中班游戲活動教案《去郊游》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的中班游戲活動教案《去郊游》，歡迎大家分享。
中班游戲活動教案《去郊游》1
★活動目標(biāo)
1、練習(xí)走、跑、平衡、鉆、爬的基本動作;
2、能積極探索解決問題的方法;
3、培養(yǎng)合作能力、克服困難的精神。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
★活動準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：易拉罐若干，椅子六把，桌子兩張，報(bào)紙棍等。
2、幼兒準(zhǔn)備：熟悉歌曲旋律，會唱歌曲《去郊游》。
★活動指導(dǎo)
一、熱身活動：
幼兒一起唱歌曲《去郊游》，邊唱邊做動作，做好熱身運(yùn)動。
二、創(chuàng)設(shè)情境：
在場地上劃分五個(gè)區(qū)域穿樹林(易拉罐)，走木樁(易拉罐)，過小橋(椅子)，鉆山洞(桌子)，"公園"(六名幼兒手舉報(bào)紙棍圍成)。游戲開始，每一名幼兒必須走過四個(gè)場地(可以相互幫助)，來到"公園"，成功到后學(xué)小兔子跳回到起點(diǎn)。
三、游戲："比比誰先回家"
游戲規(guī)則：將幼兒分成四隊(duì)，每隊(duì)9人，聽老師口令開始，每隊(duì)的第一個(gè)小朋友開始跑，通過五個(gè)區(qū)域穿樹林(易拉罐)，走木樁(易拉罐)，過小橋(椅子)，鉆山洞(桌子)，"公園"(六名幼兒手舉報(bào)紙棍圍成)，歸隊(duì)后，每隊(duì)的第二個(gè)小朋友就開始跑，就這樣直到最后一個(gè)小朋友歸隊(duì)，哪隊(duì)先跑完，哪隊(duì)為勝。
四、放松活動:
一起唱歌曲《去郊游》，邊唱歌曲邊踏步走回教室。
★注意事項(xiàng)
在游戲中要注意安全，有自我保護(hù)意識。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班游戲活動教案《去郊游》2
活動目標(biāo)
1、幼兒通過活動初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，感知人民幣在生活中的用途。
2、幼兒樂于參與活動，體驗(yàn)同伴合作的快樂。
3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、活動重點(diǎn)
幼兒通過擬定游玩計(jì)劃、分配每個(gè)游玩項(xiàng)目所需的費(fèi)用，感知人民幣在生活中的用途。
2、活動難點(diǎn)
怎樣根據(jù)每項(xiàng)游樂設(shè)施的要求，合理分配有限的游玩費(fèi)用。
活動準(zhǔn)備
1、 知識經(jīng)驗(yàn)儲備
幼兒已經(jīng)認(rèn)識1元、2元、5元面額的人民幣，并能進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算；
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備、PPT、不同面值的人民幣（1元、2元、5元）、信封若干（白色、黃色）、小籃子、水彩筆若干、胸貼、游戲區(qū)標(biāo)牌
活動過程
一、 談話導(dǎo)入課題
師：孩子們，最近你們都在忙著排元旦節(jié)的節(jié)目，非常的辛苦。今天，林老師決定要獎勵你們，帶你們?nèi)�(gè)好玩兒的地方，想去嗎？那我們一起來看看我們今天要去哪兒玩兒吧！
二、 欣賞圖片
師：到國色天鄉(xiāng)，我們可以玩哪些好玩的項(xiàng)目呢？一起來看看吧！
1、 播放圖片，幼兒了解各項(xiàng)游玩項(xiàng)目情況；
（1）教師播放圖片（海豚跳），幼兒觀看；
師：這是什么項(xiàng)目？它需要多少錢？你是怎么知道的？
請個(gè)別幼兒交流。
師：還會有哪些好玩的項(xiàng)目等著我們呢？它們分別需要多少錢？擦亮你的`小眼睛，認(rèn)真看一看！
