音樂游戲大班教案（精選20篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的音樂游戲大班教案（精選20篇），歡迎閱讀與收藏。
音樂游戲大班教案 篇1
游戲目標
１、體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創造性的表現美
２、能聽辨出mi.sol.la，并能初步理解三個音在五線譜上的關系
３、能遵守游戲規則，提高合作能力、
游戲材料
小雞，小兔、小鳥頭飾若干、狼頭飾一個，花皮筋
一、小動物找伙伴
游戲過程
１、老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔、小鳥的體型、特征，確定它們代表哪個音
２、幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲
３、教師連續彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起、
４、違反游戲規則停玩一次
二、動物找家
游戲過程
１、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮
２、說明游戲規則：幼兒根據聽到的音樂自由表現，音樂停，小動物迅速站到自己的家內
３、游戲進行兩遍后，提高難度、由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動、提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住、
４、引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
音樂游戲大班教案 篇2
一、活動目標：
1、幫助幼兒通過肢體的動作、樂器的演奏來感應快慢。
2、通過接力游戲的形式，讓幼兒感應節奏的快慢。
3、通過游戲，讓幼兒獲得勝利的喜悅和自豪感。
二、活動準備：
1、鈴鼓、三角鐵。
2、烏龜、兔子的胸貼，龜兔賽跑圖。
3、兩支記號筆。
三、活動過程：
（一）通過肢體的動作，感受快慢。
1、聽曲子“龜兔賽跑”有什么不一樣的地方？
2、動物世界里有兩個小動物在比賽，誰在走路時特別慢？誰在走路時特別快？
3、烏龜和兔子在比賽，聽音樂學做烏龜、兔子的動作。
（二）通過樂器的伴奏感受快慢。
1、讓幼兒仔細聽音樂中還有什么聲音？
2、用三角鐵、鈴鼓分別為烏龜、兔子伴奏。
（三）通過接力游戲“龜兔賽跑”，感應節奏的快慢。
1、介紹游戲的玩法：烏龜音樂用短線表示，兔子音樂用點來表示
2、分組分成烏龜組和兔子組，排成兩路縱隊進行接力
3、游戲開始，幼兒開始聽音樂進行接力畫，是誰的音樂就誰畫，直到音樂結束。誰先到終點誰勝利。
4、給勝利者頒獎。
音樂游戲大班教案 篇3
準備
音樂；圖譜，各小動物及動物胸飾。
目標
喜愛音樂活動，愿意在集體中表現。
讓幼兒感受音樂的快樂，并能想象用動作形象來表現音樂強與弱。
過程
一、感受音樂
1、圣誕節快到了，小動物們聚在一起開圣誕音樂會，聽。（播放音樂）
2、這段音樂聽上去感覺怎么樣？（歡快）
二、感受音樂強弱
1、這段歡快的音樂里還藏著一個秘密呢，我們再來聽聽這首好聽的音樂。聽聽有什么不一樣的地方？有的聽起來怎么樣？有的聽起來怎么樣？（強與弱）
2、這段音樂有的強有的弱，聽著音樂請幼兒用身體動一動。用什么動作表現強？用什么動作表示弱？（請個別幼兒來做，大家學做）
3、請幼兒完整聽音樂來做動作1~2遍。
三、出示圖譜，再次感受音樂強弱
1、（出示紅圓片和藍圓片）請幼兒說說哪個圓片表示強？哪個表示弱？
2、（出示完整圖譜）教師有節奏的點圓片，幼兒用身體動作表現。
3、這段音樂中有一段和強弱音樂不一樣的，你們聽出來了嗎？（間奏）（出示圣誕老人圖片貼圖譜上）
四、引出動物參加圣誕音樂會
1、圣誕音樂會開始了，會有哪些動物來參加？（根據幼兒說的，師出示相應動物）
2、（播放強的音樂）這段音樂你覺得誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）
3、（播放弱的音樂）這段音樂誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）
4、（完整播放音樂）幼兒聽音樂看圖譜上的動物，并表演1~2遍。
5、（再次播放音樂）幼兒選一種動物胸飾來表演游戲。
音樂游戲大班教案 篇4
活動目標：
1、感受樂曲的旋律和結構，并能用彈奏、點指、舒展等相應動作表現“ABACA”的回旋曲結構。
2、通過故事情節、樂曲圖譜和游戲情境，讓幼兒充分感受與表現，主動建構對音樂的認知。
3、知道助人為樂的道理，在兩兩互動學習表現中體驗同伴合作、共同游戲的快樂。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
音樂《化石》、音樂圖譜
活動過程:
一、導入活動：
1、師：在很久以前，有一位國王，他有許多的公主和王子，有一天被外星人用魔法變成了是木頭，不能說話，也不能動了。國王非常的傷心，每天都在想辦法解，救王子和公主。他的誠意感動了山上的魔仙，魔仙準備解救他們。
2、師：魔仙有兩種神奇的魔法：彈奏法和點指法。
二、
1、今天老師帶來了非常好聽的音樂，講的就是魔仙用彈奏法和點指法解救王子和公主的故事。我們一起來聽一聽。（聽完整音樂）
2、師：誰來告訴我，你聽到了魔仙使用了什么方法？（幼：彈奏的魔法、點指的魔法）出示彈奏法和點指法的圖譜
3、師：魔仙使用了彈奏和點指的魔法，王子和公主怎么樣了？
（幼：動起來了）出示動的圖譜彈指法：
1、師：那小魔仙是怎么樣彈奏的呢？（幼兒自由的彈彈）教師示范彈：
（1）師：哦！原來小魔仙彈奏的時候想小跳蚤一樣的，小魔仙有的時候彈得短，有的時候彈得怎么樣啊？（幼：有的時候彈得長）
（2）師：彈得長的時候是怎么彈的？仔細聽哦！（教師示范：彈彈彈彈彈彈彈彈彈0）
（3）師：我們把短的和長的連起來彈彈看（彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0）
（4）師：我們現在聽著音樂一起來彈一彈（播放音樂1慢）
（5）師：哇！小朋友們聽著音樂也玩的這么好，太了不起了。現在音樂加快了，你們能彈嗎？我們一起來試試！（播放音樂2快）
