《走路》小班語言課教案（通用10篇）
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的《走路》小班語言課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《走路》小班語言課教案 篇1
教學目標：
1、通過看看、說說、聽聽、學學理解兒歌內容，發展幼兒的語言表達能力。
2、培養幼兒的聽、說能力，能手口一致進行表演。
3、對語言游戲產生興趣，體驗游戲的快樂。
4、能簡單復述兒歌。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
教學準備：
實物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。音頻mp3。
教學過程：
一、引起興趣
老師請來了四個客人朋友，小朋友們想知道是誰嗎？
二、分別出示四個動物，了解動物特征，學學兒歌。
1、師：長長的耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿卜愛吃菜，是什么動物呢？（小兔子）小兔子怎樣走路呢？
2、包里故意只露出腳，讓幼兒看看，猜猜是誰呢？第二位客人來了：嘴巴扁扁的，腳也是扁扁的。（小鴨子）小鴨子是怎么叫的？叫聲真好聽，那誰知道小鴨子怎么走路呢？誰愿意來學一學��？
3、還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰？（小烏龜）
你看到小烏龜什么樣的？學一學小烏龜吧。
4、我們還有一位客人，聽聽是誰呀？（喵喵喵）
小貓怎么走路的呢？老師也來學一學小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出"靜悄悄"
5、小結：四位客人都來了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！
6、老師把四個小動物走路編成好聽的話，跟老師說一說吧。
三、游戲
1、學小動物玩走路游戲。
小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，
小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜——悄——悄。
2、聽音樂學一學小動物走路。
教學反思
這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。
《走路》小班語言課教案 篇2
活動目標：在游戲情境中，樂意模仿不同動物的走路動作，感受表演的快樂。
重難點：根據動物的不同角色，根據歌曲內容進行表演。
活動準備：PPT
活動過程：
一、猜猜誰來了（環節意圖：主要是通過猜謎等各種方式引出各種小動物，引起幼兒參與活動的興趣）
1、猜動物
�。�1）謎語：長長耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜，猜一猜，誰來了？
追問：你怎么知道這是小兔子的？
�。�2）聲音：小鴨子
（3）局部圖片：小烏龜
�。�4）動作：小花貓
小結：從長耳朵猜出地小白兔，動物們長得都不一樣。
（小烏龜、小貓的小結同上，從不同的角度出發。）
二、小動物比賽（環節意圖：通過游戲中不同動物的走路，熟悉韻律與語言節奏）
1、小動物們聚在一起干什么呀？我們一起來聽聽看吧。
2、個別幼兒表演：它們是怎么走路的，先請誰走？
3、分組表演（根據幼兒的意愿決定學動物走的順序。在走的過程中加入語言節奏，如：小兔子走路，跳跳跳跳跳。小鴨子走路，搖呀搖呀搖。）
小結：小動物們走路的方法真特別，小兔子走路，跳跳跳跳。小鴨子走路，搖呀搖呀搖。小烏龜走路，爬呀爬呀爬，小花貓走路靜悄悄。
4、動物表演會（環節意圖：通過音樂游戲，模仿各種不同動物走路的動作。）
過渡語：小動物也想請我們小朋友來學學他們比賽誰走路快，想來試試嗎？
1、想一想，你最想學哪個小動物走路哦？（想好角色的幼兒排在指定動物的起跑點）
2、第一次走路比賽
3、第二次走路比賽：歌曲里哪個小動物誰先走路呀？接下來是哪個動物呢？
小結：我們要根據歌曲里唱的順序表演走路哦。第一個是小兔子，接下來是小鴨子、小烏龜和小花貓。
4、集體表演：我們的小朋友都會學小動物走路，我們來表演一次給老師們看吧！
5、下一次，我們可以試試看交換一下小動物，學學其他小動物一邊走路一邊唱歌吧。
《走路》小班語言課教案 篇3
活動目標：
1、隨歌曲節奏用油畫棒進行玩色游戲，感受色彩、線條、節奏、動作之美。
2、能大膽創作，體驗交流、合作的快樂。
活動準備：
1、油畫棒，綠色的紙。
2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。
3、“郊游”音樂、磁帶錄音：油畫棒的話。
活動過程：
一、 復習歌曲“走路”。
1、 集體唱“走路”，鋼琴伴奏。
2、 回憶動物走路的歌詞。師：有哪些小動物在走路？（隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。）歌曲中小動物們是怎樣走路的？（幼兒根據歌曲旋律有節奏地說出歌詞。）
