瘋狂的頭發中班美術教案（精選11篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的瘋狂的頭發中班美術教案，希望能夠幫助到大家。
瘋狂的頭發中班美術教案 篇1
活動目標：
1、在游戲、欣賞的過程中，體驗瘋狂的頭發帶來的視覺沖擊。
2、探索用吹畫的方式大膽的表現顏色、造型夸張的發型。
3、感受顏料自由流動所產生的樂趣與美感。
活動準備：
ppt課件、吹風機、顏料(紅、藍、黑、黃)7組、畫紙、水彩筆、滴管人手一個、抹布、罩衣、音樂等。
活動過程：
一、出示吹風機，激發幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一個秘密武器，聽一聽它的聲音，猜猜是什么?(出示電吹風)我們今天用它來玩一個好玩的游戲，名字叫做"瘋狂的頭發"。游戲開始啦!(播放音樂，請個別幼兒上來，用電吹風吹她的頭發，引導幼兒直觀感受、體驗頭發瘋狂的樣子)
二、出示ppt課件欣賞圖片，感受夸張的頭發造型。
師：我這里有幾張瘋狂的發型圖片，我們一起欣賞一下吧。"這些發型哪里瘋狂了?像什么?
小結：原來瘋狂的頭發不僅發型特別，顏色也很瘋狂呢。
三、師示范吹畫的步驟和方法。
1、在紙的下半部分畫上表情夸張的大腦袋并添上你喜歡的表情(上半部分要留給頭發)。
2、用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發來。
3、在吹的時候，身體是蹲下來的。吸管要斜斜的靠近顏料，對準了用力吹，顏料就飛出去了。
四、師交代吹畫時的注意要求。
1、使用滴管換顏色時要記得先把滴管里面的顏色擠壓干凈后再去吸其他顏色。
2、注意保持畫紙的干凈整潔，手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。
3、注意用滴管不能吸太多的顏料，以免紙張被顏料浸透而破洞。
五、幼兒創作，教師巡回指導。
(重點指導吹畫時幼兒的姿勢和吸管的位置)
六、欣賞講評。
師：你覺得誰畫的頭發最瘋狂?哪里瘋狂?
活動反思：
在出示范圖的時候，范圖過于單一，可以準備多樣性 的范圖，整體活動不錯。
瘋狂的頭發中班美術教案 篇2
活動目標：
1、欣賞各種夸張發型中的造型、線條和色彩的美。
2、探索用折、卷、繞、撕等技能，能大膽地表現夸張的發型。
3、感受不同材料創作所產生的樂趣與美感。
活動準備：
發型圖片ppt、卡紙、毛根、綢帶、皺紋紙、音樂。
活動過程：
一、情境創設“瘋狂的發型設計室”
1、出示ppt（發型設計室）
師：小朋友們，看看這是什么地方？（你從哪里看出來是理發店？）
你的眼睛真厲害，這里有鏡子、理發工具，這是老師開的瘋狂發型設計室，現在需要招聘發型設計師，有誰知道發型設計師的工作是干什么的？（幼兒說說）
師小結：發型設計師是設計發型的，那我的瘋狂設計室要設計的發型是瘋狂的發型，我請大家看看，現在最流行的瘋狂發型都有哪些？
二、欣賞圖片，感受瘋狂頭發的造型。
1、欣賞ppt感受發型中的不同線條。
師：誰來說說你最喜歡哪種發型？（請個別幼兒）----它這個造型像什么----你來說說這個造型中你發現了哪些線條和形狀。（這時教師將幼兒說出的線條和形狀畫在白紙上）
小結：這些瘋狂的發型可以用各種不同的造型來表現。
2、欣賞ppt感受發型中的瘋狂色彩。
師：做一名設計師，除了設計瘋狂的發型，還要染上瘋狂的顏色，我們一起來看看染上顏色的發型會是怎樣的？（幼兒欣賞圖片）
師：誰來說說你最喜歡哪種發型？這個發型是由哪些顏色染成的。（個別幼兒回答）
小結：原來瘋狂的頭發不僅發型特別，顏色也很瘋狂。