2、師：魔仙除了會在手臂上彈，還會在哪里彈？（還會在身體的哪些部位彈呢？）幼兒自由回答（師幼一起試一試）師：現在我們把手臂、胸前、腰上和腿一起連起來彈彈，（注意了，在換地方的時候馬上就要換過來，聽音樂哦！）師：（彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0）是第一句，小魔仙總共彈了幾句？（幼兒回答：4句）
3、師：哦！四句是不是？我們呀用四個彈奏的手來表示四句。
（出示彈奏手圖）每句話幾個部位？（幼：一個部位）點指法：
1、師：現在我們來看看魔仙是怎么點指的呢？（幼兒自由回答）
2、師：現在我來點，你們來做王子和公主來動一動啊！（點動一動）師幼一起試一試
3、師：音樂里小魔仙有的時候點的慢，有的時候點的怎么樣？（幼：快）快的怎么點？
師：我們一起來試一試（……）
4、師：我們一起來聽音樂，看看魔仙是不是這樣點的，好不好？（聽音樂3）
5、師：我們一起來數一數魔仙慢慢的點了幾下呢？（幼：4下）快快的點了幾下？誰愿意上來數一數？（請一名幼兒來數一數）每一次都是從低往？（高）他點快點了幾次？
6、師：現在我們要在我們的身上點一點。（聽音樂3）
7、師：魔仙用彈奏法和點指法以后公主和王子怎么樣了？（聽音樂4）（出事動的圖片）師：剛才王子和公主是哪里先動起來的？（身體先動起來的是不是？）教師畫身體動先后圖（身體、一只手、另一只手、一只腳、另一只腳）
8、老師：現在我們的一只手是魔仙富有魔法的手，我們的身體是王子和公主，我們來看看魔仙運用彈奏法和點指法的前后順序是什么樣的？準備好了！（完整音樂）練習完整動作。
9、師：誰來告訴我魔仙是先試用什么方法？在使用什么方法？（彈奏法、點指法、彈奏法）
10、然后王子和公主就有點動起來復活了，最后魔仙為了讓公主和王子趕緊從雕像里出來，魔仙用了什么魔法？（幼：彈奏法）
11、師：魔仙用的彈奏法每次有什么不一樣？（幼：前面兩次一樣長用了四只手表示四句，最后一次用了兩只手表示兩句）
12、師：還有什么不一樣？（幼：前面兩次用黑色的手，最后一句用紅色的手）為什么最后一次用紅色的手？（彈得很有力才能把王子和公主解救出來）
13、師：現在我們再來跟著音樂彈一次，看看音樂里是不是和我們說的一樣。（完整音樂）師幼一起聽音樂玩一次。
三、游戲
1、師：孩子們魔仙成功的解救了王子和公主，和一個樂于幫助別人的人，我們都應該向她學習是不是？（幼：是）那你們想不想也來扮演一下勇敢的“魔仙”和幸運的王子公主(還現在誰來扮演“魔仙”和“王子公主”)
游戲規則：兩人一組，自己商量角色分配前奏：“王子或公主”變好雕像準備。）游戲次數看時間安排。
音樂游戲大班教案 篇5
一、活動目標：
（一）感受《康康舞曲》的歡快與活潑,并樂意用身體語言表現音樂的節奏變化。
（二）能夠根據圖譜區分音樂旋律的變化，并能自己創編簡單的動作。
（三）體會與同伴玩游戲的樂趣。
二、活動準備：
圖譜、歌曲《康康舞曲》
三、活動過程：
（一）聽音樂進場。
（二）引入話題，欣賞歌曲。
（三）教師示范用圖譜區分音樂旋律的變化。
（四）請個別幼兒示范用圖譜區分音樂旋律的變化。
（五）幼兒根據歌曲的變化自由創編動作。
（六）請幼兒展示自己編好的動作。
（七）教師與幼兒一起玩游戲。
音樂游戲大班教案 篇6
活動背景：
《數鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創編小鴨叫聲，使幼兒在學小鴨叫聲中進行合唱，從而促進幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。
活動目標：
1、感知理解二聲部節奏配樂。
2、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂，注意歌與節奏聲二合一協調統一。
3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
多媒體課件，錄音機
幼兒已了解歌曲主要情節內容，會唱《數鴨子》歌曲。
活動過程：
一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。
要求 ：兩兩合作舞蹈。
師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、續教歌曲《數鴨子》
（一） 回憶歌曲《數鴨子》
引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。
師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？
幼：《數鴨子》。
師：這首歌曲第一部分講了什么？
幼：小鴨子從遠處游來。
活動反思：
教具設計巧妙，在節奏練習中創設了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握；演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應出鴨子數量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握。
活動的難點是休止符的掌握與表現。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現休止符，所以難點基本得到解決。活動中還注意到了個別指導，對個別幼兒加強關注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學得既輕松又愉快。
活動需改進的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹；積極性還要調動的更強一些；對于停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習多了一些。
音樂游戲大班教案 篇7
【活動目標】
1、在會念兒歌的基礎上學唱A段歌曲，用歌聲表現歌曲優美溫馨的情緒。
2、理解歌詞，嘗試創編A段歌詞，大膽表達對身邊人的情感。
3、感受和表現歌曲中"愛"的情感，體驗師幼、同伴之間互動交往的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
【活動準備】
圖譜、幼兒自制的愛心卡；幼兒已學會兒歌。
【活動過程】
1、幼兒安靜（閉上眼睛）欣賞鋼琴演奏，初步感受旋律的情緒情感。
2、在音樂伴奏下，幼兒按節奏復習朗誦兒歌（前半段歌詞），體驗隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。
