幼兒園小班表情教案（通用7篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班表情教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班表情教案 篇1
活動目標(biāo)
1、讓幼兒熟知各種表情，了解不同表情帶給我們的不同心情
2、讓幼兒愿意在集體面前大膽表述自己的表情
3、學(xué)習(xí)帶著表情朗讀故事
活動準(zhǔn)備
不同表情圖示（笑、哭、驚訝、生氣、發(fā)怒、害羞）
每個幼兒一份故事圖片（15份）
活動過程
一.面帶笑容，高興地問小朋友，你們猜猜看，老師今天的心情怎么樣？（高興）為什么高興呢？（幼兒自由發(fā)言）我們除了高興還有那些表情呢？出示表情圖示：
1、出示‘高興’表情
2、出示‘哭’表情—什么情況下你們會哭呢？
3、出示‘驚訝’表情什么情況下你們會驚訝呢？
4、出示‘生氣’、‘發(fā)怒’表情什么情況下你們會生氣、驚訝呢？
5、出示‘害羞’表情你們什么情況下會害羞呢？
6、請幼兒根據(jù)表情圖示表演一下。
二、出示圖示，有表情地朗讀短句。
1、雨點落到草叢里
看到這樣的情景，你們有什么樣的心情呢？為什么？
帶著不同表情朗讀這句話。
2、太陽下山，我們要回家了。
看到這樣的情景，你們有什么樣的心情呢？為什么？
帶著不同表情朗讀這句話。
三、一件小事就藏著這么多表情，在故事里就有更多表情了，引出故事。
出示故事圖片：小雞和小狗來到大象舉重館，大象大極了，足有20小狗高。表演很精彩，小雞和小狗看到太陽下山才回家。天黑了，路上路燈 亮了，路燈下有塊路牌，路牌寫著“前面修路，不得前進(jìn)！”小狗和小雞走到這里， 只聽見“撲通”一聲，小狗掉進(jìn)坑里了。一會兒來了大象、小貓，大家把小狗救了上來。大家奇怪地問小狗，“你怎么掉下去呢？小狗說，“我只認(rèn)識一個‘進(jìn)’字�！贝蠹衣犃硕夹α�。（小雞、小狗、大象、小貓、路燈、路牌等都是圖示。）
先朗讀一遍，讓幼兒熟知故事情節(jié)；再請幼兒根據(jù)故事情節(jié)貼上符合的表情圖示；然后請幼兒根據(jù)表情圖示再重新帶著表情朗讀故事。
四、請幼兒拿著自己的故事圖片，按照表情朗讀一遍。（可以讀給下面的客人老師聽）
幼兒園小班表情教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。
2、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、 師生問好！
2、 師：請你跟我拍拍手/跺跺腳/坐坐好。（ x x x）
生：我就跟你拍拍手/跺跺腳/坐坐好。（ x x x）
二、新授
1、 游戲?qū)?/p>
�。�1）師：上課之前，老師想和小朋友們做個小游戲，游戲的名字叫做“我喝的是什么”。老師這有四個杯子，里面分別裝了水、鹽水、醋和糖水�，F(xiàn)在請四個小朋友上來嘗一嘗然后再用你的面部表情告訴同學(xué)們你喝的是什么。記住不能用嘴說！
請四個同學(xué)上來進(jìn)行游戲，根據(jù)表情讓學(xué)生猜答案。
�。�2）師：通過這個小游戲我們可以知道什么？
生：……
師：通過游戲我們可以知道通過觀察一個人的表情可以知道一個人的感覺。那小朋友們請你看看老師現(xiàn)在的表情，給你一種什么樣的感覺？ （做生氣、高興、傷心的表情）
生：……
師：小朋友們猜的真不錯！通過表情我們還可以猜出人的心情是怎么樣的。
2、 歌詞創(chuàng)編
�。�1）師：那小朋友們，你快樂的時候會有什么樣的表情呢？
生：笑瞇瞇……
師：請你用“我……，我……，我就……，看大家一起……”說一句話，比如“我快樂，我快樂，我就拍拍手，看大家一起拍拍手”。
�。ǔ鍪荆骸拔摇�，我……，我就……，看大家一起……”）
師：那高興、生氣、著急的時候呢？
生：我……
�。�2）師：大家看，老師把同學(xué)們話編成了一首兒歌，請同學(xué)們跟老師一起來讀一遍。
（出示歌曲譜例，師生齊讀）
師：現(xiàn)在這首兒歌還缺少歌名，小朋友們能不能給它去個好聽的名字？
生：表情歌
師：讓我們再完整的把《表情歌》讀一遍。
3、 學(xué)唱歌
（1）師：小朋友們不僅會讀而且還能把它唱成動聽的歌曲，讓我們一起聽一聽。
�。雎爟蛇�，第二遍要求輕聲哼唱）
�。�2）師以琴帶唱
�。�3）節(jié)奏練習(xí)
師：小朋友有沒有注意在我們的歌曲里還有幾處空白的地方，你能不能給再填上什么讓我們的表情歌更加活潑有趣。（看歌曲譜例，指示空白處）
生：加上動作。
師：加上什么動作呢？
生：拍手、跺腳……
師：拍手的時候應(yīng)該怎么拍？能不能亂糟糟的？（暗示譜例上的節(jié)奏型）
按“x x | x x x│，x x x| x x x |x 0|”的節(jié)奏練習(xí)拍手、跺腳、噘嘴、大笑。