三、師生共同探討創作的方法。
1、探討用卡紙、毛根、綢帶、皺紋紙等材料做不同的發型。
①師：瘋狂的頭發太有意思啦，我這里有一些卡紙、毛根、綢帶、皺紋紙等材料，（教師一一出示材料幼兒說出名稱）。誰愿意來試一試，用你喜歡的一種材料給自己設計發型，你會用什么樣的線條來設計？（幼兒上來嘗試）
②這位小朋友剛才用的是這個材料，還有誰愿意用和他不一樣的材料能不能表現這些線條。
2、教師介紹制作材料
師：老師給小朋友準備了黑色的卡紙，這個是可以變成圓形的發套戴在頭上。
師示范怎樣將各種造型的頭發粘在黑色卡紙環上，（發型可以朝上也可以朝下）提出問題：如果設計的發型是整圈的長發會出現怎樣的問題？（幼兒回答）用什么辦法能解決這個遮住眼睛的問題能，小朋友你們自己設計的時候要動腦筋想一想哦。
四、交代要求，幼兒分組創作。
1、每個小朋友選擇一種材料進行設計發型。
2、用剩余的材料請收回工具箱。
2、創作好發型的小朋友請老師幫忙固定在頭上。
五、作品展示
1、將自己設計好的造型戴在都上展示，說說你覺得誰的頭發最瘋狂？是它的線條瘋狂還是顏色瘋狂。
2、你們設計的這么瘋狂的發型，讓我們來秀給老師們看一看吧，請紅隊和綠隊的發型師們一起來秀一秀。
3、你們這么美的瘋狂造型，咱們一起走到客人老師面前介紹一下你的發型吧。
瘋狂的頭發中班美術教案 篇3
活動目標：
1，通過情景，知道春天柳樹媽媽會長出新頭發。
2，通過觀察和嘗試畫線，初步了解給柳樹梳頭發的技法。
3，培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4，激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5，培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1，材料準備：范畫、柳樹枝畫紙、綠色蠟筆、桌布
2，經驗準備：角色扮演，師是春姑娘，幼是春寶寶
活動過程：
一、情景導入
1，春天來了，春姑娘帶著她的好朋友悄悄地走來了，春寶寶，你們看，她是誰?
幼：樹媽媽。
師：對，她是柳樹媽媽。
2，春天來了，柳樹媽媽長出了新頭發，她的頭發是什么顏色?
幼：綠色
師：對，綠色的長頭發。
二、春姑娘給柳樹媽媽梳頭發
師：春姑娘悄悄的走來了，她看到還有一個柳樹媽媽沒有長出長頭發。她就拿出綠色的梳子給柳樹媽媽梳出了長頭發。
師：春姑娘梳的很認真。梳子從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來，這里梳一下，那里梳一下。
三、春寶寶給柳樹媽媽梳頭發
師：咦!春寶寶能梳出長頭發嗎?現在請一位春寶寶試一試。請王秩輝(梳子要從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來)。好，非常棒!王秩輝的本領也很大。再請一位春寶寶，請張宇琛(梳子要從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來)。他也很棒。
師：我看到很多春寶寶也想給柳樹媽媽梳頭發。現在請阿姨把桌布鋪鋪好，請春寶寶輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊(操作略)。
活動反思：
在活動中幼兒的興趣較高，大部分能獨立完成作品。我能關注幼兒主體性，并及時指導，教學目標順利達到。但還存在不足，發現個別幼兒畫面較臟，個別幼兒不能獨立完成。在以后的活動中在這方面問題中加以引導。
瘋狂的頭發中班美術教案 篇4
活動目標：
1．能在游戲中體驗頭發飛舞的樂趣，感知頭發飛舞起來時夸張、有趣的特點；