3、出示圖譜，教師范唱歌曲前半部分，讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。
4、學唱歌曲前半部分。
5、引導幼兒創編動作表現"我愛你"。再次演唱前半段，并用自己喜歡的動作表現"我愛你"。
6、教師完整范唱歌曲，理解后半部分歌詞。
7、幼兒唱前半段、教師唱后半段接唱歌曲。
8、嘗試創編前半段歌詞，并將同伴的名字編進歌曲，幼兒倆倆相對演唱歌曲，引導幼兒用歌聲、表情、動作大膽表達自己身邊人的愛。
9、出示愛心，以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗對身邊人愛的情感。
（1）這是我們市一幼小朋友制作的愛心，他們讓我把他們的愛傳給你們。（強調：每一句唱到我愛你的時候傳遞愛心）
（2）小朋友邊唱邊傳遞愛心。
（3）寫現場老師對唱，并傳遞愛心。
【活動反思】
在活動過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請孩子們回答這首歌的名字，經過老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節。接著，通過組織幼兒學唱歌曲 《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察，發揮孩子們的總結及其語言表達能力。
教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產生共鳴，從而準確的理解了歌曲要表達的情感、內容，這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學唱，培養幼兒的表現力和幼兒的創造力。本次活動的重點應放在通過對優美樂曲的感受，讓孩子加深對教師節的認識，同時讓幼兒發自內心的對老師的熱愛和敬意。
音樂游戲大班教案 篇8
活動目標：
1、在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進行默念，感知休止節奏。
2、能用語言、動作有節奏的大膽表現，體驗節奏活動的快樂。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
活動準備：
ppt
活動過程：
一、復習兒歌《土豆》
1、提問：你們都愛吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?
2、強調兒化音
3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現ppt)
二、音樂游戲《土豆》
第一關：說唱《土豆》(跟著音樂有節奏的說唱兒歌)先聽音樂，后嘗試跟著音樂說唱，最后有精神的將兒歌合著音樂有節奏的說唱。
小結：有精神的說唱會很棒!
第二關：唱做《土豆》(一邊做手勢一邊跟著音樂說唱)
1、出示手勢ppt，解讀手勢含義。
2、請幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關手勢。
3、跟著音樂練習幾次后，正式闖關。
第三關：絲兒吃掉了(初步嘗試默念，感知休止節奏)
1、提問：這副圖和之前的圖片有什么不一樣?
2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關：片兒吃掉了(鞏固用默念的方式，感知休止節奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關：絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂表演，大膽用語言、動作表現。
第六關：吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現把絲兒片兒都吃掉。
三、延伸活動
(音樂角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節奏圖譜，激發幼兒在音樂角中嘗試新的節奏玩法。
音樂游戲大班教案 篇9
幼兒園大班音樂游戲教案：貼燒餅
（備注：音樂分為A、B兩段，B段音樂做為追逐跑的背景音樂。）
一、演唱部分動作建議
A段樂曲演唱時幼兒拉手向一個方向走，中間一名幼兒做各種看、找等動作。
游戲玩法建議
1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊圍圓圈走，中間的幼兒做四處張望的動作。
2、當唱到“嘗”時，圓圈上的幼兒兩兩相抱變成“燒餅”，中間的幼兒要設法抓到落單的幼兒，而落單幼兒則需要設法不讓對方抓到。
3、當音樂進入B段時，啟發幼兒相互“解救”落單兒的幼兒，促使游戲的難度加深。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、掌握游戲的規則和玩法，能在情境中跟隨音樂邊唱邊進行游戲。
2、在游戲難度加深時，能機智靈活的‘救人，并保護自己不被吃掉。
3、體驗游戲的快樂、和同伴團結協作。
【活動過程】
1、開始部分
談話導入，引起幼兒興趣。
(1)教師自我介紹，請小朋友介紹成都的傳統美味小吃。
(2)觀看視頻《舌尖上的開封》，了解開封小吃“燒餅”的制作過程。
2、基本部分
(1)在情景創設中熟悉童謠節奏和歌詞內容。
指導語：a、今天我們一起玩一個關于燒餅的游戲：（聽歌謠、討論歌詞）。
b、灰太狼也想吃我們香香的燒餅，你們敢不敢試—試和灰太狼一起玩這個《貼燒餅》的游戲？
c、先聽我講游戲的玩法和規則：…、、我講明白了嗎？誰還有問題？
d、開始游戲：（引導幼幾拉一個大圓圈圍成一個烤爐）燒餅咸燒餅香，燒餅圓圓像太陽；燒餅咸燒餅香，燒餅烤好我先嘗；（誰落單誰被灰太狼吃掉）
(2)跟音樂玩3-4遍游戲，逐步感知游戲規則。
在游戲過程中發現問題及時引導、糾正，強調游戲規則。
如：只有兩片燒餅貼在一起才不會被吃掉，三人抱在一起是犯規。
(3)加深游戲難度，增加“救人”環節：
指導語：“我們不能看著小燒餅被灰太狼吃掉，我們要想辦法救他啊！”
增加新的玩法和規則一一一教師示范游戲、講解規則，玩3—4遍。
3、結束部分：邀請客人老師共同游戲，活動自然結束。
三、友情提示
1、在游戲活動環節，教師可以逐步加入游戲元素，先幫助幼兒了解在“嘗”時要快速兩兩結伴的游戲玩法，并游戲。然后再加入B段中相互“解救”的游戲玩法。