3、 模仿動物走路。幼兒根據歌曲有節奏地學走路。師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節奏地走路真有趣。
二、 幫助油畫棒走路，想像動物走路姿態與各種線條之間的關系。
1、 播放錄音。
師：“噓！有誰在哭？”共同尋找，油畫棒出來，出示哭臉。
師：你為什么哭呀？
錄音：我們看到小動物們一邊唱歌一邊走路，真開心啊！而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會走路，我們多么希望有人來幫助我們，也像小動物一樣在草地上走走唱唱。
師：哦，沒關系，我們這么多的小朋友，都可以來幫助你。
師：我們先來問問紅色的油畫棒寶寶，你想學哪個小動物走路呢？
錄音：我穿著紅色的衣服，小兔也穿著紅色的衣服，我就來跟小兔學跳跳跳吧。
師：好啊。我來扶著你學走路，小兔兒走路跳跳跳。教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵
錄音：謝謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。
師：那我們來問問黃色的油畫棒寶寶，你想跟誰學走路啊？請一幼兒來問。
錄音：我穿著黃衣服，小鴨子也穿著黃衣服，我就來跟小鴨學搖搖搖吧。
師：請一個小朋友來幫助它。幼兒上來操作，邊唱邊畫。大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ
錄音：謝謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。
師：你們覺得誰會來學小烏龜走路爬爬爬呢？請一幼兒來幫助它，邊唱邊畫。大家比較它的`線條是否像爬爬爬–––
師：你們問問誰想跟小魚兒學游游游？請一幼兒幫助它，邊唱邊畫。大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏
三、 幼兒操作。
1、 師：還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學走路呢，你們愿意嗎？先問問它：你想跟誰學走路，然后你去幫助它。
2、 幼兒操作。
3、 與幼兒交流，同伴間相互交流。
四、 結束。
“郊游”音樂。
師：今天，我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學走路，幫助別人是一件開心的事情，你看，它們都露出了笑臉�，F在，我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。聽“郊游”音樂出教室。
《走路》小班語言課教案 篇4
活動目標
1、激發幼兒樂于參與體育游戲的興趣，體驗游戲的樂趣。
2、培養幼兒的創造力及平衡能力。
3、練習多種行走方法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
4、能根據指令做相應的動作。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備
高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動物頭飾課件、音樂帶、錄音機
活動過程
1、與幼兒對音樂學“高人矮人”進入活動室，并作為準備活動。
2、提問幼兒剛才是怎樣進入活動室的，并請幼兒想出更多的走路方式。
3、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看。
4、請幼兒看課件，欣賞老師帶來的走路方式。
5、播放音樂，請幼兒模仿喜歡的走路方式。
6、請幼兒自由選擇輔助材料進行練習，提醒幼兒要注意安全。
7、請幼兒分組展示。
8、帶領幼兒做放松練習。
9、播放音樂，請幼兒模仿歌曲中小動物的走路方式，走出活動室，結束活動。
活動反思
所謂“興趣是最好的老師”。有了興趣就能夠更好的激發幼兒的學習主動性，使學習成為快樂的事。小孩子特別喜歡活動，愛模仿走路的樣子。他們在做動作的同時，由于興趣的產生，繼而頭腦中充滿了有關這類活動的想象，活動起來特別投入。
《走路》小班語言課教案 篇5
活動目標：
1、熟悉音樂，按不同的音樂旋律學做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。
2、學會隨著音樂的變化用肢體語言作相應的動作。
3、樂意參與音樂游戲活動，體驗音樂游戲帶來的樂趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備：
解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片
活動重難點：
1、熟悉音樂，按不同的音樂旋律學做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。
2、學會隨著音樂的變化用肢體語言作相應的動作。
活動過程：
一、聽音樂，教師帶幼兒做動作進教室。
二、新授律動《學走路》
1、"今天老師請來了三位客人，我們一起來看看他們是誰？（一一出示圖片）