2．自主探究用吹、拋等方式表現頭發飛舞時夸張漂亮的線條，感知力度不同線條不同；
3．嘗試用不同的圖形、線條自主表現人物的.身體部分，用各種原生態材料、廢舊材料(紐扣，彩紙，報紙)裝飾畫面，豐富畫面內容，激發想象力。
活動準備：
經驗準備：觀看“野人舞”
材料準備：勾線筆(黑、紅)、
顏料(黑紅白)、白紙、加壓滴管、剪好的頭像圖片、牛皮紙、相機、音樂(編輯好的印第安音樂)、各種彩紙、報紙、紐扣等。
活動過程：
一、游戲“野人舞”，激發幼兒創作的樂趣
1．播放音樂，請部分長發女孩兒跳起“野人舞”，鼓勵她們把頭發甩起來(教師用相機抓拍)。
幼兒在游戲中用吹、拋等方式自由表現頭發飛舞，體驗頭發飛舞的樂趣，感知頭發飛舞起來時夸張、有趣的特點。
(通過音樂律動激發幼兒參與的積極性，隨著音樂節奏甩頭發感受游戲的樂趣。)
2．欣賞圖片，感知頭發飛舞的夸張、有趣。
提問：頭發甩起來的感覺怎么樣?飛舞起來的頭發像什么?幼兒討論交流。
(通過欣賞現場照片，幼兒能更加直觀地感受頭發飛舞起來夸張，蓬松、凌亂、飄逸等特點。)
二、幼兒創作
1．思考畫面的布局，將紙的左右兩邊對齊折起來，選擇任意一邊進行創作。(可1：1對折，也可任意比例折。同時提示幼兒避免破壞畫面的整潔。)
2．隨不同節奏的音樂進行創作，感知運用不同力度、不同角度進行吹、拋，形成的頭發線條走向則不同。(風干)
師：我們隨著音樂試試在紙上跳起印第安舞蹈吧!
(幼兒自主探究在紙上創作：加壓滴管吸進顏料滴在紙上——隨音樂輕輕拋、使勁拋、輕輕吹、使勁吹、平行吹、由上往下吹。)
師幼過程中交流：紙上跳完舞后，再打開紙看看，你的頭發怎么樣?小朋友設計的發型都非常特別。原來我們吹的方向不一樣，力度不一樣，顏料形成的線條就不一樣，我們的發型也會不一樣。
3．貼上頭像圖片，嘗試用記號筆添畫人物的身體部分，豐富畫面內容。
師：擁有特別發型的你會去干什么呢?激發幼兒的進一步創作。
(幼兒探究發現：頭像圖片貼在頭發的中間，邊沿，左右任意位置，這樣出來的效果會不同，帶給幼兒不同的感受。)
4．嘗試用各種原生態材料、廢舊材料(紐扣、彩紙、報紙)裝飾畫面。
師：這些材料如果用在作品中，你會怎么樣利用它們呢?
備注：引導幼兒用其他材料裝飾畫面，在豐富畫面內容，增添畫面立體感的同時，也促進幼兒自主探索，大膽創造的能力，更增加幼兒對其它材料變廢為寶，變舊為新的認同感。
三、展示欣賞，評價
師：你喜歡這樣的自己嗎?為什么?這樣打扮，會去干什么呢?還喜歡誰的作品?
(教師開放性的提問，引導幼兒大膽介紹自己的作品，發現作品的有趣。在欣賞自己作品的同時也學會欣賞同伴的作品。)
瘋狂的頭發中班美術教案 篇5
活動目標：
1、運用已有經驗，大膽表述媽媽的頭發的基本特征。
2、在表述的基礎上，運用波浪線、直線、弧線，大膽創作媽媽的頭發，表現媽媽頭發的基本特征。
3、在創作媽媽頭發的過程中體驗愛媽媽的情感。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動重點：
運用波浪線、直線、弧線，大膽創作媽媽的頭發，表現媽媽頭發的基本特征。
活動準備：
勾線筆、繪畫紙、范圖。
活動過程：
一、談話導入。
1、師：你喜歡你的媽媽嗎？你覺得你的媽媽漂亮嗎？你覺得她哪里漂亮？
2、你媽媽的頭發是什么樣子的？是什么顏色的？
3、師小結：你們媽媽的頭發有的是長長的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一樣，有的是彎彎的，像月亮一樣，有的是短短的，每個媽媽的頭發都很好看。
二、觀察范圖。
1、師：那你們想看看我媽媽的頭發嗎？（出示教師范圖）