2、可以配合“家鄉美食”主題活動，引發幼兒對各種特色美食的興趣，幫助幼兒了解不同美食、小吃的特點。
音樂游戲大班教案 篇10
活動目標
體驗音樂游戲帶來的快樂。
感受音樂詼諧、歡樂的風格。
嘗試創編舞蹈動作，并在雙圓上進行互換角色表演。
活動過程
1、聽故事《美食總動員》，引出課題。
師：你們猜猜都有什么？讓我們一起來聽聽他都吃了些什么？
2、欣賞音樂，分段練習基本動作。
（1）欣賞音樂Al。熟悉音樂，練習動作。
①師：“嘟嘟都吃了那些東西？他是怎么吃的？”
練習‘小顧客”吃的動作
②師：“哇！服務員的盤子里有這么多好吃的呀。你們見過服務員嗎？如果你是小服務員你會怎么端盤子呢？”
請四名幼兒表演端盤子的動作，其他幼兒模仿，并把四個動作連起來練習。
③師：‘小服務員們，我能嘗嘗你們盤子里的美食嗎？”
第一遍幼兒做四個端盤子的動作，教師做‘小顧客”。第二遍根據幼兒掌握情況，可請個別幼兒做‘‘小顧客”。
④師：“嗯，可真好吃！請你們也來嘗嘗我盤子里的吧。”
（教師當“服務員”，幼兒當‘‘小顧客”）
⑤師：“我盤子里的美食好吃嗎？可是今天的小顧客太多了，就我一個服務員，盤子里的美食不夠吃，這該怎么辦呢？”
（男孩來當“小顧客”，女孩當“服務員”）
（2）自然進人音樂A2，練習動作。
①師：“剛才除了好吃的，你還聽到了什么聲音？嘟嘟為什么要說‘誒’？他看到什么了？服務員覺得嘟嘟的動作真有趣，于是也學著嘟嘟的樣子。”
②練習嘟嘟和服務員滑稽的動作。
③將兩段動作連在一起進行練習。
（3）音樂A段，連續做動作兩遍，并學會交換角色。
①師：“剛才男孩子—直在當小顧客，吃了那么多美食，可是女孩子—直當服務員都沒吃到，怎么辦呢？”
（男孩、女孩換角色練習動作）
②師：“讓我們跟音樂做一遍吧，第一遍音樂女孩子當服務員，男孩子當小顧客。第二遍音樂交換動作。”
（4）站在雙圓上練習動作。
①師：“你們做的.可真棒！可是剛才你們一直是坐在椅子上做動作，如果站起來你們會做嗎？那就讓我們一起到美食城去吧。請男孩子站在‘美食城’外面的綠點上，女孩子找一個‘小顧客’面對面站好。”
（播放音樂A）
師：“剛才我們用了交換動作的方法，讓男孩和女孩都品嘗到了美食。可是現在麻煩來了，在我們的‘美食城’里才有好吃的，‘服務員’只有到里面才能把美食從遞給顧客，該怎么辦呢？”
練習在雙圓上交換位置，互換角色。
②師：“我們是在什么時候交換位置的？你聽到了什么信號？剛才我看到有的小朋友在互換位置時發生了碰撞，為什么會這樣呢？該怎么解決呢？”
再一次練習。
③師：“我一直在吃一個‘服務員’盤子里的美食，我想去嘗一嘗他（旁邊）盤子里的美食，怎么辦？他面前的小顧客該去哪里呢？”
在雙圓上進行換伙伴的練習。男、女孩各練習一次。
④跟音樂完整練習。（播放音樂A）
（5）自然進入音樂B段，練習動作。
①聽音樂A+B1。
師：“聽發生了什么事？聽了這段音樂你有什么感覺？到底怎么了，我們一起聽一聽。”（B2）
②聽音樂B2模仿肚子疼的動作。
師：“嘟嘟怎么了？為什么會肚子疼？你們肚子疼的時候是什么樣？請你用一個動作表現。”先請個別幼兒表演，再集體表演。
③師：“嘟嘟覺得肚子越來越疼，著急的找什么呢？所以在發現肚子疼得時就要一個動作一步的走到外面來。”
（練習一邊做動作，一邊從雙圓變成一個圓）
④師：“現在最重要的是趕緊找個‘小馬桶’坐下來，可是我們的馬桶數量不夠，誰能用我們以前玩過的一個小游戲來解決這個問題呢？”
跟音樂B2第一段進行“搶椅子”的游戲。配課教師故意沒有搶到椅子，站在圓心接受“打針”。
⑥配課老師：“為什么你們都搶到了‘小馬桶’，我就搶不到呢？你們是怎么搶到的？能不能教教我？”
師：“剛才老師沒有搶到椅子，我對她做了什么？打完針后她怎么樣了？”
3、完整進行音樂游戲。（播放音樂“完整”）
（1）第一遍完整進行游戲。
配課老師：“這一次我一定能搶到‘小馬桶’！”
師：“那我們再來一次，看看老師有沒有學會你們教的辦法！”
（2）第二遍完整進行游戲，引導沒搶到‘小馬桶’的幼兒在圓中進行“打針”。
4、結束活動。
（l）再次出現音樂A1。（播放音樂“完整+A1”）
師：“發生了什么事情？嘟嘟可真是好了傷疤忘了痛呀！我們可不能像他這樣暴飲暴食，讓我們趕快拉住他勸勸他吧！”
（2）幼兒跟著音樂退場。
故事《美食總動員》
“有一個孩子叫嘟嘟，他特別的貪吃。一會兒吃吃這個，一會兒吃吃那個，嘴巴一刻都不停。連做夢都在不停的吃。今天是嘟嘟的生日，他可不愿錯過這個大吃一頓的機會。在他的強烈要求下媽媽帶他來到了美食城。嘟嘟一進美食城就看到好多的服務員，手上端著的盤子里有各種美食。嘟嘟的眼睛就直發亮。“哇！好吃的東西可真多啊！”
音樂游戲大班教案 篇11
【設計意圖】
大頭娃娃是傳統民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術，舞曲節奏歡快，感染力強，舞步簡單易學，通過游戲的形式開展活動，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂趣。
【活動目標】
1.體驗參與學習民間歌舞的樂趣。
2.學習秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進行表演。（重點）
3.鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現樂曲中快樂的情緒。（難點）
【活動準備】
1、多媒體設備一套及視頻背景。
2、紅綢帶、大頭娃娃若干。
3、燈籠、年畫、服裝、鞭炮等。
4、布置好場地。
【活動過程】
一、用游戲的形式引入主題。
1.今天我們一起來玩個逛年會的游戲，小朋友們一會在游戲的時候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。
2.音樂響起，師：那邊很熱鬧，我們去看看在干什么？引出大頭娃娃秧歌舞。
3.和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。
二、介紹并學習秧歌舞。
1.秧歌舞的特點：喜慶、歡快、熱鬧。
2.學習秧歌舞的基本舞步：十字步。
3.帶領幼兒學習秧歌舞。
三、舉行大秧歌舞會。
1.請幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會秧歌舞的快樂氣氛。
2.對表演好的幼兒進行表揚，對較弱幼兒進行鼓勵。
四、結束。
師：今天我們學習了大頭娃娃秧歌舞，現在我們去給別的班小朋友表演秧歌舞。
音樂游戲大班教案 篇12
