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幼兒園小班教案《對(duì)對(duì)碰》

時(shí)間：2025-06-12 11:36:06 銀鳳小班教案

幼兒園小班教案《對(duì)對(duì)碰》（精選12篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案《對(duì)對(duì)碰》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案《對(duì)對(duì)碰》（精選12篇）

　　幼兒園小班教案《對(duì)對(duì)碰》 1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等常見顏色，能準(zhǔn)確說出顏色名稱。

　　通過顏色對(duì)對(duì)碰游戲，培養(yǎng)幼兒的觀察力和反應(yīng)能力。

　　激發(fā)幼兒對(duì)顏色探索的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅、黃、藍(lán)等顏色的卡片若干，對(duì)應(yīng)顏色的塑料小球、積木等玩具。

　　顏色鮮艷的布袋一個(gè)。

　　歡快的背景音樂。

　　三、活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)（3 分鐘）

　　播放歡快的背景音樂，教師拿出顏色鮮艷的布袋，神秘地說：“小朋友們，今天老師的袋子里有好多神秘的朋友，它們都穿著漂亮的衣服，讓我們一起把它們請(qǐng)出來吧！” 吸引幼兒的注意力。

　　認(rèn)識(shí)顏色（8 分鐘）

　　教師從布袋中依次拿出紅、黃、藍(lán)等顏色的卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出卡片的顏色，如 “這是紅色，像紅紅的`蘋果”“這是黃色，像黃黃的香蕉” ，幫助幼兒加深對(duì)顏色的印象。

　　拿出對(duì)應(yīng)顏色的塑料小球、積木等玩具，讓幼兒摸一摸、看一看，進(jìn)一步感知顏色，同時(shí)提問：“小朋友們，你們還見過哪些東西是這個(gè)顏色的呀？” 鼓勵(lì)幼兒積極回答。

　　顏色對(duì)對(duì)碰游戲（12 分鐘）

　　教師將顏色卡片和玩具混合擺放在桌子上，講解游戲規(guī)則：當(dāng)老師說出一個(gè)顏色時(shí)，小朋友們要快速找出對(duì)應(yīng)的顏色卡片和玩具，并大聲說：“XX 顏色對(duì)對(duì)碰！”

　　開始游戲，先由教師說出顏色，帶領(lǐng)幼兒一起玩，然后逐漸讓幼兒自己說出顏色，互相比賽誰找得又快又準(zhǔn)。對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)和小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)（2 分鐘）

　　播放舒緩的音樂，教師總結(jié)：“今天我們和好多漂亮的顏色做了游戲，小朋友們都太棒啦！以后我們還會(huì)認(rèn)識(shí)更多有趣的顏色哦！”

　　四、活動(dòng)延伸

　　在美工區(qū)投放顏料、彩紙等材料，讓幼兒自由創(chuàng)作，用不同顏色畫畫，進(jìn)一步感受顏色的魅力。

　　五、活動(dòng)反思

　　觀察幼兒在游戲中的參與度和對(duì)顏色的認(rèn)知情況，若部分幼兒對(duì)顏色混淆，后續(xù)活動(dòng)中可增加顏色辨認(rèn)練習(xí)，調(diào)整游戲難度，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中有所收獲。

　　幼兒園小班教案《對(duì)對(duì)碰》 2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　幫助幼兒認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形等基本形狀，能正確區(qū)分不同形狀。

　　通過形狀對(duì)對(duì)碰游戲，鍛煉幼兒的空間思維能力和動(dòng)手操作能力。

　　讓幼兒感受形狀在生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圓形、方形、三角形的卡片若干，與卡片形狀對(duì)應(yīng)的實(shí)物，如圓形的盤子、方形的積木、三角形的彩旗等。

　　形狀拼圖板若干套。

　　畫有不同形狀輪廓的紙張和彩筆。

　　三、活動(dòng)過程

　　情境導(dǎo)入（3 分鐘）

　　教師出示一個(gè)神秘盒子，說：“小朋友們，這個(gè)盒子里藏著好多有趣的形狀寶寶，它們想和大家一起做游戲，我們把它們請(qǐng)出來吧！” 引起幼兒的'好奇心。