2、師：我媽媽的頭發是什么樣子的？
3、師：你想不想也來給你媽媽畫張畫？那你可以用哪些線條來畫你媽媽的頭發？
4、師示范。
5、請一個幼兒上來嘗試。
6、師小結：我們可以用直線來畫媽媽的直直的頭發，可以用弧線來畫媽媽的彎彎的頭發，也可以用波浪線來畫媽媽的卷卷的頭發。
三、幼兒創作，師巡回指導。
1、師：那我們也來給自己的媽媽畫張畫吧。要求：
（1）大膽選擇線條進行創作；
（2）線條流暢、大膽；
（3）畫面干凈。
2、幼兒創作，師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒。
四、展示幼兒作品。
1、展示幼兒作品，比比哪位媽媽的頭發最漂亮，師：你最喜歡哪一位媽媽的頭發，為什么？（重點引導幼兒從媽媽的頭發去評價）
活動反思：
1、在導入環節，可以事先請幼兒帶來媽媽的照片進行觀察，便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發，為一會的創作進行準備。
2、在出示范圖的時候，范圖過于單一，可以準備多樣性的范圖。
瘋狂的頭發中班美術教案 篇6
【活動目標】
1、描繪出媽媽的外貌特征
2、能用不同線條直線和波浪線表現媽媽的頭發。
3、通過繪畫表達對媽媽的愛。
【活動重點】
描繪出媽媽的五官外貌特征
【活動難點】
知道頭發是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發。
【活動準備】
畫紙（若干張）、記號筆若干、蠟筆、示范畫幾張
【活動過程】
一、談話導入：
師：小朋友們，最喜歡最愛誰啊？幼：媽媽
師：小朋友們那么愛自己的媽媽，想不想送媽媽禮物呢？
師：看，今天老師幫助小朋友想個好主意——送媽媽一幅頭像，你們覺得這個主意好不好？幼兒齊說：好
二、鼓勵幼兒描述媽媽的五官和發型，教師示范作畫
師：誰愿意上來說說，你的媽媽長什么樣子呢？老師幫小朋友變魔法，變出你們的媽媽。
師問：（1）媽媽的臉是什么形狀的？（橢圓“像一個大雞蛋”）
（2）媽媽的眉毛是怎樣的？（粗粗的，細細的，彎彎的，平平的）
（3）媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？
（4）媽媽的鼻子長什么樣呢？（扁扁的、尖尖的、翹翹的）
（5）媽媽的嘴巴是什么樣的？笑起來會怎么樣？（大大的嘴巴，笑起來彎彎的像月亮；還有兩個半圓形的大耳朵）
（6）媽媽的頭發是什么樣子的？（長長的、直直的、卷卷的，波浪線，像方便面一樣，很漂亮······）
師：咦，媽媽的五官出來了，還少了些什么呢？幼兒：頭發
師：好，今天我們學習給媽媽畫頭發。
2、認識發型，知道頭發是很多、很密的。
師：（1）先畫只有幾根頭發的圖片。
師：這樣夠了嗎？為什么？頭發應該是怎樣的？
（鼓勵幼兒發現說出頭發的特征，知道頭發是很多、很密的。）師示范：長直發
（指導幼兒頭發從上往下書空畫長直線【直發】）
師：誰的媽媽和李明霞媽媽發型不一樣的？你的媽媽是什么發型？幼兒：是卷卷的頭發
（指導幼兒書空畫波浪線【卷發】）
三、幼兒動手繪畫《我的好媽媽》，師巡回指導
師：小朋友們畫頭發的時候，從中間開始畫，分成兩邊，隨著頭的輪廓，左一下右一下，你媽媽是卷的就畫卷的，是直的就畫直的。師：畫好以后可以和旁邊畫好的小朋友介紹一下你的媽媽。
四、幼兒討論交流自己的作品，并將自己的作品送給媽媽。
師：請介紹完了的小朋友，將你們畫的《我的好媽媽》送給你們的媽媽，好嗎？幼：好
五、小結：