活動目標：
1、初步培養幼兒聆聽的習慣，感受小猴和熊不同形態的音樂，引導創編各種小猴的動作，表現其音樂形式。
2、激發幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。
重點與難點：
重點：引導幼兒創編各種小猴的動作。
難點：分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。
準備：
森林圖一幅，各種動物。
過程：
一、幼兒聽音樂，開火車來到“森林”。
問：我們來到了哪里？
森林里有什么呀？
幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上各種動物等。
二、初步感受小猴和熊的音樂。
1、今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！（完整欣賞音樂一遍）
問：你聽了音樂，有什么感受？
2、小猴和熊也來了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。（完整欣賞一遍）
（1）欣賞小猴的音樂，創編小猴的動作。
A、我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）
B、小猴是什么樣的？
C、我們跟著音樂來做做吧！幼兒跟著音樂做小猴的動作。
D、小猴還可以怎么樣？讓幼兒創編各種不同的小猴的動作。
E、跟音樂學小猴。
（2）欣賞理解熊的音樂。
A、聽聽這段音樂是誰來了？
B、熊的音樂聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）
C、熊遇到小猴會怎么樣？（幼兒自由述說）
三、師生合作游戲。
1、出示頭飾，激發幼兒玩游戲的熱情。
2、交代游戲要求：
老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加游戲。
3、游戲。
4、簡短小結，請一幼兒扮做熊再次游戲。
活動反思：
根據新《綱要》中藝術指導的內容與要求：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創造的快樂。我將本次活動設計成幼兒感興趣的游戲性活動形式，讓孩子初步感受音樂旋律所表現的不同情緒。創編動作表現小猴機靈可愛的樣子。
本次活動我能采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲，減輕了幼兒枯燥學習的負擔，使得學習在游戲中自然進行，更顯趣味性。在活動中我比較注重孩子的相互學習，比如說，在創編小猴子的動作時，我不是讓幼兒跟著老師轉，打破了傳統的教學觀念，變“我來教，你來學”為“你有什么新的動作，我們來學”，教師及時退位，達到了教與學的共同目的。這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵其他孩子去創新。這次的活動很適合我班孩子的年齡特點，因此在玩游戲時孩子參與的積極性特別高，每個孩子都能在活動中體驗音樂帶給他們的快樂，尤其是最后一個環節──打熊，這使整個活動推向了一個高潮。這次活動的教學目標都能達到。
本次的活動雖說比較成功，但仍有一些不足之處，如：音樂課件播放時有些問題；沒有照顧到全體幼兒，對有些幼兒關注的還不夠；對孩子引導性的語言還不夠；教育機智還有所欠缺。
音樂游戲大班教案 篇13
活動目標：
1.結合圖譜，感受音樂的旋律，學唱歌曲。
2.樂意跟著音樂邊唱邊游戲，體驗合作游戲的快樂。
3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
重點難點：
在已學會做套圈游戲的基礎上，探索和著音樂進行游戲的方法與規則。
活動準備：
1.經驗準備：能分清左右手，會玩三人套圈游戲。
2.物質準備：鋼琴伴奏、圖譜。
活動過程：
一、引入主題
1、在《套圈》的伴奏中，幼兒進入活動室。
2、今天老師還帶來了一首《套圈》的歌曲，我們一起來聽一聽好嗎？
二、學唱歌曲——套圈
1、聽一聽，這首歌曲感覺怎么樣？
2、分段欣賞，說說聽到了什么？
3、結合圖譜，理解歌詞內容。
4、跟著琴聲學唱歌曲。
5、分組，分角色演唱。
三、嘗試音樂融入游戲
1、《套圈》這首歌曲真好聽呀，我們還玩過一個好玩的民間游戲，名字也叫《套圈》，今天，我們跟著《套圈》這個音樂，玩一玩民間游戲《套圈》好嗎？
2、幼兒在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試。
3、集合圖譜，講解第二段游戲規則。
4、請個別幼兒示范。
5、集體嘗試第二段音樂游戲。
6、提出要求，再次嘗試。
7、結合圖譜，分解第一段動作。
8、請個別幼兒嘗試。
9、幼兒完整第一次游戲。
10、集體交流。
11、分組游戲。
12、結合活動，進一步提出要求，集體游戲。
四、完整進行音樂游戲
1、幼兒互換朋友，多次游戲。
2、增加一點難度，速度稍快一些，嘗試游戲。
五、活動延伸
請小朋友到舞臺下面邀請兩位客人老師上來和我們一起游戲。
活動反思：
在輕松的音樂氛圍中，導入活動的內容。
結合圖譜，幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲節奏。
學習用快樂、自豪的聲音演唱；師幼互動、分角色演唱，激發幼兒的學唱興趣。
將問題直接拋給幼兒，引發幼兒的興趣，激發幼兒探索的欲望。
在自主探索的過程中發現和著音樂三人套圈的玩法。
多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發幼兒主動參與游戲的愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂。
在會玩了的基礎上增加一點點難度，創造性地發揮幼兒的表現能力，體驗音樂游戲的快樂。
與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。
音樂游戲大班教案 篇14
【活動準備】
1、手腕花
幼兒每人在右手上佩戴一個手腕花，分為兩種不同的顏色，且兩種顏色的人數相同，目的在于幫助幼兒分組并辨識行走的方向。
2、音效和輔助音樂
在主音樂“瑞典狂想曲”之后，添加適當的“敲門聲”、“開門…腳步聲”等音效以及。水族館，，音樂，將故事的游戲性推向高潮，使得整個故事更加完整。
【活動目標】
