我是男子漢語言教案
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的我是男子漢語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標
1、了解主人公嘗試保護媽媽勇敢而睿智的行為，萌發勇敢意識。
2、感受詩歌前后兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點。
活動重難點 ：
活動重點：了解主人公嘗試保護媽媽勇敢而睿智的行為，萌發勇敢意識。
活動難點：感受詩歌前后兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點。
活動準備 ：
課件；《小朋友的書 我長大了》
活動過程 ：
一、由討論引出兒歌主題。
師：男孩子們，你們覺得自己是真正的男子漢嗎？男子漢應該怎樣做呢？女孩們，你覺得誰像男子漢？為什么？
二、欣賞兒歌《我是男子漢》并分析。
1．第一遍朗誦。提問：兒歌里講了誰？兒歌里的男子漢在保護誰？
2．第二遍分段朗誦，并提問：
媽媽怕什么？男子漢是怎么解決的？
（逐一分析媽媽害怕的事物與“我”對應的解決辦法，感受主人公的勇敢與睿智）
男子漢是怎樣扮演爸爸的？他為什么要扮成爸爸？
（教師的朗誦時注意前半部分采用較快、堅決的語氣，表現出主人公自信、勇敢的品質。后半部分采用較慢、溫柔的語調表現主人公對媽媽溫馨的愛意。）
3．完整欣賞兒歌《我是男子漢》。
三、使用《小朋友的書 我長大了》第13~14頁“我是男子漢”，對照圖意，跟著教師再次朗誦兒歌。
活動反思
本次活動的主要目標是：引導幼兒學會有表情地朗誦詩歌；活動難點是引導幼兒學習依照詩歌的結構仿編詩歌。在整個教學過程中，我首先以談話活動激發幼兒的自豪感，導入活動主題。其次，引導幼兒逐一觀察圖片，啟發幼兒用自己的`語言逐一表達圖片內容，鼓勵幼兒大膽表達，在此過程中已幫助幼兒理解兒歌內容。老師有表情地朗誦詩歌，幼兒欣賞，感受詩歌語言的韻律美，進一步引導幼兒根據畫面學說兒歌，學習有表情地朗誦。第三，引導幼兒熟悉詩歌結構，學習仿編詩歌。最后，鼓勵幼兒自由仿編，并將自己仿編的詩歌朗誦給大家，讓幼兒體驗仿編的成就感。在整個活動中，通過幼兒的各種感官，看看、說說、想想等，讓每一個幼兒積極主動參與到活動中來，充分調動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中理解詩歌內容，學習有表情地朗誦詩歌，并學習仿編詩歌，使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。但在本次活動中也存在許多不足之處，尤其在第三個環節引導幼兒仿編詩歌，沒有照顧到語言發展較弱的幼兒，膽小的不敢表達的幼兒。
我想，在以后的教學活動中，要多注意自己的教學方式和方法，讓每一個幼兒都能得到更好地發展。
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