教師出示解放軍的圖片：是誰呀？解放軍叔叔平時是怎么走路的呢？（有精神的，抬頭挺胸的，威武的）
"我們再來看看第二位客人是誰呢？"（出示老爺爺的圖片）是誰��？那老爺爺是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住著拐杖一步一步的走）
"最后一位客人是誰呢？"（出示小姑娘的圖片）那小姑娘是怎么走路的啊？（快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的）
請幼兒說并作相應的動作
2、幼兒分段欣賞音樂
今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽，這是哪個人走路的音樂。
我們先來聽第一段音樂：師：聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊，為什么？那你能跟著音樂來學一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎？（聽完音樂熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉后并學做動作）
第二段音樂；聽了這段音樂你覺得像是誰在走路呢？。用你的小腦袋想一想。為什么會像是老爺爺在走路啊？那你能學老爺爺來走一下嗎？
�。犕暌魳肥煜ば晒澴�，拍手打節奏，熟悉后并學做動作）
第三段音樂：聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢？為什么你覺得是像小姑娘在走路��？那你能上來學一下小姑娘走路嗎？（聽完音樂熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉后并學做動作）
每一段音樂能分集體———小組表演——教師并糾正。
3、集體學做律動"學走路"
"剛才我們已經學了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那么現在我們一起來走一走好不好？老師看看有沒有都學會。"幼兒跟著音樂一起學解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經學會了，那么我們給自己鼓鼓掌表揚一下自己吧。
三、活動延伸
今天我們學了解放軍、老爺爺、小姑娘走路，那小朋友想一想你還能模仿那些人走路�。空堄變夯卮鸩⒛７�。
活動反思：
通過這個活動培養幼兒對音樂的感受力和表現力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動氣氛特別好。
《走路》小班語言課教案 篇6
目標：
1、隨歌曲節奏抖動、拖拉繩子進行玩色游戲，感受色彩、線條、節奏、動作之美。
2、能大膽創作，體驗交流、合作的快樂。
準備：
1、活動室四周布置“森林”“草地”，用宣紙鋪成的“小路”一條。
2、水粉顏料（紅、綠、黑、藍），5厘米左右的棉繩若干，調色盤、擦布若干。
3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。
4、音樂磁帶，錄音機。
過程：
1、回憶動物走路的歌詞。
師：歌曲《走路》中小動物們是怎樣走路的？
�。ㄓ變焊鶕枨捎泄澴嗟卣f出歌詞。）
師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節奏地走路真有趣。
2、想像動物走路姿態與色彩之間的關系。
師：如果給繩子寶寶粘上漂亮的顏色學小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會用什么顏色？
幼：小兔走路是蹦蹦跳跳的、歡快的，可以用紅色。
幼：小鴨子在草地上走路搖呀搖，可以用綠色。
幼：烏龜慢慢地爬，感覺很重，用黑色比較好。
幼：小魚在水里輕輕地游，很優美，用藍色吧！
師：繩子用紅顏料學小兔跳，用綠顏料學小鴨搖，用黑顏料學烏龜爬，用藍顏料學小魚游。
�。ㄍㄟ^繩子寶寶學走路的游戲，啟發幼兒根據動物走路的不同姿態以及它們所處的環境，選擇相應的顏色，并用語言表達自己的感受和體驗，初步感受色彩與動物走路姿態、力度間的聯系。）
3、抖動、拖拉繩子，隨音樂節奏作畫。
師：繩子自己不會走路，怎么辦呢？我們一起扶著繩寶寶，讓它一邊唱歌一邊學走路。
�。ㄓ變弘S琴聲邊唱邊選擇相應顏色。當唱到“跳、搖、爬、游”時用繩子在宣紙鋪成的“小路”上作畫，教師觀察并指導幼兒按節奏抖動、拖拉繩子，畫出小動物的走路姿態。）
幼：我畫了黑色的虛線（┄┄）表示烏龜在爬。
幼：小鴨子搖搖搖，我畫了綠色的曲線（~~~）。
幼：我畫了藍色的波浪線（～～），表示小魚在游。
幼：我畫了三個紅色的點（…）和三段圓滑線（︵︵︵），這是小兔在跳。
�。ǚ鸥枨蹲呗贰�，幼兒一邊唱歌一邊畫。教師鼓勵幼兒大膽地運用多種線條進行創造性的表現，并請有創意的幼兒作示范。）
�。ㄔ谡莆崭柙~內容、歌曲節奏的基礎上，幼兒一邊唱歌一邊探索點、線、形、色等美術要素，充分感受色彩、線條、節奏、動作之美，體驗用繩子作畫帶來的愉悅。這種采用歌詞、節奏作為繪畫要求，讓幼兒在唱中畫、畫中唱的活動，既激發了幼兒參與活動的興趣，又使幼兒體驗到了藝術的和諧美。）