1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈與游戲的基本流程的基礎上學會隨樂而舞，并學習根據音樂的結構、情緒、和形象創造性的用表情和動作進行表現。
2、知道手腕花在舞蹈動作轉換和交換舞伴時對方向、方位的提示作用。
3、體驗集體舞中交換舞伴的快樂及與同伴合作表演的樂趣。
【活動過程】
1、故事導入
師：很久以前在一個王國里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一個巫婆總是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后來他們過著幸福的生活。今天，公主要舉行盛大的皇宮舞會，邀請在座的每一位小公主和小王子都去參加，你們想去嗎？
2、欣賞A段樂曲，學習圓圈舞
(1)學習基本動作，用動作感知音樂。
①幼兒坐著，模仿老師做上肢動作，用動作感知音樂。（拍手、左右看、點頭、走一走）
②啟發幼兒創編王子和公主相互邀請時的行禮動作。（遇到你喜歡的公主或王子，你要怎樣邀請他和你跳舞呢？）
③全體幼兒模仿行禮的動作，提示幼兒動作要到位。
④幼兒站在凳子前，隨音樂節拍做行禮的動作，再次用動作感知音樂。
(2)學習圓圈舞
①教師邀請一位“王子”進行示范表演。
②啟發幼兒發現、分析兩人配合表演時的動作特征，如兩人的站位、動作的順序和方向以及公主移位的方向。
③請-xt“王子和公主”嘗試示范表演。（教師可用語言提示）
④王子和公主們站成單圈雙圓的隊形，王子在內，公主在外，兩人面對面嘗試表演。（不加音樂，教師用語言提示，適當放慢節奏）
⑤一遍動作后，公主移位，發現換了新舞伴，引導幼兒繼續表演。
⑥聽音樂，按音樂的節奏完成圓圈舞，茌每段音樂的最后一句交換舞伴。（2遍）
3、欣賞B段樂曲，學習音樂游戲。
(1)大家正在舞蹈時，音樂突然中斷，播放敲門、開門及腳步聲的聲效，啟發幼兒么了？誰來了？”引出巫婆這一角色。
(2)第一遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時，兩人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。（教師扮巫婆）
(3)第二遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。（教師扮巫婆）提前引導幼兒：如果落單了，要如何躲避巫婆。（如：在“木頭人’之間躲避等）
(4)第三遍游戲，選定一位幼兒來扮巫婆，聽到敲門聲時，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。落單的公主或王子則被巫婆帶出教室。
4、解救公主（王子），結束活動
師：公主（王子）被可惡的巫婆抓走了，我們應該怎么辦？
激發幼兒的責任心、凝聚力，啟發幼兒進行營救公主的行動，播放進行曲，幼兒聽音樂，“武裝”自己，去解救公主，離開教室。
音樂游戲大班教案 篇15
【活動目標】
1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。
2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，并創編不同的鬼臉動作。
3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。
【活動準備】
1、物質準備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、經驗準備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經驗。
【活動過程】
1、創設故事情境，導入活動。
師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以為是石頭就走了。
2、創編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。
師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？
3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。
師：現在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）
師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）
4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。
(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？
(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。
(3)請個別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。
(5)幼兒隨樂游戲。
5、創編不同的做鬼臉逗樂的動作。
(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試。看看他的鬼臉是怎么做的？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？
幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行游戲。
6、遷移雙圈舞的經驗，換朋友進行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師：我們在跳舞時換朋友，經常用什么隊形換朋友？
師：現在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？
師：做什么動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什么呢？
(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。
(3)幼兒聽音樂完整游戲。
7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。
(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這只呢？
