《邊區(qū)好地方》音樂教案
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的《邊區(qū)好地方》音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教材：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)課本第六冊
年級：小學(xué)三年級
課型：綜合課（一課時）
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《邊區(qū)好地方》（陝北民歌賀敬之填詞）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱陜北民歌《邊區(qū)好地方》，體會解放區(qū)人民熱情向上的情緒，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。
2、在老師指導(dǎo)下，讓學(xué)生運(yùn)用各種動作、器樂、演唱等形式，來初步感受陜北民歌的風(fēng)格。
教學(xué)用具：鋼琴、實(shí)物投影儀、鑼、鼓、碰鈴等
教材分析：《邊區(qū)好地方》這首歌曲反映的是解放戰(zhàn)爭期間，解放區(qū)的人民那種由衷的歡樂和幸福的感情以及對未來生活充滿了信心和勇氣的精神。歌曲采用陜北民歌的曲調(diào)，由著名的詩人賀敬之填詞。歌曲為商調(diào)式，全曲由四個樂句組成，實(shí)際上僅用了兩句不同的旋律加以重復(fù)。旋律簡單，節(jié)奏活潑，很富有民間鄉(xiāng)土氣息，適合廣大群眾傳唱。“秧歌調(diào)”是陜北人民在節(jié)日中載歌載舞時所用的一種民間小調(diào)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《邊區(qū)好地方》，作到有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、體會解放區(qū)人民由衷的歡樂和幸福的感情。
2、進(jìn)行即興創(chuàng)作
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、導(dǎo)入部分
1、課前談話：每當(dāng)放了寒假，同學(xué)們都會盼著一個中國人最重視的節(jié)日春節(jié)的到來。春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，非常的熱鬧和喜慶。請問同學(xué)們春節(jié)到來時人們都用哪些形式來慶祝呢？（唱歌、跳舞、扭秧歌、敲鑼打鼓放鞭炮、觀看春節(jié)晚會、吃年夜飯）
2、欣賞秧歌舞《擁軍秧歌》師：今天老師特別高興，想給大家表演舞蹈，大家喜歡嗎？（學(xué)生觀看表演）誰知道剛才老師跳的是什么舞步？（秧歌步已學(xué)過）
3、跳秧歌舞
（1）教師示范秧歌步，學(xué)生模仿練習(xí)。
（2）全體隨著《邊區(qū)好地方》跳起秧歌舞將知識與教學(xué)活動融合在一起。
三、學(xué)習(xí)歌曲
師：剛才同學(xué)們已初步感受到節(jié)日歡樂、熱鬧的氣氛，接下來王老師要帶同學(xué)們到邊區(qū)延安城看一看，看看邊區(qū)的人民用什么方式來慶祝自己的`節(jié)日呢
1、聽賞歌曲《邊區(qū)好地方》，學(xué)生感受旋律和節(jié)拍
2、教師范唱歌曲，學(xué)生找出相同的樂句（一二樂句相同，三四樂句相同）
3、學(xué)生隨錄音哼唱旋律（律動踏腳、拍手）
4、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞（隨音樂）
5、難點(diǎn)突破：一字多音（聲音要圓滑，老師范唱，學(xué)生模仿，重點(diǎn)練習(xí)）1——4小節(jié)
6、練唱形式
（1）聽琴慢唱歌曲
（2）輕聲齊唱
（3）師生歌曲接龍（教師唱第一句，學(xué)生唱第二句）
（4）領(lǐng)唱、齊唱（一二句領(lǐng)唱，三四句齊唱）
（5）小組自學(xué)，練習(xí)鞏固歌曲教師輔導(dǎo)
7、歌曲處理這首歌曲抒發(fā)了邊區(qū)軍民愉快歡樂的心情，是什么事情讓他們這樣高興呢？（收成好，出英雄）那么，我們在唱這首歌時也要表現(xiàn)出愉快歡樂的心情。
（1）各組設(shè)計一下用什么樣的方式表現(xiàn)這首歌曲呢？（教師準(zhǔn)備好打擊樂、彩綢、扇子、服裝等）教師參與學(xué)生活動。
（2）小組匯報表演歌曲，師生給以評價。
8、集體展示師：同學(xué)們，邊區(qū)這么熱鬧，你們想不想去看一看呢，那么讓我們扭起秧歌唱起歌趕快上路吧！（全體載歌載舞，有感情地演唱歌曲）
9、用打擊樂器為歌曲伴奏
（1）認(rèn)識鑼鼓：師：這是什么樂器？你們想不想敲一敲（學(xué)生自由探索演奏方法，教師鼓勵學(xué)生想出不同的方法演奏）。
（2）模仿演奏：怎樣才能演奏出動聽的聲音呢？仔細(xì)看看老師是怎樣演奏的，聽聽老師演奏的聲音和你們的有什么不同？你們在下面模仿，然后請幾個學(xué)生上臺演奏。
（3）探索演奏：師：能不能用你身邊的東西模仿鑼鼓的演奏。投影：先學(xué)習(xí)節(jié)奏譜，分別練習(xí)模仿演奏，老師敲鼓控制節(jié)奏。
（4）為歌曲伴奏。一部分同學(xué)用鑼、鼓、碰鈴為歌曲伴奏，其他同學(xué)邊模仿敲擊邊唱歌曲。
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