　　認(rèn)識(shí)形狀（8 分鐘）

　　從神秘盒子中依次拿出圓形、方形、三角形的卡片，引導(dǎo)幼兒觀察形狀的特點(diǎn)，如 “圓形圓圓的，沒有角；方形方方的，有四個(gè)角；三角形有三個(gè)角，三條邊”，并帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃形狀。

　　拿出對(duì)應(yīng)形狀的實(shí)物，讓幼兒觸摸、觀察，說說這些實(shí)物是什么形狀的，加深對(duì)形狀的理解。

　　形狀對(duì)對(duì)碰游戲（12 分鐘）

　　游戲一：找朋友。教師將卡片和實(shí)物混合擺放在教室不同位置，幼兒聽指令找出相同形狀的卡片和實(shí)物，邊找邊說：“XX 形狀對(duì)對(duì)碰！”

　　游戲二：拼圖比賽。給幼兒發(fā)放形狀拼圖板，看誰能最快將拼圖拼好，完成后展示并說出拼圖由哪些形狀組成。

　　創(chuàng)意繪畫（5 分鐘）

　　發(fā)放畫有不同形狀輪廓的紙張和彩筆，讓幼兒發(fā)揮想象，給形狀添畫，變成有趣的圖案，如圓形變成太陽，方形變成房子等。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多形狀的玩具和拼圖，讓幼兒繼續(xù)探索形狀的組合與變化。

　　五、活動(dòng)反思

　　關(guān)注幼兒在游戲和繪畫中的表現(xiàn)，分析幼兒對(duì)形狀的掌握程度。對(duì)于理解較慢的幼兒，在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)形狀。

　　幼兒園小班教案《對(duì)對(duì)碰》 3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，能說出動(dòng)物的名稱和主要特征。

　　通過動(dòng)物對(duì)對(duì)碰游戲，提高幼兒的語言表達(dá)能力和記憶力。

　　培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物世界的探索欲望。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　常見動(dòng)物的圖片，如小貓、小狗、小雞、小鴨等，以及對(duì)應(yīng)動(dòng)物的頭飾若干。

　　動(dòng)物叫聲的音頻。

　　動(dòng)物拼圖若干。

　　三、活動(dòng)過程

　　聲音導(dǎo)入（3 分鐘）

　　播放動(dòng)物叫聲的音頻，問幼兒：“小朋友們，聽聽這些是誰的聲音呀？讓我們一起來猜猜吧！” 引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音猜測(cè)動(dòng)物，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　認(rèn)識(shí)動(dòng)物（8 分鐘）

　　展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形、顏色等特征，如 “小貓有長長的尾巴，尖尖的耳朵”“小狗的.鼻子濕漉漉的”，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)說動(dòng)物的名稱。

　　模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，讓幼兒跟著一起做，加深對(duì)動(dòng)物的印象。

　　動(dòng)物對(duì)對(duì)碰游戲（12 分鐘）

　　游戲一：找伙伴。給幼兒發(fā)放動(dòng)物頭飾，播放音樂，幼兒隨音樂自由走動(dòng)，當(dāng)音樂停止時(shí)，戴相同動(dòng)物頭飾的幼兒要快速站在一起，說：“XX 動(dòng)物對(duì)對(duì)碰！”

　　游戲二：拼圖游戲。將動(dòng)物圖片剪成拼圖，幼兒分組合作拼圖，拼好后說出拼圖上的動(dòng)物名稱和特征。

　　分享交流（2 分鐘）

　　請(qǐng)幼兒分享自己最喜歡的動(dòng)物，為什么喜歡，教師給予鼓勵(lì)和補(bǔ)充。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在閱讀區(qū)投放動(dòng)物相關(guān)的繪本，讓幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　五、活動(dòng)反思

　　觀察幼兒在游戲中的互動(dòng)和表達(dá)情況，了解幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知程度。對(duì)于膽小不敢表達(dá)的幼兒，多給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，增強(qiáng)他們的自信心。

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　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂節(jié)奏，能隨著音樂做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　通過音樂對(duì)對(duì)碰游戲，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂感知能力。

