《不怕看醫生》小班健康教案
作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的《不怕看醫生》小班健康教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《不怕看醫生》小班健康教案 篇1
活動目標：
1、知道生病了就要去就醫。
2、了解就醫的心理準備和安全注意事項。
3、培養良好的衛生習慣。
4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
1、動畫視頻《不怕看醫生》
2、PPT課件（關于小朋友看病的圖片）
活動過程：
一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫生》，引出活動主題。
1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個很好看的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀？那是什么動畫片呢，我們趕緊來看看吧！
2、教師播放動畫視頻《不怕看醫生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發生了什么事情，他們又是怎么做的。
3、幼兒簡單描述視頻中的內容，教師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫，醫院和醫生并不可怕，我們要做個勇敢的孩子，不怕打針。
二、觀察圖片，了解就醫的心理準備和安全注意事項。
1、教師：好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫生的故事了，那小朋友們你們去看過醫生嗎？醫院里又有哪些人呢？
2、教師請幼兒說說自己的看病經歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫院的表現，并引導幼兒知道就醫的安全事項。
3、克服懼怕醫務人員的心理。
4、做個勇敢的孩子，配合醫生做檢查。
5、不亂動診療室的物品。
6、注意清潔衛生，不到處亂摸。
7、耐心等待就醫。
活動反思：
這次心理健康活動——《不怕看醫生》，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫的心理準備和安全注意事項，春季是傳染病多發季節，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們去醫院看病他們就很反抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。
活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫，也了解了一些關于就醫的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫院和醫生并不可怕，我們要克服懼怕醫務人員的心理，做個勇敢的孩子，配合醫生做檢查，活動中孩子們都很積極地發表自己的看法，也都說要做個勇敢的孩子，不怕看醫生。
但活動中不足的'是沒有準備看病的用具，若能給幼兒看一些醫用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感興趣，我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會更快更好。
《不怕看醫生》小班健康教案 篇2
教學目標：
1、知道不同部位生病要看不同科室的醫生。
2、初步了解醫生護士工作，感知他們的辛苦。
3、養成良好生活習慣。
教學重點：
能理解不同的生活好習慣可以從不同角度保護身體健康。
教學準備：
1、生病不怕看醫生 PPT。
2、幼兒對就醫流程有一些基本了解。
教學設計：
一、 由就醫流程引發幼兒對分診的探索興趣
教師引發思考：“小朋友們，如果生病了，除了在家打針吃藥之外，如果去醫院，應該怎么看病呢？” 可請幼兒講講看病流程等。
演示 PPT 看病就要這樣做部分“看病之前，需要先掛號，掛號的作用是讓對應科室的醫生知道你要去看病了。看不同的疾病要掛不同科室的號，如果感冒的病人去掛了外科的號，醫生可就要讓他重新去排隊掛好了。所以如果你不知道自己應該掛什么科室，可以去分診臺先問問護士。掛好號在診室外等待問診，如果醫生要求病人去做檢查，要按照醫生的要求去檢查身體。醫生會根據檢查結果形成治療方案，配合治療，最終就可以康復出院啦！”
二、 通過小游戲了解簡單的分診知識
演示 PPT 分診掛號早知道的部分“接下來我們來玩一個小游戲，看看不同的情況下應該掛什么科室的號才是正確的，一起來做實習小護士，幫這些排隊的小朋友正確分診吧！”（此部分 PPT 可由幼兒獨立操作，驗證想法）
“先來觀察畫面上這兩個小朋友怎么了？”可請幼兒描述圖片上小朋友的癥狀，說清楚生病的身體部位，比如說“這兩個小朋友的皮膚上有紅色點點”。老師給幼兒讀出圖片中小朋友的描述，來總結幼兒的觀察是否正確。“我的身上有一片一片的紅色。我的胳膊上長了好多小紅包。我們該掛什么科呢？的確，他們的皮膚除了問題。再請大家來觀察一下，右邊的這些科室分別都是診治什么問題的呢？”引導幼兒觀察科室圖片，并告知對應的科室名稱，一般醫治的疾病都是什么。“第一個診室標志牌上畫了人的肺，肺是用來做什么的？是用來呼吸的，這張標志牌是呼吸科，如果打噴嚏、流鼻涕，可以去這個診室。”……
（可以請幼兒點選科室標志牌，看看是否應該掛對應科室的號。 如果選擇正確， 則會出現醫生。如果選擇錯誤，會有提示音進行提示。）
“這個小女孩兒怎么了？”可請幼兒描述圖片上小朋友的癥狀，說清楚生病的身體部位，比如說“這個小朋友滿臉通紅，還捂著胸口，很難受”。老師給幼兒讀出圖片中小朋友的描述，來總結幼兒的觀察是否正確。“我身體很熱，還覺得嗓子疼， 呼吸不順暢，我該掛什么科？現在這名小女孩兒已經不是單純的感冒了，她覺得身體發熱，呼吸困難，這次有沒有更合適她的科室呢？”
……
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