4、分享、交流。
師：你的繩子寶寶模仿了哪些小動物走路，請你一邊唱一邊用動作表現出來。
�。ǚ鸥枨蹲呗贰罚變弘S音樂節奏表現動物走路的各種動作。鼓勵幼兒找同伴相互看一看、唱一唱、學一學。）
�。ㄓ變哼叧柽呌脛幼飨嗷ソ榻B自己的作品，有利于充分展示自己的作品和相互學習。同時，輕快的歌聲與優美的動作極好地渲染了氣氛，使幼兒的情緒達到了高潮。）
師：你還知道別的動物是怎樣走路的嗎？
（引導幼兒說說其他動物走路的不同姿態，如：馬兒跑、小鳥飛，鼓勵幼兒結合創編的歌曲繼續抖動、拖拉繩子進行玩色游戲，此環節也可放到延伸活動中進行。）
《走路》小班語言課教案 篇7
活動目標
1.在幼兒觀察動物的基礎上，通過幼兒自身的活動，模仿動物的行走方式。
2.發現動物的行走方式是多種多樣的，活躍幼兒的思維，并發展幼兒語言表達能力，引導幼兒觀察動物行走方式的興趣。
3.對動物走路有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
4.樂于探索、交流與分享。
活動準備
1、動物世界課件，錄音機、音樂磁帶。
2、各種動物卡片和動物頭飾幼兒人手各一個。
活動過程實錄
一、引課：
小朋友，你們有沒有去過動物園？現在跟老師一起去動物園游戲好不好？幼兒：注意傾聽--引起幼兒活動的興趣。
二、律動：
聽《去動物園》音樂進行律動表演--培養幼兒對藝術的愛好。
三、談話活動：
猜一猜動物園里都有什么動物？看一看它們是怎樣行走的？
幼兒：喚起已有經驗，邊思考邊回答--培養幼兒注意觀察能力、發展語言表達能力。
四、自主探索
（1）結合導入所提供的動物畫面，引導幼兒觀察，說出畫面內動物名稱，并說出它們是怎樣行走的。
（2）用定格動物畫面，讓幼兒觀察畫面內動物的腿有什么不同，是怎樣行走的。
（3）在動腦筋，換一種動物行走姿勢，讓別的小朋友猜，看能不能猜對。--激發幼兒表演的興趣。
五、幼兒表演：
老師準備了許多動物的頭飾，每個小朋友可以上來選一種，然后一個一個地學自己頭飾上的動物的行走姿勢，并且要向大家報一下《我是xx，我會走（跳xxxx）》。幼兒：自選頭飾、邊表演介紹--培養幼兒合作，并謙讓的精神。提高幼兒的表演能力及口語表達能力。
六、行走游戲：
1、每個幼兒一張動物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣，還是不一樣。
2、按動物的行走方式進行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。
3、行走方式相同的動物走到一起去。幼兒：共同參與游戲活動。
延伸活動：到操場上去比一比誰的行走方式快。
教學反思
為了實現教育目標，我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉移快、好奇心強的特點，充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍，真實的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地，通過對動物的觀察激起幼兒對動物進行探索的欲望，為后面的教學做好了鋪墊，我在整個活動過程中，僅以組織者、引導者、合作者的身份參與其中，引導幼兒由易到難，采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經驗出發，了解常見動物的行走方式。
本次活動以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現、樂于交流。 設計、構思、充分調動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現與表達的欲望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。
在這節課中，由于教師掌握了幼兒本年齡特點的各種感官能力，鼓勵和個別幫助為輔，給幼兒充分的表達自由，使他們能做到獨立思考、自主探索、積極討論、互相交流，使幼兒保持了濃厚的學習興趣，積極地參與表現有趣的活動，通過觀察與探索，幼兒發現動物行走方式有飛、跑、跳、游、爬、蠕動，實現了各個教育目標。通過本次活動，我也發現，只要給幼兒提供了充分的探索空間，孩子們的發現是無窮的，他們想到的問題老師有的都想不到。所以老師應該給孩子機會，讓他們在探索中發現，去獲得知識，積累經驗，幼兒只有在親自實踐中去探索去發現，才能對獲得的知識掌握扎實。
《走路》小班語言課教案 篇8
活動目標：
1、學唱歌曲，能理解歌曲的內容，并根據歌曲的內容來大膽想象創編動作。
2、體驗音樂游戲帶來的樂趣。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂
活動過程：
一、出示圖片，提問導入
1、出示歌曲中的小動物的圖片，請幼兒說一說他們分別是誰？它們走路是怎么樣？然后請幼兒模仿小動物走路。
2、教師分別展示4種動物的圖片，請幼兒根據教師的圖片指令來變換模仿動作。
二、熟悉歌曲內容
1、配對游戲：教師說動物的名稱或出示動物圖片，幼兒說出動物的走路方式，例如：教師說“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說出“蹦蹦跳”，并模仿小兔走路的動作。
