢去引導(dǎo)，才能拓展幼兒的思路，充分發(fā)揮他們的想象力，從而提高語言創(chuàng)編能力。以后一定要處理好教材中的細(xì)節(jié)部分內(nèi)容，要做反復(fù)思考、體現(xiàn)細(xì)節(jié)。
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