我們每個人都有一個好媽媽，就像小朋友們說的，媽媽愛我們，在媽媽心目中，我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的寶寶；而在小朋友們心中，最喜歡自己的媽媽，最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，就像小袋鼠和袋鼠媽媽一樣相親相愛。
瘋狂的頭發中班美術教案 篇7
設計意圖：
根據小班幼兒年齡的特點是：動手能力差，手指小肌肉不夠發達，特別在撕紙方面表現尤其突出，他們對撕的力度及外形不會把握，因此設計了撕貼“頭發”這一活動，初步發展幼兒的撕貼技能，培養良好的操作習慣。
活動目標：
1. 能沿臉的輪廓進行創意粘貼，鞏固粘貼技能。
2.能夠沿線條進行撕紙，初步掌握直線撕的技能。
活動準備：
1. 畫好線條的各色彩紙、已經撕好的紙條、做成圈的紙條；貼有臉輪廓的卡紙；
2. 漿糊；小籮筐；擦手毛巾。
活動過程：
1.出示“兩個好朋友”， 引起幼兒撕紙的興趣，學習兒歌。
師：兩個好朋友，小腳并并攏，沿著直線走呀走，走走，走走，走呀走……小朋友我們一起來。
（幼兒一起邊唱兒歌邊做動作）
2. 教師配合兒歌進行撕紙示范。
師：這些紙條像什么啊？
（幼兒自由發言）
3. 提出撕紙要求，幼兒與教師一起邊念兒歌邊撕紙（3~5遍）。
要求：幼兒撕紙，將撕下來的紙條放到籮筐中。
4. 教師把紙條粘貼到范例上。
師：請小朋友猜猜這些紙條變成了什么？
（揭開覆蓋）紙條變成哇，原來是漂亮的頭發!
5. 出示三個不同的范例，分別示范粘貼。
（1）直發：二姆弟來蘸漿糊，沿著紙條涂涂滿，輕輕貼到頭頂上，換個手指抹一抹。
（2）大卷發：漿糊涂一頭。
（3）小卷發：二姆弟來蘸漿糊，沿著紙條涂一頭，另一頭來親一親，變成一個小圓圈，輕輕貼到頭頂上。
6. 提出操作要求，幼兒操作。
（1）你還有沒有別的不一樣的貼法？
（2）幼兒三人一組，進行操作。
（3）幼兒粘貼，將紙條沿臉輪廓進行粘貼。（教師比劃一下）
7. 教師巡回指導。
8. 展示并評價幼兒作品，最后與作品合影。
瘋狂的頭發中班美術教案 篇8
活動目標：
1.探索用不同的方式把紙條變卷。
2.嘗試用自己喜歡的方式把紙條變卷來裝飾獅子的新發型。
3.愿意幫助別人，體會美術活動的樂趣。
活動準備：
1.PPT
2.彩紙若干、粗細不同的筆等圓柱形工具、紙盤
教學過程：
一．開始部分
（一）導入：故事《獅子燙頭發》
1、師：今天老師請來了一位動物好朋友，來聽聽關于他的故事？
欣賞故事：很久很久以前，獅子的頭發跟其它動物一樣是直直的。有一天，獅子在沙灘上散步，看見海浪一波一波向前滾著，非常好看。就想：“如果頭發也能變得彎彎的，像波浪一樣，有多好呀！”他就去找好朋友狐貍想辦法。狐貍想著想著忽然大叫起來：“啊！有啦！”獅子迭聲問道：“什么？什么？”狐貍說：“你想，海在什么時候會起好看的浪？”
獅子思索一會兒，說：“有風的時候。”“對啦！”狐貍興高采烈地說，“那我們也來制造一陣大風，不就成了嗎？”
于是，狐貍邀集了許多動物，大伙兒圍成半個圓圈，獅子笑容滿面地坐在對面。狐貍對大家說：“我喊‘一，二，三，吹！’你們就用力吹，知道嗎？”“知道！”大伙兒齊聲答應。“一，二，三，吹！”
呼——哇，好大的風呀！四周的樹葉紛紛掉下葉子來，只見獅子的頭發一陣飄動，等風止了，卻又回到原樣。
狐貍說：“不要灰心，讓我們再來一次！”
2、師：小朋友你們也來一起幫忙！呼——又是一陣大風，葉子飄呀飄的，都快落光了，等風停了，獅子的頭發也停止飄動，直直地披下來，把眼睛都遮住了。大伙看見獅子的模樣都大笑起來。獅子紅著臉，一溜煙跑走了。
這天，天空原本是藍澄澄的，忽然卻下起雨來。狐貍看到雨水落在水坑里的時候，水面上就漾成一圈一圈的漣漪。