　　讓幼兒在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂趣，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的喜愛。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　節(jié)奏鮮明的不同風(fēng)格音樂，如歡快的'兒歌、舒緩的古典音樂、活潑的民族音樂等。

　　沙錘、鈴鼓、木魚等打擊樂器若干。

　　彩色的手環(huán)或絲帶若干。

　　三、活動(dòng)過程

　　音樂欣賞導(dǎo)入（3 分鐘）

　　播放一段歡快的兒歌，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂簡(jiǎn)單擺動(dòng)身體，問幼兒：“小朋友們，音樂好聽嗎？今天我們要和好多不同的音樂做游戲哦！”

　　感受音樂節(jié)奏（8 分鐘）

　　依次播放不同風(fēng)格的音樂，引導(dǎo)幼兒安靜傾聽，提問：“這首音樂聽起來是快還是慢？是高興的還是悲傷的？” 鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

　　教師示范根據(jù)音樂節(jié)奏做出不同的動(dòng)作，如拍手、跺腳、轉(zhuǎn)圈等，讓幼兒跟著模仿，感受音樂節(jié)奏的變化。

　　音樂對(duì)對(duì)碰游戲（12 分鐘）

　　游戲一：樂器對(duì)對(duì)碰。給幼兒發(fā)放打擊樂器，播放音樂，幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏敲擊樂器，當(dāng)音樂停止時(shí)，拿著相同樂器的幼兒站在一起，互相敲擊樂器，說：“XX 樂器對(duì)對(duì)碰！”

　　游戲二：節(jié)奏接龍。教師先拍出一段節(jié)奏，幼兒依次模仿并接龍，看誰能準(zhǔn)確跟上節(jié)奏，完成接龍的幼兒可獲得彩色手環(huán)或絲帶作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　自由舞蹈（2 分鐘）

　　播放喜歡的音樂，幼兒戴上彩色手環(huán)或絲帶，自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，隨音樂盡情舞動(dòng)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在表演區(qū)投放樂器和服裝道具，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行音樂表演游戲。

　　五、活動(dòng)反思

　　觀察幼兒在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感知和把握能力。根據(jù)幼兒的反饋，調(diào)整音樂選擇和游戲難度，讓每個(gè)幼兒都能在音樂中享受快樂。

　　幼兒園小班教案《對(duì)對(duì)碰》 5

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對(duì)。

　　2、體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種顏色、長短、花紋的襪子，衣架、夾子若干。

　　2、音樂《找朋友》《蜜蜂做工》，勝利的音樂、歡快的音樂。

　　2、課前讓幼兒互相交換一只襪子，使得他們腳上穿的是一只一樣的襪子。

　　（三）活動(dòng)過程

　　1、進(jìn)場(chǎng)脫好鞋子，擺放整齊。

　　師：寶寶們，兩只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。

　　2、認(rèn)識(shí)各種款式的襪子。

　　師：這里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？

　　（通過箱子內(nèi)的襪子，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)不同款式的襪子及不同的襪子適合不同的人穿。）

