大班數學優秀教案《學習9的組成》（通用5篇）
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理的大班數學優秀教案《學習9的組成》，歡迎大家分享。
大班數學優秀教案《學習9的組成》 篇1
活動目標：
1、學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。
2、繼續感知兩個部分數之間的互補關系。
活動準備：
教具：9朵大小、顏色不同的話，數字，分合號。
學具：幼兒操作材料。
活動重難點：
重點：引導幼兒學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合
難點：在上一節課的基礎上繼續感知兩個部分數之間的互補關系
活動過程：
1、復習8的組成，學習9的組成。為解決重點問題。
“小朋友們上一節課我們學習了8的分合，誰能夠運用互換的方式省略幾組相關的分合式。”
“小朋友們你們看看黑板上都有什么?有什么不同?它們各有幾朵?”(引導幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述，如上面一朵花，下面8朵花等)“誰誰能有順序的把剛才講的事紀錄下來?”如(上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序?”“請把分合式讀一遍。”繼續感知兩個較小數之間的互補關系。“請小朋友看看這并列的兩個數”如(9/1和8，2和7)“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。”
2、讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。
3、在感知互補關系時，教師要引導幼兒觀察兩組并排的'分合式，讓幼兒明確前面的數增加的部分，就是后面的數減少的部分。
4、幼兒練習操作材料。教師進行點評。
活動反思：
幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發展，進一步理解數之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數組成教學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關上數的組成經驗。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。
大班數學優秀教案《學習9的組成》 篇2
活動目標：
1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。
2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關系。
3、會用較完整的語言講述操作過程。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、發展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
1、教具：放大的操作材料。
2、學具：購物券、水果卡片，記錄卡。
活動過程：
一、復習8以內的加減
游戲：開火車
玩法：師：我的`火車就要開，幼：幾點開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：16=7你的火車7點開。
游戲時速度由慢到快，由集體游戲到小組、個人游戲。
二、學習9的組成
1、情境導入，引起幼兒興趣。
師：今天，小兔水果店開業了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。
2、介紹購物券。
師：購物券上有什么圖形？（圓形）一個圓形表示1元錢，兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢？（5元）為什么？（因為上面有5個圓）想一想，哪兩張購物券合起來是9元錢，正好可以買一樣水果？等一會你能買幾樣水果？
3、分組進行活動。
（1）每組一個營業員（掛牌），其他幼兒去營業員那買水果，營業員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。
師：營業員一定要把好關，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的。
顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。
（2）幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
4、展示個別幼兒的記錄卡，發現互換關系。
師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元？
5、知道9的8種分法。
師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀？（8種）
6、操作活動。
師：剛才我們玩了水果店游戲，玩的時候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明。現在小兔的媽媽想我們小朋友幫個忙，小兔在幼兒園學了9的組合，可還是不會做，請我們小朋友做給他看，你們愿意嗎？
（1）出示操作材料，介紹做法。
（2）幼兒做，教師指導。
師：做完后請爸爸媽媽檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看。
活動反思：
這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數學活動，幼兒在輕松自由的氛圍中探索出9的8中不同分法。
本活動注重以游戲的形式，讓幼兒主動探索，獲得知識。活動中，運用去玩具店購物這一情節貫穿，為幼兒提供多種活動材料，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極地探索出9的最佳分合方法，充分調動了幼兒的積極性、主動性。
注重了幼兒語言表達能力的培養。活動中讓幼兒來講述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到了培養。
最后知識鞏固時，為孩子創設了多個生活情景，讓他們把所學的組成運用到實際生活中去，使得孩子們感受學習數學的重要性。
大班數學優秀教案《學習9的組成》 篇3
活動目標：
1、學習9、10的組成，探索9、10的不同分法。
2、能根據一定的規律進行合理地推測。
3、在與同伴共同活動中體驗探索學習的樂趣。
活動準備：
經驗準備：
幼兒學習過8以內個數的組成
物質準備：
教具：7、8、9三個數的組成記錄。
學具：《幼兒用書》，幼兒人手一只筆，《心靈手巧》人手一份。
活動過程：
一、推測10的分法
1、教師(出示6、7、8三個數的組成記錄)：把6分成兩份，有幾種不同的分法?把7分成兩份，有幾種不同的分法?8呢?你發現什么?
2、師幼概括：把一個數分成不同的兩份，它的分法比這個數本身少一。
3、教師引導幼兒推測：如果把9分成不同的兩份，你們猜有幾種不同的分法?10呢?
二、包粽子
1、教師：端午節媽媽要買10個粽子，有白粽子和紅豆粽子，媽媽可以買幾個白粽子幾個紅豆粽子呢?