狐貍帶著獅子來到池塘邊，指著漣漪問它：“你想不想讓頭發也變得這樣一圈一圈的？”
“想啊！想啊！想啊！想啊！”獅子迭聲說著。狐貍說：“那簡單，就坐在這兒淋雨吧！”
獅子就乖乖地坐在地上讓雨淋著。剛開始還好，過了不久，獅子就不停地打起噴嚏來。起先，狐貍還覺得無所謂，但后來看見獅子凍得渾身發抖，才曉得大事不好，連忙扶著它回家。
3、師：獅子經歷了好多磨難，都沒有做成卷發，請你來想想辦法來幫幫他吧！
二、基本部分
（一）教師出示彩紙與幼兒討論
小朋友們，老師這里有好多好看的彩紙，你們知道它們可以做什么嗎？你想用這些彩紙做什么呢？
（二）教師示范
1、師：今天，老師請小朋友用這些彩紙來幫獅子做卷發。
對了，我們可以借助小手，慢慢的把紙卷在上面，要緊一點哦，然后把蠟筆抽掉，這樣一根卷發就做好了。
2、師：老師這邊還有很多工具，請你用這些工具來試試看有什么辦法讓紙條變卷。
3、幼兒自由探索，請個別幼兒上來說說。
4、頭發做好了，我們要用膠水粘到獅子的臉上，注意哦要粘在紙盤的后面。
5、師：獅子的頭發可多了，我們還要多做一些哦！
（三）幼兒操作，教師巡回指導
導語：小朋友們，你們想幫獅子設計新發型嗎？請聽好老師的要求：請你選擇你喜歡的材料，用彩色紙幫獅子做卷發，廢紙放到籃子里。還要注意啦：獅子一頭都是卷卷的卷發哦。
（四）作品展示
1、師：你最喜歡哪個小獅子？他什么地方最漂亮？
2、師：我們小朋友今天表現的真棒，都把獅子的發型設計的很漂亮，獅子可高興啦！
瘋狂的頭發中班美術教案 篇9
活動目標：
1、支持鼓勵幼兒愿意嘗試運用新材料進行美術活動；
2、能大膽運用自己喜愛的顏色作畫。
活動準備：
創意繪本，畫有柳樹、樹干的大圖一張
活動過程：
一、將各種樹干圖片張貼在活動室周圍；
二、組織幼兒坐好后交談；
1、小朋友，你們認識這些樹嗎？來，讓我們認識認識他們吧！（松樹、楊樹、梧桐樹等等）
2、大樹和我們小朋友一樣，每一棵都長得不一樣。
找找它們有哪些不一樣的地方？（樹干有的高、有的底、有的粗、有的細；樹葉也長得不一樣）。
3、拿出柳樹的圖片，請幼兒仔細觀察圖片
（1）、柳樹的形狀是什么樣的（它的樹枝長長的、細細的、軟軟的）
（2）、柳樹的枝條像什么？（像媽媽的長頭發、像馬尾巴像綠色的彩帶）。
三、請幼兒翻開創意繪本，講述故事，
創設情境，激發幼兒創作的熱情。
四、出示畫有柳樹干的大圖，教師示范，在樹干上畫出長長的軟軟的柳枝。
五、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色進行作畫。
瘋狂的頭發中班美術教案 篇10
【活動目標】
1.支持、鼓勵幼兒愿意嘗試運用新材料進行美術活動。
2.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
3.培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
4.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5.體驗想象創造各種圖像的快樂。
【活動準備】
1.創意繪本，畫有柳樹干的大圖一張。
2.棉簽、調色盤、各色水粉顏料。
3.各種樹木的圖片若干張(包括柳樹)。
【活動過程】
1.將各種樹木圖片張貼在活動室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導幼兒欣賞這些圖片。
2.組織幼兒坐好后談話：
1)"小朋友，你們認識這些樹嗎?來，讓我們認識認識它們吧!"(松樹、楊樹、梧桐樹等等)
2)"大樹和我們人一樣，也有不一樣的地方。