�。�4）加入動作，跟琴唱歌練習(xí)
�。�5）跟音樂練習(xí)，老師引導(dǎo)
（6）分男女生表演
�。�7）集體歌表演
4、 創(chuàng)編
師：你還能夠用其它表情來唱一唱嗎？
�。ㄉ闷渌谋砬閯�(chuàng)編歌詞，選擇有代表性的演唱）
三、總結(jié)
師：今天小朋友們通過學(xué)習(xí)《表情歌》我們知道了什么？生：……
師：通過觀察人的表情可以看出一個人的心情、感覺是怎么樣的。有一個成語叫做“察言觀色”就是這個道理。
師：課后小朋友有興趣的話可以創(chuàng)編更多的表情歌。
幼兒園小班表情教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。
2、學(xué)會用不同的速度和不同的表情唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
笑臉娃娃、哭臉娃娃
活動過程：
一、看表情圖片
1、出示表情圖片。“今天老師帶來個好朋友，你覺得她心情怎么樣？”（高興、快樂）
2、師：“你從哪里看出他很高興？”（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、熟悉歌曲
（1）師：“老師今天也帶來一首表情的歌曲�！蓖暾麅A聽歌曲，說歌曲中我高興時做了什么動作？（拍手）
（2）請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
老師拍手時是怎么拍的？節(jié)奏是怎么打的？（師可再次演唱歌曲，拍打節(jié)奏，幼兒跟著嘗試打節(jié)奏。）
�。�3）幼兒跟老師一起唱歌，提醒節(jié)奏部分要拍整齊。
2、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱
寶貝開心的時候我們用輕快一點的聲音唱，好不好？
四、表演歌曲
1、寶貝你高興時會做什么動作？
2、幼兒跟著音樂表演，鼓勵能力弱的幼兒跟著表演。
五、結(jié)束活動
寶貝除了高興的心情還會有什么心情呢？我們一起聽聽。
活動反思：
歌曲是孩子們百不厭倦的活動，更何況歌曲里面又穿插著各種動作，我覺得本次活動很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。
幼兒園小班表情教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握人的五種基本表情的其中三種。
2、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
畫紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片
活動過程：
1、引入課題
2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫表情》，幼兒可以邊欣賞邊學(xué)習(xí)。
3、老師提問剛才聽到的兒歌，幼兒回答問題如：老師提問幼兒剛才兒歌里都唱到什么表情?
幼兒回答：拍拍手、跺跺腳……老師提問幼兒為什么要拍拍手?跺跺腳?
幼兒回答：高興、著急、生氣……老師讓幼兒學(xué)習(xí)一個高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。(表情都表現(xiàn)在我們的臉上)
4、出示圖片
(1)老師提問幼兒：圖片上的姐姐是什么表情?她的眼睛有什么特點?眉毛有什么特點?嘴巴又什么特點?
幼兒回答：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹……老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對著鏡子做個高興的表情，老師示范用簡單的線條畫一個高興的表情，并附加一句口訣(畫人笑，眉開眼彎嘴上翹)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張高興的表情。
(2)老師在出示一張圖片進(jìn)行提問，她的表情是什么?她的眼睛有什么特點?眉毛有什么特點?嘴巴又什么特點?
幼兒回答：哭……眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個哭的表情。
老師示范用簡單的線條畫一個哭的表情，并附加一句口訣(畫人哭，眉掉眼垂嘴下落)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張哭的表情。
(3)老師在出示一張圖片進(jìn)行提問，她的表情是什么?
幼兒回答：生氣……老師提問幼兒：他們的表情有什么特點?