2、請幼兒討論并介紹，教師在黑板上記錄，引導幼兒檢查白粽子和紅豆粽子合起來是不是10個。
三、幼兒操作活動
1、買粽子。觀察畫面，用分合式記錄媽媽買的兩種粽子數。
2、看分合式填空格。觀察9以內的分合式，寫數字填空格。
3、給小旗體色。觀察每排小旗的數量，用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的.涂色分類，并在分合式上記錄數量。
4、花兒多多。引導幼兒觀察畫面，分別將圖中的花按不同的特征列出分合式，引導幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。
5、《心靈手巧》——觀察紅花的數量以及排列規律，依樣接著給花朵涂色，并填寫9的分合式。
四、活動評價
1、請幼兒將操作結果介紹給大家，引導幼兒觀察了解9有8中不同分法，10有9中不同分法。
2、師幼共同觀察記錄結果，表揚采用互補或互換方法進行記錄的幼兒，鼓勵大家在每次活動中遷移以前的操作經驗。
活動反思：
幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發展，進一步理解數之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數組成教學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關上數的組成經驗。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。
大班數學優秀教案《學習9的組成》 篇4
活動目的：
1、進修9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記載效果。
2、在摸索操縱運動中，知道順次分合不易漏失數字，在觀察中發明兩部門數之間的增1減1的干系。
3、會用較完備的說話報告操縱歷程。
活動預備：
1、教具：放大的操縱質料。
2、學具：購物券、生果卡片，記載卡。
活動歷程：
一、溫習8以內的加減
游戲：開仗車
弄法：師：我的火車就要開，幼：幾點開？先生出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：16=7你的火車7點開。
游戲時速率由慢到快，由團體游戲到小組游戲。
二、進修9的`構成
1、情境導入，引起幼兒愛好。
師：本日，小兔生果店開業了，這個生果店里的生果都賣9元錢。小兔生果店還為我們小朋友每人預備了8張購物券呢。
2、先容購物券。
師：購物券上有什么圖形？（圓形）一個圓形表現1元錢，兩個圓形表現2元錢。這張購物券是幾元錢？（5元）為什么？（由于上面有5個圓）想一想，哪兩張購物券合起來是9元錢，恰好可以買一樣生果？等一會你能買幾樣生果？
3、分組舉行運動。
（1）每組一個業務員（掛牌），其他幼兒去業務員那買生果，業務員肯定要嚴酷驗證小朋友是不是付了9元錢。
師：業務員肯定要把好關，幼兒手工制作看看買生果的人是不是付了9元錢，否則會賠錢的。
主顧買了生果后，要將本身用的是哪兩張購物券、買的是什么生果記載到記載卡上，記載好后，再去買，看看誰買的多。
（2）幼兒把本身買的環境記載到卡片上，比方我用1元錢和8元錢買了桃子。
4、展現個體幼兒的記載卡，發明交換干系。
師：誰來報告各人，用哪兩張購物券合起來恰好是9元？
5、知道9的8種分法。
師：哦，本來9有這么多的分法呢，讓我們一路來按次序說一說吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀？（8種）
6、操縱運動。
師：適才我們玩了生果店游戲，玩的時間我們小朋友了9的八種分法，小朋友真智慧。如今小兔的媽媽想我們小朋友幫個忙，小兔在幼兒園學了9的組合，可照舊不會做，請我們小朋友做給他看，你們樂意嗎？
（1）出示操縱質料，先容做法。
（2）幼兒做，老師引導。
師：做完后請爸爸媽媽查抄，查抄對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看。
大班數學優秀教案《學習9的組成》 篇5
活動目標：
1、學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。
2、感知兩個部分數之間的互補關系。活動重點：學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。
活動難點：
感知兩個部分數之間的互補關系。
活動準備：
9朵不同的花。
活動過程：
一、復習8的組成教師：
師：這是8的分合式，你們發現了什么?(沒有填完整)
師：誰來填寫完整?(請幼兒來填寫完整)
二、學習9的組成。
1、出示教學掛圖。
師：你們瞧，圖上有什么?(小花)
師：這些花有什么不同?各有幾朵?(引導幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述，如上面有1朵花，下面8朵花)
師：誰能有順序地把剛才講的事記錄下來?(上面有1朵花，下面有8多花，9可以分成1和8。)
師：我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序?請把分合式讀一遍。
師：這些花有幾種顏色?各有幾種?(有2朵黃色，7朵紅色，9可以分成2和7)
師：花的大小怎么樣?各有幾朵?(有3朵小的，6朵大，9可以分成3和6)
師：這些花的位置怎么樣?各有幾朵?(有4朵在左邊，5朵在右邊，9可以分成4和5)
師：8有幾種不同的分法?(7種)那9分成不同的兩份有幾種不同的分法呢?(8種)剛剛我們一起列出了四種，那還有四種分法怎么分呢?(引導幼兒列出其他四組分法5和4、6和3、7和2、8和1)
2、觀看記錄的結果。
師：我們來一起看看兩組并排的分合式，看看左邊的數和右邊的數有什么規律?(引導幼兒仔細觀察，知道9有8種分法，引導幼兒觀察，進一步感知分合的有序性和互補性。)
師小結：原來9總共有8種分法，我們一起來讀一讀。現在我們知道了9分成兩份有8種分法，其實9分成兩份有四組不同的'分法，后面的四組與前面四組重復。進一步引導幼兒發現其中分合的有序性(如將9分成1-8、2-7、3-6、4-5、5-4、6-3、7-2、8-1)。
三、活動結束，教師小結9的分合。
師小結：9分成兩份有8種分法，當左邊的部分數逐漸增多，右邊的部分數就會逐漸減少，但兩部分合起來和總數一樣多。
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