　　3、襪子配對(duì)。

　　（1）幫助老師糾錯(cuò)，找到合適的襪子。

　　師：今天有這么好玩的襪子，我也想來和寶貝們一起玩。

　　師：讓我把鞋子脫掉，也來和大家一起玩，做做游戲。

　　（教師脫鞋站在墊子上，伸出兩只腳，讓幼兒發(fā)現(xiàn)穿錯(cuò)的襪子。）

　　師：我的襪子穿的合適嗎？

　　師：一只襪子穿了什么顏色的？

　　師：還有一只穿了白色的襪子。這是一雙襪子嗎？（教師抬起雙腳）

　　師：他們不是一雙襪子，那我的襪子在哪里呢？我今天要請(qǐng)寶寶們幫我找一雙合適的襪子，給我穿上。

　　師：我的襪子在哪里呢？（教師拿出四種不同的白顏色的襪子，讓幼兒尋找）

　　師：請(qǐng)你們用亮亮的眼睛幫我來找一找，我合適的襪子在哪里呢？

　　（請(qǐng)一名幼兒尋找）

　　師：噢！是這一只襪子。寶貝，請(qǐng)你們看一看，他和我腳上的襪子是不是一對(duì)？

　　師：我來把它換上。看看到底對(duì)不對(duì)。（教師換襪子）

　　師：對(duì)了嗎？寶貝，謝謝你，你真棒！（表揚(yáng)上來找襪子的小朋友）

　　師：咦！我覺得奇怪了，為什么這三只襪子她沒有給我找呢？

　　（分別請(qǐng)幼兒說一說不找另三只襪子的理由，一只襪子太長了，一只襪子有圖案，一只襪子太薄了。）

　　師：謝謝你們幫我配上了合適的襪子穿在我的'腳上。

　　（2）幼兒給自己找合適的襪子。

　　師：把你們的小腳伸出來，讓我也來看看今天你們穿的襪子合適不合適。

　　師：咦！你們的襪子穿的合適嗎？

　　師：剛才有小朋友已經(jīng)在說了他們的襪子朋友都跑到別的小朋友的腳上去了。這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的襪子朋友到哪里去了，然后跟他交換回來。

　　（幼兒之間互相交換襪子,播放《找朋友》的音樂。）

　　師：如果你交換成功了，就登上椅子寶座。（鼓勵(lì)幼兒自己登上椅子）

　　師：哇！你們都是成功者，真棒！（表揚(yáng)全體幼兒，播放勝利的音樂，讓幼兒體驗(yàn)成功感。）

　　4、白襪子配對(duì)。

　　師：今天還有一個(gè)任務(wù)要交給你們哦！我晾了好多的白襪子，可是一陣風(fēng)吹過來，把一只白襪子都吹到草地上去了。現(xiàn)在衣架上面只有一只白襪子，另外一只白襪子在草地上，請(qǐng)寶貝們幫幫我的忙，去找到那只白襪子去夾在它那個(gè)衣架上面。一定要是一雙襪子哦！聽明白了嗎？趕快去找一找。

　　（幼兒找白襪子，播放《蜜蜂做工》的音樂。）

　　師：如果你已經(jīng)找了了那只白襪子朋友而且已經(jīng)夾在夾子上了，就坐在椅子上，我就知道你已經(jīng)幫我找到了。

　　（教師根據(jù)情況與幼兒一起糾正錯(cuò)誤。表揚(yáng)能干的幼兒。）

　　師：現(xiàn)在我們用眼睛來看一下，襪子朋友都找到另一位朋友了嗎？用眼睛看看，檢查一下，對(duì)了嗎？

　　師：謝謝你們哦！我們的寶貝這么棒！你們太棒了！我真開心啊！

　　5、結(jié)束

　　師：今天我們還穿著合適的襪子，又找到了合適的白襪子，那么高興！我們一起來跳跳舞，好嗎？

　　師：我們一起到墊子上，開始咯，我們的小腳要跳舞了哦！我們轉(zhuǎn)過來跳給后面的老師看看。

　　（聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跳舞。）

　　師：我們穿上我們的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧！

　　幼兒園小班教案《對(duì)對(duì)碰》 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對(duì)。

　　2、體驗(yàn)相互合作的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)襪子的判斷能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　襪子的圖片音樂《風(fēng)的聲音》《找朋友》《bar bar bar》（舞蹈音樂）桌子兩張墊子若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、提問：小朋友們，你們的鞋子里藏了什么呀？

　　2、小朋友們真聰明，鞋子里藏的是小腳，小腳上穿著漂亮的襪子。

　　3、介紹一下自己的襪子。（請(qǐng)個(gè)別小朋友脫下一只鞋，觀察自己腳上的襪子）

　　二、各種各樣的襪子

　　1、出示襪子圖片，小朋友們看，老師這里也有很多好看的襪子。

　　2、認(rèn)識(shí)各種款式的襪子，觀察襪子的顏色、圖案、長短、厚薄等特點(diǎn)。（兒童襪、成人襪、長筒襪、絲襪等）

　　三、講述故事

　　1、天氣真好，外面陽光明媚，照在身上暖洋洋的。這天，熊媽媽洗了好多襪子，洗完了將襪子一雙雙晾了出去。（出示圖片）晾好之后熊媽媽就出去買菜了。可是，你們聽，這是什么聲音？（播放刮風(fēng)聲）噢！刮來一陣大風(fēng)，把熊媽媽的襪子都吹掉了。（出示空的晾衣繩圖片）