(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。
友情提示
1、在游戲活動環節組織過程中，教師遵循團體律動的傻瓜教學流程：放事一一動作一一音樂一一游戲（動作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學策略，先引導幼兒創編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結構的基礎上，引導幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導幼兒創編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。
2、根據幼兒實際情況，可調整游戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節時，不必強調幼兒在樂句句末拍手。
音樂游戲大班教案 篇16
活動目標：
1、引導幼兒學唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點。
2、在認識五個手指的基礎上玩手指游戲歌。
活動準備：
歌曲的配套自制可活動圖譜，歌曲錄音帶等。
活動過程：
一、在鞏固對五指認識的基礎上熟悉歌詞內容；
1、教師出示五指，分別指著不同的手指，請幼兒說說他們的名稱。
2、出示歌詞圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內容；
天黑了，手指們要睡了，你看他們是怎么睡的？
教師邊念歌詞，邊把相應的手指彎下來表示睡了。
3、幼兒跟著教師有節奏的學念歌詞。
重點多練第三、第四兩句，注意節奏。
二、學唱歌曲《手指游戲歌》。
1、教師清唱歌曲兩三遍，幼兒欣賞。
剛才你聽到了什么？大拇指睡了以后，老師是怎么做的？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環節解決間奏的問題）。
2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學唱，邊唱邊配上動作。（動作可以幫助幼兒記住歌詞）
3、幼兒進行歌表演。
請部分孩子到上面來表演，節奏出現錯誤教師及時糾正。
三、復習歌曲。
1、和孩子一起復習歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。
2、請部分幼兒來表演，鍛煉孩子的勇敢技能。
音樂游戲大班教案 篇17
設計意圖：
音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對幼兒藝術素質的培養，更是達到其全面發展的捷徑。抓住這一點，結合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。《老狼》這一音樂游戲有幼兒熟悉的老狼形象，還有需要保護的小羊形象，容易引發幼兒的情感共鳴，角色較易表現，幼兒也興趣，所以設計了本次音樂游戲活動。
活動目標：
1、喜歡玩音樂游戲，體驗音樂游戲的快樂。
2、能大膽的表現老狼的動作、神態，進一步的提高音樂的表現力。
活動準備：
準備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，準備每人一把小椅子，老狼的模仿聲
活動過程：
一、 創設情境，激發幼兒興趣
教師：小朋友門，現在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現老狼的形象）
教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢？今天我們將要玩一個游戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣？
二、 欣賞第一段，感受老狼的形象
教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現它？現在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現老狼的形象）
教師：現在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。
三、 欣賞第二段，練習游戲動作
教師：這只壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發現了，那小羊有沒有被吃掉？誰保護了它？現在我們來聽一聽音樂中的第二段。（教師邊唱邊做音樂中第二段的動作）
教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護了小羊？（小朋友請黑貓警長）
教師：現在我們一起學一學歌里聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂第二段的動作）
四、 作畫請黑貓警長
教師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經準備好了一只黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。（老師神秘地說：老狼來了，迅速轉身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。）
五、 教師幼兒配合開始第一次游戲
教師：我們要開始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎么玩。
1、 第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。
2、 第二段：一二小節，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節，用手圍著自己的小凳子，保護“小羊”。七八小節，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節奏的開槍，并發出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。
五、跟換角色，重復游戲數遍。
活動反思：