我們看看它們有什么不一樣的地方?"(樹干有的高，有的低，有的粗，有的細;樹葉也長的不一樣……)鼓勵幼兒大膽描述。
活動反思：
在活動中幼兒的興趣較高，大部分能獨立完成作品。我能關注幼兒主體性，并及時指導，教學目標順利達到。但還存在不足，發現個別幼兒畫面較臟，個別幼兒不能獨立完成。在以后的活動中在這方面問題中加以引導。
小百科：柳屬的形態特征如下：喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無頂芽，側芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。
瘋狂的頭發中班美術教案 篇11
活動目標
嘗試畫出媽媽的各種發型。
培養幼兒愛媽媽幫助媽媽的意識。
鼓勵幼兒大膽創造，養成細致畫畫的作業習慣。
培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的媽媽的頭發。
教學重點、難點
重點：學會畫不同的發型
難點：培養幼兒愛媽媽幫助媽媽的意識
活動準備
發型圖片、油畫棒、卡紙
活動過程
1、唱歌曲《我的好媽媽》，引出課題
師：我們小朋友都很愛媽媽，今天我們就來幫媽媽做件事情，當個小小發型師來給媽媽設計個新發型，讓媽媽的心情更高興，好嗎？
2、觀察現場媽媽的發型，了解媽媽發型的一些名稱
師：媽媽的發型都是由理發店的發型師們給做出來的，來看看XX媽媽的發型是什么樣的 ？（大卷發）XX媽媽的發型呢？（直發）XX媽媽的發型呢？（短發）......嗯，媽媽的發型可真多啊！老師今天還帶來了一些很漂亮的發型圖片呢，請小朋友欣賞欣賞。
3、出示發型圖片，帶幼兒觀察發型特點并簡單小結
①、提問：你們喜歡那種發型？準備給媽媽怎么設計？
②、幼兒發言后，教師小結：有的媽媽的臉型是圓圓的，有的臉稍微長一些，下巴尖尖的，我們可以給媽媽設計卷發、長發、短發、馬尾辮等，現在哪位孩子來嘗試給媽媽設計發型呢？
4、老師指導示范，并強調發絲要一根根的畫上。
先在紙上勾出發型的輪廓線，再用濃密的線條畫出發絲，最好畫出頭發梳理得不同方向，還可以設計一些發飾點綴裝飾，發型設計好了后，要涂上顏色。
5、幼兒作畫，教師指導，提出作業要求
①、引導幼兒為媽媽設計出不一樣的發型
②、鼓勵幼兒耐心的畫發絲。
6、師幼及家長共同欣賞作品，讓孩子說說為什么給媽媽設計這樣的發型，并將畫送給自己的媽媽。
7、小結：小朋友們，媽媽的發型有很多種，那小朋友是不是也可以設計很多發型送給媽媽呀？小朋友可以在回家后與媽媽商量，在紙上為媽媽變換不同的發型，然后將自己設計好的發型送給親愛的媽媽。
教學反思
本次教學活動很能激發小朋友動手的欲望，以愛激情，以趣引入，輕松有趣的創作環境，使孩子的興趣非常高。開始先讓小朋友們唱歌，集中孩子們的注意力，調整孩子們上課的狀態，然后讓幼兒觀察發型，再自己設計發型，做到了讓幼兒在玩中學，學中玩。但由于小朋友很少接觸到發型方面的知識，所以很多小朋友能看到媽媽的發型，卻說不出來，所以在上這堂課之前的教學準備方面還有所欠缺，如果改成先介紹各種發型，再由小朋友觀察媽媽的發型并說出來，效果會更理想。我在讓小朋友設計媽媽的發型之前，自己示范為自己的媽媽設計了發型，而之前在討論的時候，幼兒初步有了自己的設計想法，這個時候我作出示范，讓孩子的一些創作想法被老師給引走，創作欲望也有所削弱。
但總體來說，本次教學活動是成功的，激發培養了孩子愛母親的情感，并在送給母親畫的時候，深化了母親與孩子之間的愛。希望在以后的教學活動中，能有更好的提升。
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