　　2、老師之前幫熊媽媽把襪子收回來了，就是有點(diǎn)亂，老師想請(qǐng)小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。（幼兒自由整理、配對(duì)）

　　3、小朋友們真棒，老師替熊媽媽感謝你們哦！

　　四、襪子找朋友

　　1、現(xiàn)在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子，請(qǐng)小朋友們都脫下鞋子，給老師看看你們漂亮的`小襪子吧。（幼兒坐墊子上脫鞋）

　　2、咦！你們看看，自己腳上的襪子穿的合適嗎？有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了？這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個(gè)襪子朋友吧，然后和小伙伴換回來。（播放"找朋友"音樂）

　　五、跳跳舞

　　1、小朋友們終于找回了自己的襪子朋友，現(xiàn)在我們一起在墊子上跳跳舞吧！準(zhǔn)備好了嗎？我們的小腳要跳舞了哦。（播放音樂，師幼共同舞蹈）

　　2、穿上我們的鞋子，一起到戶外去跳舞吧！

　　活動(dòng)反思：

　　我以提問的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。

　　幼兒園小班教案《對(duì)對(duì)碰》 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感知兩種顏色配合后能發(fā)生變化。

　　2.嘗試用簡(jiǎn)單的語言描述實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。

　　3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　礦泉水瓶、顏料、多媒體課件、橡皮泥、牙刷、畫有裙子的畫、音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師通過與幼兒共同玩魔術(shù)，激發(fā)幼兒對(duì)本節(jié)課的興趣。

　　(1)老師要變魔術(shù)了，幼兒與教師一起喊：水寶寶，水寶寶，變變變。(變紅色)

　　(2)請(qǐng)幾名幼兒一起來試一試這個(gè)魔術(shù)(分別變紅、黃、藍(lán)色)

　　(3)出示各種顏色物品的幻燈片，讓幼兒說出物品的顏色，以便加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

　　2.幼兒自由操作，探索兩種顏色配合后的效果。

　　(1)教師為幼兒出示記錄紙、橡皮泥，教師講清楚使用的.方法：根據(jù)記錄紙上提供的兩種顏色，將這兩種顏色的橡皮泥捏到一起，看看會(huì)變成什么顏色，然后將相應(yīng)的顏色記錄在記錄紙上。

　　(2)幼兒每人一張記錄紙，幼兒自由操作進(jìn)行記錄。

　　(3)教師為幼兒展示幼兒的操作記錄表，并讓幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3.游戲：看誰說的對(duì)又快

　　(1)教師說紅加黃，引導(dǎo)幼兒說變橙色，依次類推。

　　(2)游戲：教師邊說邊出示卡片，配上音樂與幼兒玩游戲：教師說紅加黃，幼兒說變橙色，看誰說的對(duì)又快。

　　4.動(dòng)手為裙子涂顏色，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

　　(1)教師為幼兒出示沒有顏色的三件裙子的畫，請(qǐng)第一組小朋友為我設(shè)計(jì)一件橙色的裙子，請(qǐng)第二組小朋友為我設(shè)計(jì)一件紫色的裙子，請(qǐng)第三組小朋友設(shè)計(jì)一件綠色的裙子，但是老師這里只有紅、黃、藍(lán)色的顏料和牙刷，怎么辦呢?