幼兒回答：眉毛豎起來、眼睛圓圓的……老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個發(fā)怒的表情。
老師示范用簡單的線條畫一個怒的表情，并附加一句口訣(畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張怒的表情。
5、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴……幼兒跟著老師再說一遍畫表情的口訣，請幼兒自己說一遍。
6、小結(jié)小朋友，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友今天的心情是什么樣的?請小朋友從今天畫的表情里找一個可以表達(dá)自己今天心情的，貼在自己的衣服上。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園小班表情教案 篇5
設(shè)計意圖
課間活動時發(fā)現(xiàn)我班幼兒相互之間經(jīng)常在做鬼臉，他們似乎對“表情”很感興趣。于是我抓住孩子們的興趣和已有經(jīng)驗這一點出發(fā)，設(shè)計了此活動。此活動旨在引導(dǎo)孩子用陶泥在紙盤上粘貼，制作有表情的紙盤娃娃。并學(xué)會感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。
活動目標(biāo)
1.嘗試用陶泥在紙盤上粘貼，制作有表情的紙盤娃娃。
2.感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。
3.體驗制作紙盤表情娃娃的樂趣。
重難點分析
活動重點：嘗試用陶泥在紙盤上粘貼，制作有表情的紙盤娃娃。
活動難點：嘗試用陶泥在紙盤上粘貼，制作有表情的紙盤娃娃，感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。
活動準(zhǔn)備
紙盤、陶泥、有哭和笑兩種表情的娃娃。
活動過程
一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系
1.出示兩個大的水果娃娃
師：我們水果屋里，來了兩個新朋友，你們看它是誰呀?喜歡它們嗎？為什么？
2.師：這兩個娃娃是什么樣子的？笑起來時他的眼睛是什么洋的？嘴巴是什么樣子的？請幼兒學(xué)個笑的樣子給身邊的小朋友看看。
3.哭起來時眼睛是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的？請幼兒學(xué)個哭的樣子給身邊的小朋友看看。
4.老師提出問題
師：小朋友，除了哭和笑以外還有什么表情？（孩子們可以根據(jù)已有的經(jīng)驗說出哭和笑以外的其他表情，老師可以用油泥隨時調(diào)整新的表情）
二、用陶泥制作水果娃娃
師：小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的？當(dāng)水果娃娃笑的時候，它的眼睛、嘴巴應(yīng)該怎么做？當(dāng)水果娃娃哭的時候，它的眼睛、嘴巴應(yīng)該怎么做？
三、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)
四、作品展示、交流，體驗自己和同伴交流的樂趣
教師將作品展示出來，分享交流。并請個別幼兒說說自己的水果是娃娃是什么表情？眼睛嘴巴是什么樣子的？你還在紙盤上用陶泥做了什么？你喜歡哪種表情的娃娃？為什么？
課后反思
孩子們在表述的時候都形容的很好，都說到了什么的表情有什么明顯的臉部特征，眼睛是怎么樣的，嘴巴是怎么樣的，哭的時候臉上還會掛著一串串的眼淚，但是在實際操作的環(huán)節(jié)，孩子們出來的作品并不完美，也許是我引導(dǎo)的還不夠，還有待提高。
幼兒園小班表情教案 篇6
[教材簡解]
《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強的幼兒能夠表現(xiàn)自己的這樣一個音樂教材。每個人都有喜。怒。哀，樂每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的，人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實踐中，這一點顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個節(jié)奏xx|xxx|，因為幼兒剛從小班升入中班，節(jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感，所以這個教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點的。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
3、幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。
[重點、難點]