播放圖片3、4、5，幼兒自由說。
播放圖片6。（摩天輪：10元；旋轉(zhuǎn)木馬：8元；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯：7元；海豚跳：6元；）
三、 分配游玩費(fèi)用
師：這么多有趣的項(xiàng)目，你們想玩嗎？可是我們要玩這些項(xiàng)目，需要什么呀？（錢）那錢從哪里來呢？（與幼兒談?wù)勄岸螘r(shí)間手工義賣的情況）今天，林老師就給每個(gè)朋友準(zhǔn)備了一個(gè)白色信封，每個(gè)信封里都裝了你們義賣手工作品得到的錢。下面請你們自由分組，再用你們自己的方式選出一個(gè)組長。組長帶你們那組的小朋友去選一張桌子坐下來。
1、 幼兒自由分組，選組長；
2、 分發(fā)胸貼，組長領(lǐng)錢。
師：今天，林老師還給每個(gè)組準(zhǔn)備了漂亮的胸貼。現(xiàn)在，我要請表現(xiàn)最好的小組先來選胸牌。
組長一次選擇胸貼，并發(fā)給每個(gè)幼兒貼好；
師：接下來，請小組長到老師這兒來領(lǐng)取你們組的游玩費(fèi)用，你們組有幾個(gè)小朋友就領(lǐng)幾個(gè)信封。
組長依次領(lǐng)錢；
3、 分發(fā)信封，數(shù)數(shù)每組一共有多少錢；
師：現(xiàn)在，請小組長把信封分別發(fā)給你們組的小朋友，拿到信封后，每個(gè)朋友都數(shù)一數(shù)自己的信封里有多少錢？數(shù)完后，將錢交給組長保管，每一個(gè)組一起來數(shù)數(shù)你們組一共有多少錢，數(shù)完后組長將所有的錢放在籃子里黃色的公共信封里。
4、 手指游戲
師：好了，現(xiàn)在我請組長來告訴我，你們每個(gè)組分別有多少錢？
組長交流。
師：孩子們，大家肯定都在心里面想好了自己想玩的項(xiàng)目，也了解了每個(gè)項(xiàng)目需要多少錢，等會兒請你們把想玩的項(xiàng)目用自己喜歡的方式記錄在白色信封上，并標(biāo)注好你要玩的這個(gè)項(xiàng)目需要多少錢？
幼兒開始記錄；
師：孩子們，都記錄完了嗎？記錄完后大家再商量一下如何分配你們公用信封里的錢。如果你湊夠了你要玩的這個(gè)項(xiàng)目的錢，那么就把這些錢放在你自己的信封里，再將信封放進(jìn)籃子里。好了，大家開始行動吧！
幼兒分組分配游玩費(fèi)用。（教師深入幼兒，引導(dǎo)幼兒用不同的方式裝錢。）
師：孩子們，你們的錢分好了嗎？誰來給我們展示一下？
請幼兒到臺前在投影儀上展示自己的信封（記錄）以及分到的人民幣。
師：剛才，林老師已經(jīng)聽到有的組在分錢的過程中遇到了問題，誰來給我們交流交流。
請2個(gè)幼兒交流。
師：原來每組都出現(xiàn)了錢不夠的情況，現(xiàn)在請每組的小朋友看一看，你們組有幾個(gè)小朋友錢不夠，分別差了多少錢？你們組一共差了多少錢？
請幼兒交流。（你要玩幾元錢的項(xiàng)目？現(xiàn)在你的信封里有幾元？還差幾元？）
教師將每組的情況記錄在表格中。
（引導(dǎo)每組幼兒關(guān)注自己組差多少錢，帶著目的去玩游戲掙錢。）
四、 游戲’：掙錢
師：孩子們，錢不夠沒關(guān)系林老師可以帶你們?nèi)?shù)學(xué)王國里玩一些好玩的數(shù)學(xué)游戲，每個(gè)組可以抓緊時(shí)間通過合作玩游戲掙錢。這些游戲分別可以掙到1元、2元、5元錢。那么呆會兒你們組差多少錢就去掙多少錢，掙夠錢以后先把錢交給組長，你們回到座位后再將你們信封里差的錢湊夠。現(xiàn)在，請你們放好信封，抓緊時(shí)間，去掙錢吧！
1、 教師為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)數(shù)學(xué)小游戲，幼兒通過在四個(gè)區(qū)域進(jìn)行游戲，兌換不同面額的人民幣。兌換的金額大小（1元、2元、5元）與游戲的難易程度一致。