　　(2)教師為幼兒師范操作的方法，之后請(qǐng)各組小朋友共同完成。

　　(3)教師展示幼兒的作品。

　　5.請(qǐng)小朋友回家跟你的爸爸媽媽一起試一試，看看別的兩種顏色混合在一起是不是也能變成其他的顏色。

　　幼兒園小班教案《對(duì)對(duì)碰》 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力。

　　3、愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種不同的鞋子、襪子、手套，進(jìn)場(chǎng)音樂和游戲音樂，鞋架兩個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

　　老師以兔媽媽的口吻邀請(qǐng)小朋友去做客，隨音樂進(jìn)場(chǎng)。

　　師：兔媽媽家到了。

　　2、初步嘗試。

　　師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好，每個(gè)寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

　　1) 幼兒分散收拾。

　　2) 討論：和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子？

　　3) 師：我的鞋子這只是白色的，另一只也是白色的，它們的顏色是一樣的，你的`兩只鞋子有什么是一樣的呀？

　　4) 讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。

　　5) 糾正錯(cuò)誤。

　　6) 教師小結(jié)：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請(qǐng)寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個(gè)盒子只能放一雙鞋。

　　3、再次探索。

　　師：我還洗了很多襪子，現(xiàn)在都和在一起了，怎么辦呢？

　　每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只？?jī)芍灰m子要一模一樣。

　　幼兒分散找襪子。

　　討論：說說兩只襪子為什么能在一起？

　　4、互動(dòng)游戲《找朋友》

　　1）寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶！

　　我還給寶寶準(zhǔn)備了一份禮物，（出示手套）是什么？可是太少了，每個(gè)寶寶只能拿一只，拿幾只？（幼兒上來選手套）

　　說說你拿的手套是什么樣的？

　　2）給手套找朋友。

　　3）和朋友手拉手，我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬桑?/p>

　　幼兒園小班教案《對(duì)對(duì)碰》 9

　　目標(biāo)：

　　能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　準(zhǔn)備：

　　1．與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。

　　2．鞋架兩個(gè)。

　　過程：

　　1．請(qǐng)幼兒幫貓媽媽（老師）收拾鞋子，初步學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

　　幼兒分散收拾。

　　討論：你是怎樣收拾的.？這兩只鞋子為什么要放在一起？

　　小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。

　　2．游戲：對(duì)對(duì)樂。

　　幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對(duì)后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對(duì)對(duì)碰、對(duì)對(duì)碰，一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰。”與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。

　　3．依據(jù)配對(duì)的方法，幼兒再次收拾鞋子。

　　教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋柜中。

　　師生共同檢查鞋子配對(duì)情況。

　　建議：

　　1．活動(dòng)分組進(jìn)行，鞋子數(shù)量稍多一些。

　　2．在區(qū)域活動(dòng)中，提供各種單只鞋子的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)。

　　3．請(qǐng)幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對(duì)對(duì)碰”練習(xí)，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)的活動(dòng)。

　　評(píng)價(jià)：

　　1．根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)，并能說出配對(duì)的理由。

　　2．在“對(duì)對(duì)碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。

　　幼兒園小班教案《對(duì)對(duì)碰》 10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯(cuò)、穿錯(cuò)，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《鞋子對(duì)對(duì)碰》的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對(duì)。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，達(dá)到“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂。

　　2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。

　　2、鞋架兩個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的'鞋子。

　　1、請(qǐng)幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　2、幼兒分散收拾。

　　評(píng)析：根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導(dǎo)入活動(dòng)。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對(duì)一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對(duì)，而對(duì)一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯(cuò)了。

　　二、幼兒討論

　　1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

　　2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

　　評(píng)析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)

　　方式會(huì)使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育“平臺(tái)”。

　　活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。活動(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　鞋子對(duì)對(duì)碰課后反思：

　　在”玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步。”是孩子們愉快學(xué)習(xí)的方式。這節(jié)<鞋子對(duì)對(duì)碰>真正反應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。孩子們自由收拾中初步感受配對(duì)的含義，雖然有些孩子第一次整理時(shí)配錯(cuò)了鞋子，但他們也有一種嘗試的愉悅心情。在討論中，孩子們初步懂得了什么是一對(duì)，怎么樣才是一對(duì)。在比較中認(rèn)識(shí)了對(duì)。游戲也是孩子練習(xí)配對(duì)的方法，有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，在游戲中，孩子們對(duì)鞋子的配對(duì)也正確了，能夠找出一只鞋子的另一個(gè)，同時(shí)也檢測(cè)了孩子們對(duì)鞋子配對(duì)的掌握情況。