1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢疏忽考慮了。
4、多設計一些形象具體的情境教學會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發孩子的表演欲望。
5、我在示范表演中還不是很到位。
音樂游戲大班教案 篇18
準備
音樂；圖譜，各小動物及動物胸飾。
目標
喜愛音樂活動，愿意在集體中表現。
讓幼兒感受音樂的快樂，并能想象用動作形象來表現音樂強與弱。
過程
一、感受音樂
1、圣誕節快到了，小動物們聚在一起開圣誕音樂會，聽。（播放音樂）
2、這段音樂聽上去感覺怎么樣？（歡快）
二、感受音樂強弱
1、這段歡快的音樂里還藏著一個秘密呢，我們再來聽聽這首好聽的音樂。聽聽有什么不一樣的地方？有的聽起來怎么樣？有的聽起來怎么樣？（強與弱）
2、這段音樂有的強有的弱，聽著音樂請幼兒用身體動一動。用什么動作表現強？用什么動作表示弱？（請個別幼兒來做，大家學做）
3、請幼兒完整聽音樂來做動作1~2遍。
三、出示圖譜，再次感受音樂強弱
1、（出示紅圓片和藍圓片）請幼兒說說哪個圓片表示強？哪個表示弱？
2、（出示完整圖譜）教師有節奏的點圓片，幼兒用身體動作表現。
3、這段音樂中有一段和強弱音樂不一樣的，你們聽出來了嗎？（間奏）（出示圣誕老人圖片貼圖譜上）
四、引出動物參加圣誕音樂會
1、圣誕音樂會開始了，會有哪些動物來參加？（根據幼兒說的，師出示相應動物）
2、（播放強的音樂）這段音樂你覺得誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）
3、（播放弱的音樂）這段音樂誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）
4、（完整播放音樂）幼兒聽音樂看圖譜上的動物，并表演1~2遍。
5、（再次播放音樂）幼兒選一種動物胸飾來表演游戲。
音樂游戲大班教案 篇19
[活動目標]
1、在理解和感知歌曲內容的基礎上，初步學習歌曲。
2、嘗試用肢體動作和語言表現對音樂的理解。
3、樂于與同伴合作表現，體驗參與音樂活動樂趣。
[活動重難點]
重點：3難點：2
[活動準備]
圖片、頭飾、課件
[活動過程]
一、出示花轎圖片，引起課題。
師：看，這是什么？在哪見過？
二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞
師：老師今天帶來一個很有趣的故事，要講給小朋友
們聽，小朋友們要豎起小耳朵仔細聽，待會兒老師要問小朋友問題噢！教師邊放圖片，邊講故事。
師：有幾只小動物抬呢？（八只小狗抬花轎）
師：花轎里坐著誰？心情怎樣？從哪里看出來呢？（老虎坐轎把扇搖）
師：“哎呦”？咦，好像是小狗的聲音，怎么了呀？我們現在去看看？
觀察圖片，請幼兒說說小狗怎么了？（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳）
原來，小狗不小心跌了一跤，差點弄翻了轎子，老虎很生氣，踢了小狗一腳，小狗生傷心。
三、請幼兒幫小狗想一個方法戰勝老虎。
四、在傾聽、理解的基本上學唱歌曲。
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、隨音樂師生同唱。
3、邊看圖片邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。
4、幼兒隨音樂唱，并跟隨老師做動作。
六、活動結束
今天我們學了一首兒歌，小朋友們都特別棒，并且還幫小狗想了好多辦法戰勝老虎，小狗特別高興，讓老師帶小朋友們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開小火車”走出活動室。
附：小狗抬花轎
八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。
小狗氣的汪汪叫，老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
一二三，往上拋。
老虎摔了一大跤。
音樂游戲大班教案 篇20
活動目標：
1、學習看圖識方位并隨音樂的節奏合拍地做相應的動作。
2、樂意與同伴合作探索與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動準備：圖譜、音樂。
活動過程：
一、教師帶幼兒隨音樂進教室。
二、引導幼兒學會看圖并進行游戲。
（一）師：小紅和小蘭也想和我們做游戲，大家來看看，他們在圈上玩的是什么樣的游戲？（出示圖1）師帶領幼兒逐一觀察圖譜并做動作。
請幼兒起立找到自己的朋友，跟著音樂玩一次。
（二）游戲一：相同方向轉圈。
1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。
2、他們在玩什么樣的游戲？怎么站的？他們的 方向呢？
2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內圈、外圈上。
3、跟著音樂前四句玩一玩（重點是在走的時候要走到 下一個 點，避免有的小朋 友丟了朋友。）
4、請幼兒和著完整的音樂做游戲。
（三）游戲二："剪刀、石頭、布"
1、師：小紅小蘭想讓游戲更好玩，來看看怎么玩的。
2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"？
3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問：輸的怎么懲罰？打平手怎么辦？
4、請幼兒和著音樂玩游戲，在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的 游戲。
（四）游戲三：相反方向轉圈找朋友。
1、師：小紅小蘭想讓游戲更有趣，我們看看怎么玩？
2、師：有什么變化？誰變了？
3、請幼兒和著音樂玩相反方向轉圈的游戲。
三、延伸：變換走的動作游戲1、師： 誰能走的更有趣、更好玩呢？請幼兒模仿有趣的走法。
2、請幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。
3、師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？
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