2、 幼兒自由游戲，教師參與指導(dǎo)。
游戲項(xiàng)目：搶車位（兌換1元）、排排樂（兌換1元）、小手動動動（兌換2元）、亮眼睛（兌換5元）
幼兒以組為單位自由選擇游戲項(xiàng)目進(jìn)行游戲，小精靈根據(jù)幼兒的胸貼來區(qū)分各組。當(dāng)組內(nèi)所有幼兒完成了游戲，即可獲得相應(yīng)面額的人民幣。
五、 再次展示每組的分配結(jié)果
師：孩子們，你們的錢湊夠了嗎？現(xiàn)在，就請你們選出代表來給大家分享一下吧，告訴我們，你們準(zhǔn)備玩哪些項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目需要多少錢？我們一起來看看信封里放了多少錢吧！（驗(yàn)證分配結(jié)果）
用投影展臺展示自己的信封，及湊到的人民幣。
挖掘亮點(diǎn)（預(yù)設(shè)生成）：如果還有小組錢不夠，可以引導(dǎo)小朋友進(jìn)行項(xiàng)目的調(diào)整，讓每組每個(gè)孩子都能夠玩到項(xiàng)目。
師：瞧！這組的錢還沒湊夠，我們一起來幫他們想想辦法，讓他們都能夠玩到一個(gè)項(xiàng)目。
幼兒交流，教師給予肯定。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再次分配，調(diào)整項(xiàng)目。
六、活動結(jié)束
師：孩子們，你們瞧！只要大家肯動腦筋，團(tuán)結(jié)合作，不管多難的問題都能夠解決。剛才我們一起做好了去游玩的計(jì)劃。現(xiàn)在，請你們每組裝好自己的錢，我們一起出發(fā)吧！
（隨著律動音樂《去郊游》，走出教室）
教學(xué)反思
1、 今天的這個(gè)活動，總的來說，環(huán)節(jié)比較清晰。孩子們對人民幣的運(yùn)用非常感興趣，這就讓這個(gè)活動顯得比較活躍。孩子參與活動的積極性很高，與同伴的合作還是非常快樂的。同時(shí)，孩子們在使用人民幣時(shí)，大部分孩子能比較有目的地去計(jì)劃自己的游玩項(xiàng)目，組長的協(xié)調(diào)能力也比較好。基本上能達(dá)到活動所制定的目標(biāo)。
2、 但是，通過今天的活動，我還是發(fā)現(xiàn)了許多問題。
（1）首先，人民幣的出現(xiàn)，讓孩子有些興奮，有的孩子一直沉浸在拿到錢的喜悅里，一直在數(shù)錢，因此在有的環(huán)節(jié)，對老師所提的要求把握不夠。而我通過手指游戲的方式，在集中孩子注意力方面起到了一定的效果，但對于極個(gè)別孩子，關(guān)注不夠。
（2）其次，在給孩子提要求的時(shí)候，我的語言還是顯得不夠精煉，有點(diǎn)啰嗦。應(yīng)該更加明確，清新。
（3）再次，在孩子進(jìn)行記錄及分配人民幣時(shí)，孩子們的想法會有很多，而且很有創(chuàng)意，但是我并沒有及時(shí)給予孩子鼓勵或引導(dǎo)，進(jìn)一步去拓展孩子的思維。例如有的組長在給小朋友分錢時(shí)，我可以引導(dǎo)孩子用不同的方法分配。（直接數(shù)六張一元的就能湊到六元，但是還可以用一張五元加上一張一元等于六元；……）
（4）在今天的活動中，新生成了一個(gè)問題——當(dāng)錢湊不夠時(shí)，還可以通過調(diào)整項(xiàng)目來讓每個(gè)小朋友都能玩。但是在對這個(gè)問題的討論、提煉，我還是比較生澀。尤其到最后孩子們調(diào)整了項(xiàng)目，但是仍然有兩組的孩子錢不夠時(shí)，我臨時(shí)將問題拋給了在場的老師們，請錢不夠的小組去找老師幫忙，通過老師的指導(dǎo)，孩子們最后找到了解決問題的辦法，心情也是十分愉悅。
總的來說，孩子們在今天的活動中，是愉悅的。而作為教師，我也在今天的活動中，看到了自己有待進(jìn)步的地方，我會珍惜每一次鍛煉自己的機(jī)會，不斷提升自己的專業(yè)水平。
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