　　幼兒園小班教案《對(duì)對(duì)碰》 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。

　　2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本《小藍(lán)和小黃》

　　2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入故事講到小藍(lán)和小黃抱在一起變成綠色時(shí)，請(qǐng)小朋友想一想，他們會(huì)跟爸爸媽媽怎么說這個(gè)好消息？

　　二、分組驗(yàn)證

　　（一）投放藍(lán)色、黃色顏料瓶，請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證，藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。

　　1、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規(guī)要求）2、請(qǐng)小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

　　3、教師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會(huì)變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？

　　（二）再投放紅色顏料瓶，請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色方案1、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規(guī)要求）2、請(qǐng)幼兒交換場(chǎng)地，進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。

　　3、請(qǐng)小朋友說一說，變出的.是什么顏色？是怎么變出來的？

　　4、教師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì)變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？

　　四、尋找顏色是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會(huì)這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？

　　幼兒園小班教案《對(duì)對(duì)碰》 12

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我們都知道，小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)。而手套對(duì)于寶寶來說，也已經(jīng)不在陌生，但是他們對(duì)手套的認(rèn)知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)手套對(duì)對(duì)碰，嘗試聯(lián)系生活，讓寶寶從無意識(shí)到有意識(shí)地去關(guān)注手套。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1了解手套的基本特征，知道手套是各種各樣的。

　　2學(xué)習(xí)戴手套的基本方法

　　3愿意表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解手套的基本特征，并根據(jù)特征學(xué)會(huì)配對(duì)

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)戴手套

　　對(duì)于難點(diǎn)的解決我會(huì)在平時(shí)的生活中加以鍛煉，在本次活動(dòng)中要求所有幼兒都能學(xué)會(huì)戴手套比較困難。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1收集各種各樣的手套，供幼兒配對(duì)使用。

　　2人手準(zhǔn)備一副五指手套，供幼兒練習(xí)使用。

　　3生活中特別的手套。

　　四、說教法：

　　新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"，活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作探究的師幼互動(dòng)"。因此本次互動(dòng)教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外，還挖掘此綜合活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的方法有：

　　1演示法：是教師通過講解談話，教師演示戴手套給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，了解戴手套的正確方法。

　　2操作法：操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，《綱要》指出，教師在手套做材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，本次活動(dòng)中讓先幼兒自己嘗試戴手套，然后通過教師的師范再嘗試戴手套。

　　3此外，我們還適時(shí)采用了交流法、鼓勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合

　　五、說學(xué)法：

　　幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒探究能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

　　1表達(dá)法：以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)也增加了幼兒的合作能力。在活動(dòng)中，我們各種顏色的手套，讓幼兒看一看手套的外形特征，然后用語言說一說表達(dá)出來。

　　2 嘗試法：《綱要》指出教師活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。幼兒通過自己嘗試給手套配對(duì)，戴手套，做手指游戲。在游戲氛圍中提高了幼兒動(dòng)手能力創(chuàng)作力。

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）、導(dǎo)入

　　音樂：合攏分開

　　（二）、幼兒練習(xí)匹配手套，了解手套的基本特征。（在探索中自己發(fā)現(xiàn)、）

　　1、匹配練習(xí)。

　　師：最近天氣冷了，我們可以活動(dòng)活動(dòng)小手。陳老師想送小朋友一件小禮物。猜猜是什么？（分發(fā)每人一只手套）

　　師：小朋友看，這是什么呀？你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得應(yīng)該發(fā)幾只？為什么？

　　師：手套寶寶呀應(yīng)該是兩兄弟，他們呀長的一樣大小，顏色。請(qǐng)你們幫助小手套找一找，把它的.好兄弟請(qǐng)到小手套旁邊。

　　2、師幼交流。

　　師：小手套都找到好朋友了嗎？為什么它們是一對(duì)好朋友？（幼兒描述、并共同糾正配對(duì)錯(cuò)誤的手套）

　　說說自己的手套上有什么？摸起來什么感覺

　　3、教師：原來一副手套有兩只，它們的大小、顏色、花紋都一樣。