2、小鴨、小烏龜、小花貓過程同上。
三、學唱歌曲“走路”
教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂作表演動作。
四、嘗試創編歌曲
1、引導幼兒創編歌曲
2、把創編的歌詞加到歌曲里與幼兒進行表演。
五、延伸活動：
引導幼兒不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什么？
活動反思：
1、本活動根據幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為年齡小生活經驗少，所以對創編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節課就上得更加豐富生動了。
《走路》小班語言課教案 篇9
活動目標：
1、了解各種小動物的走路姿勢，激發幼兒對小動物的興趣。
2、熟悉游戲規則，聽口令做動作。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
頭飾、風琴、磁帶。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲耄骸靶∨笥芽�，我們托一班來了這么多的客人，大家高興嗎？我們一起來拍拍小手。”“今天，我們班還來了幾位動物客人，我們一起來看看他是誰？”
�。ǘ┏醪搅私�。
�。�1）
A、“我們一起來拍手歡迎第一位動物客人”。它是誰？（小鳥）“小鳥是怎樣來的？”（飛來的）“我們一起請小鳥坐下吧！”
B、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動物客人？”“它是誰？”（小魚）�！靶◆~是怎樣來的？”（游來的）“小魚也請坐吧！”
C、“還有一位動物客人，小朋友閉上眼睛，老師數三下，小朋友趕快睜開眼睛�！薄八钦l？”（小兔）“小兔是怎樣來的？”（跳來的）
�。�2）“下面我們一起跟著音樂學一學它們的樣子吧！”教師彈琴，小朋友學動物走路。
�。�3）“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動物來的時候還帶來了許多神奇的禮物，小朋友聽聽錄音機里的音樂，婷婷是那個小動物，小動物看誰做得好？神奇的禮物就飛到誰的身上�！毙∨笥崖犚魳纷鰟幼�。
（三）游戲鞏固。
“小朋友真棒！小動物想和小朋友玩一玩�！�
老師：小鳥 幼兒：飛呀！
小魚 游呀！
小兔 跳呀！
來了一只大老虎，我們快跑呀！幼兒和老師對說，并做相應的動作。（游戲反復進行）
（四）活動結束。
“老虎累了，睡著了，我們學著小貓的樣子悄悄地溜走吧�！�
活動反思：
在整個活動中，追求一種“寬松、自然、科學、愉快”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信�；顒踊具_到預定的目標，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設計一些能抓住某件事物或某個現象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環節，活動效果會更加突出，并會讓延伸活動更加豐富。
《走路》小班語言課教案 篇10
設計意圖：
小班幼兒好動，愛模傷真歡小動物是他們的年齡特點。生活中我班幼兒對于小動物的生活習性比較感興趣，比如，小動物們喜歡吃什么、它們怎樣叫，但孩子們對于常見小動物走路的方式并不了解，所以此次活動我選擇了這節敢唱活動《走路）《3-6歲兒童學習與發展指南）中藝術領域3—4歲目標中指出"小班幼兒能模仿學唱短小的歌售。能隨熟悉的音樂做身體動作"。通過學習小動物走路吸引幼兒大膽的參與音樂活動，并通過創編動作東周動他們的積極性，引起他們的活動興趣。最后通過表演的形式讓他們體驗音樂活動帶來的成就和滿足感。
活動目標：
1、積極參與音樂活動《走路》。
2、學習隨音樂和圖譜演唱歌曲《走路》
3、嘗試用動作表現歌曲中小動物的走路方式。
活動難備：
1、物質材料準備：圍請，小動物圍片及頭飾。
2、知識經驗準備：幼兒初步了解小兔，小鴨小鳥龜，小花貓的特征，生活習性，有演唱的經驗。教師，熟悉走路歌曲。
3、環境準備，森林環境。
活動過程
一、練聲導入，童發幼兒興趣。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第次完整欣貫歌，提問你聽到了哪些小動物？
2、第二次完整欣費敢售提間：它們是怎樣走路的？
3、根據幼兒回答詞的內容找出對應的圖請。
4、教師跟隨鋼琴演唱歌曲，檢驗圖譜是否正確。
三、幼兒練習演唱欲曲。
1、幼兒跟隨圖譜分段演唱歌曲。
2、幼兒跟隨圖譜完整演唱歌曲。
3、幼兒多種形式演唱歌曲。
四、幼兒創編動作模傷小動物走路。
五、小動物舞會：幼兒自由扮成四種小動物參加森林舞會，活動結束。
活動延伸：
1、鼓勵幼兒在生活中模仿更多小動物的走路方式。
2、將頭飾投放到區角供幼兒自由表演。
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