重點：學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞，從而體驗“創(chuàng)編歌曲的”的樂趣。
難點：掌握xx|xxx|節(jié)奏型唱準(zhǔn)切分音。
[設(shè)計理念]
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、實踐法、討論談話法等。
[設(shè)計思路]
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人�！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。而《表情歌》是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強的幼兒喜歡表現(xiàn)自己的教材。它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動步驟為：激發(fā)興趣——復(fù)習(xí)節(jié)奏——幼兒交流——觀看圖譜——分段學(xué)唱新歌——創(chuàng)編活動——總結(jié)性教育。
[教學(xué)過程]
一、游戲?qū)搿翌}
�。�1）師：今天陳老師給大家?guī)砹艘环荻Y物。（出示兩個杯子）這里有兩份不同味道的飲料，我先請兩個小朋友上來嘗一嘗，然后請你用你的面部表情告訴大家，你嘗到的是什么味道，記住不能用嘴說哦！
請同學(xué)上來嘗味道，根據(jù)表情讓學(xué)生猜答案。
�。�2）師：酸、甜這種感覺呀，從表情上一下子就看出來了，今天老師就要帶大家學(xué)習(xí)一首關(guān)于表情的歌——《表情歌》（揭題）。
創(chuàng)設(shè)情境——理解歌詞，學(xué)唱歌曲
二、學(xué)唱歌曲
（1）學(xué)唱第一段歌詞
A。大家覺得，老師快樂的時候是怎么做的呢！我快樂我快樂我就拍拍手——（拍手）
看！拍手怎么拍的呢？（x x | xx x）（一起用這節(jié)奏練習(xí)拍手）你快樂，你就怎么樣——請學(xué)生回答，用（x x |xx x）的節(jié)奏做做動作。
師：你們表現(xiàn)真棒！老師忍不住表揚你們啦xx x | xx x | x O| |棒棒棒|你真棒|嘿0||。
B、那這首《表情歌》里的小朋友又是怎么表達(dá)快樂心情的呢？
1、欣賞第一段范唱（拍手）（貼圖示）
2、再次聽，聽什么時候拍手的（找小間奏）
3、聽范唱，在小間奏處拍手。
4、老師唱，學(xué)生在小間奏處拍手。
5、跟著老師把歌詞來唱一唱（逐句跟老師唱歌詞，小間奏處忽略）
6、輕聲跟琴唱，學(xué)生自找難點，師生共同解決。
7、把拍手加進(jìn)來，就顯得更快樂了。（在小間奏處，加進(jìn)拍手）完整唱。
8、運用領(lǐng)唱、齊唱方式演唱
想想哪幾句可一個人唱，哪一句可大家唱。（師領(lǐng)，生齊）（幾位學(xué)生領(lǐng)，其余齊唱）
9、情緒處理
�。ǹ鞓窌r，笑瞇瞇地，通過你的歌聲來告訴大家你很快樂）
�。�2）學(xué)唱第二段
這時候，有兩位小朋友他們又在那干什么呢？欣賞《拉拉勾》FLASH
引出生氣、噘嘴（貼圖示）
把剛才看到的情景用“我……我……我就……看大家一起……”說一句話。
帶大家讀一讀，隨著旋律唱一唱。
（3）學(xué)唱第三段
師：他們?yōu)槭裁瓷鷼庋�？哦！原來不小心把老師的玻璃杯給打碎了，這時他們心情除了生氣，還會怎樣呢？（著急）
著急時，你會做什么表情呢？請學(xué)生說說，做做表情。老師做剁腳表情帶學(xué)生有節(jié)奏地做跺腳動作引出第三段歌詞跟老師接口唱。
（4）學(xué)唱第四段
1、可后來到底又發(fā)生了什么呢？（繼續(xù)看FLASH）原來，他們倆勇敢地向老師說出了原委，老師不但沒批評他們，反而表揚他們是個誠實的好孩子。瞧！他們很高興，又成了好朋友！——引出“高興”。
2、高興時，我們會怎樣？（哈哈地笑）
最后游戲結(jié)束隨著伴奏樂，做著你喜歡的表情，走出教室。
幼兒園小班表情教案 篇7
活動設(shè)計背景
一直以來，幼兒園教學(xué)內(nèi)容的選擇都是我們不斷研究和探索的問題，什么樣的課程是適合幼兒的，什么樣的課程是有利于幼兒發(fā)展的，通過本次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為幼兒園的課程建設(shè)必須來源于幼兒的生活，貼近幼兒的`生活，必須建立在對幼兒充分觀察的基礎(chǔ)之上”這正是我設(shè)計此次教學(xué)活動所遵循的原則。首先，在教學(xué)活動內(nèi)容的選擇上，我觀察到剛上小班的幼兒面臨一個陌生而又新鮮的環(huán)境，他們的情緒是復(fù)雜的，經(jīng)常會遇到各種各樣的困難，該如何面對如何解決，這樣的選題是和他們的生活緊密相連的，在教學(xué)策略上，百寶箱的形式讓幼兒感到神秘而又好奇，而活動最后哭泣泣變?yōu)樾Σ[瞇時，又讓幼兒體會到幫助他人帶來的喜悅。小班幼兒主動性不夠，語言表達(dá)能力相對較弱，所以，利用生活中常見的物品以及圖片中熟悉的場景，啟發(fā)幼兒運用自己的生活經(jīng)驗去解決因難，這也是來源于對幼兒的一日生活充分觀察的基礎(chǔ)之上。因此，這節(jié)小班的社會活動的教學(xué)內(nèi)容是從幼兒生活中來的、教學(xué)策略是滿足幼兒的需要、萌發(fā)幼兒情感的。
活動目標(biāo)
1、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽猜測人物表情，主要是哭和笑的原因。
2、讓幼兒理解圖片內(nèi)容并嘗試大膽的表述。
3、通過表情游戲讓幼兒感受到同伴間互相幫助帶來的樂趣。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點、難點
1、引導(dǎo)幼兒理解哭泣泣和笑咪咪的表情。
2、通過表情游戲活動，讓幼兒喜歡來幼兒園。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備：表情臉譜：哭臉娃娃、笑臉娃娃各一張，小圖卡（圖片內(nèi)容附后）人手一張，小紅花，百寶箱（內(nèi)有：茶杯、圖書、碟片、糖果、水彩筆、毛巾、小手帕）
活動過程
一、教師引導(dǎo)幼兒觀察哭泣泣和笑瞇瞇兩個娃娃的表情
1、今天我們班來了兩位小客人，讓我們來看看第一位小客人他是誰？（出示笑瞇瞇）引導(dǎo)幼兒觀察人物表情，猜測在幼兒園里發(fā)生了什么高興的事，讓他笑得這么開心？
2、讓我們來看看第二位小客人他是誰？（出示哭泣泣）引導(dǎo)幼兒觀察人物表情，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗談一談在幼兒園里會遇到什么難過的事情，讓他哭得那么傷心？
二、請幼兒看圖片講述內(nèi)容
1、你們想知道這兩個小朋友到底為什么會哭？為什么會笑？
2、請小朋友看看放在桌上的小圖片，這上面畫的就是笑瞇瞇高興的原因和哭泣泣傷心的原因
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容
三、請個別幼兒上來講述自己圖片上的內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽表述
四、集體活動：請幼兒根據(jù)自己圖片的內(nèi)容，分別站到哭泣泣和笑咪咪兩邊。
五、想辦法幫助哭泣泣
1、出事百寶箱，介紹：老師這兒有個百寶箱，里面有很多的寶貝，這里面的寶貝都可以用來幫助這個哭泣泣，哪個小朋友愿意上來摸一摸，看看你能摸到什么寶貝？你怎樣用這個寶貝來幫助哭泣泣呢？
2、個別幼兒在百寶箱里摸一摸，摸到什么就說說怎樣用這個東西幫助哭泣泣（例如：用手絹給哭泣泣擦眼淚，和哭泣泣一塊玩玩具，用茶杯倒杯水給哭泣泣喝等）
3、這么多小朋友想了好辦法幫助了哭臉寶寶，讓我們看看他有沒有高興起來呢？（將哭泣泣的表情變?yōu)樾Σ[瞇）哭泣泣告訴大家現(xiàn)在我們都是笑瞇瞇了
六、給小朋友送花
在我們幼兒園還有很多小朋友，他們也是剛來幼兒園，還很想念自己的爸爸媽媽， 讓我們給他們送去小紅花鼓勵他們和我們一樣都笑瞇瞇地上幼兒園！
教學(xué)反思
《表情游戲》這個活動是根據(jù)《哭泣泣和笑咪咪》這個主題活動改編而成的。這是一個社會活動，活動的主要目標(biāo)是:
�。薄⒆層變簩W(xué)會簡單地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪。
2、培養(yǎng)幼兒對笑咪咪的理解。
活動一開始我先出示了各種面部表情的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，抓住幼兒的思緒。讓幼兒通過欣賞圖片感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然后請幼兒說說喜歡什么樣的表情。通過欣賞的圖片聯(lián)想到自己, 教師通過一些提問引導(dǎo)幫助幼兒用簡單的語言來描述自己的表情。最后從自己的表情延伸到上幼兒園時的表情，讓幼兒知道幼兒園就像家一樣溫暖，老師就像媽媽一樣親。大聲地說出：我愛我的幼兒園。萌發(fā)內(nèi)心的自豪感和上幼兒園的恐懼感。
在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示了幾張造型不一樣的面部表情，讓幼兒說說每個表情的特征。這個提問太籠統(tǒng)，可以從各個角度去考慮，對于小班這個年齡段的幼兒比較難，他們不知道怎樣回答，老師應(yīng)該先抓住笑咪咪的一個特點讓幼兒去發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)提示幼兒。而我沒有及時給幼兒引導(dǎo)與幫助。另外，我對于幼兒回答后的評價太單一，沒有體現(xiàn)出給幼兒的充分鼓勵。在課堂細(xì)節(jié)安排上還應(yīng)準(zhǔn)備的更充分。
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小班音樂教案：表情歌01-17
《表情娃娃》小班美術(shù)教案11-04
《畫表情》小班美術(shù)教案11-09
小班美術(shù)我的表情教案04-15
幼兒園小小班活動《小椅子的表情》教案03-31
小班音樂活動表情歌教案03-30