教科版五年級(jí)下冊(cè)《心理活動(dòng)描寫》語(yǔ)文教案
教學(xué)目標(biāo)
1.了解什么是心理活動(dòng)描寫，更進(jìn)一步感知心理活動(dòng)描寫在敘事性作文中的作用。
2.懂得心理活動(dòng)描寫就是要寫出自己真實(shí)的內(nèi)心感受。
3.學(xué)習(xí)心理活動(dòng)描寫的技巧和方法。
4.能運(yùn)用心理活動(dòng)描寫的方式來(lái)進(jìn)行具體生動(dòng)的人物心理描寫。
重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)心理活動(dòng)描寫的技巧和方法，能運(yùn)用心理活動(dòng)描寫的方式來(lái)進(jìn)行具體生動(dòng)的人物心理描寫。
樂(lè)學(xué)善思辦法
1.學(xué)法激趣，讓學(xué)生會(huì)參與。
2.練習(xí)提趣，使學(xué)生能參與。
教學(xué)流程
一、談話導(dǎo)入，揭題
今天我們來(lái)到教室，大家此時(shí)心情如何？誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（找學(xué)生發(fā)言）剛才大家所說(shuō)的想法、情緒、感受正是我們常說(shuō)的心理活動(dòng)。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)——心理活動(dòng)描寫
二、賞析教師作文片段，初步感知心理活動(dòng)描寫在寫作中的作用
在講課前老師的心情也很不平靜，我寫下了一段話表達(dá)自己的心情，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下
（投影出示文段一）學(xué)生評(píng)價(jià)
（投影出示文段二）學(xué)生評(píng)價(jià)
三、在賞析中領(lǐng)悟技巧和方法，學(xué)習(xí)心里描寫
1.景物襯托法：
（1）提問(wèn)：第二段文字中豐富了那些內(nèi)容？
學(xué)生討論總結(jié)：運(yùn)用了景物烘托。即用對(duì)景物的`描寫來(lái)反映人物心理。人物的心情不同，對(duì)周圍景物的感受也不同。所以景物描寫，也能反映人物的內(nèi)心。
（2）欣賞名作，進(jìn)一步感知景物烘托在心理活動(dòng)描寫中的作用
師：在很多文學(xué)作品中，為了更好地表現(xiàn)人物，作者常常運(yùn)用景物烘托把人物的心理活動(dòng)描寫得很細(xì)膩，使讀者感同身受，下面我們就來(lái)欣賞一個(gè)片段。
（投影天凈沙.秋思）
①生朗讀，分析其中的感情
②教師試將其中的景物換掉，再讓學(xué)生體會(huì)有何不同
③明確：情與景應(yīng)是一致的
（3）投影出示情境，學(xué)生練習(xí)
（4）學(xué)生朗讀自己的習(xí)作
（5）教師出示優(yōu)秀習(xí)作，生欣賞
師總結(jié)：確實(shí)，我們經(jīng)常可以用恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼憗?lái)烘托人物的內(nèi)心，正所謂情樂(lè)則景樂(lè)，情哀則景哀。那么，除了用景物可以烘托人物的內(nèi)心外，大家還可以發(fā)現(xiàn)在老師的第二段文字中還用了什么方法來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心呢？
（投影出示片段2）學(xué)生再次讀，領(lǐng)悟其他方法
2.動(dòng)作暗示法：
師明確：即用一種下意識(shí)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)。
（1）回憶課內(nèi)的例文
（2）設(shè)置情境練筆（投影：期中考試過(guò)后，語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)）
（3）評(píng)析優(yōu)秀作品（試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)─58，可憐的“58”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。）
3.教師補(bǔ)充其他方法：
（1）內(nèi)心獨(dú)白法：常在第一人稱的文中，如果在第二、三人稱的文中，叫從旁敘事。
如《皇帝的新裝》中，老大臣看新衣時(shí)“我難道是愚蠢的嗎，我難道是不稱職的嗎？”
（2）想象聯(lián)想法：
如：《藤野先生》一文的結(jié)尾：每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)……于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（簡(jiǎn)析：這是《藤野先生》一文的結(jié)尾，魯迅先生通過(guò)心理幻覺(jué)，描繪當(dāng)時(shí)自己對(duì)先生的思念和敬仰之情。）
4.師總結(jié)，出示順口溜（投影）
四、創(chuàng)設(shè)情景，表達(dá)心理活動(dòng)
我們的生活就是這樣，有失望，有難過(guò)，有傷心，也有高興，還記得與父母那次激烈的沖撞嗎？還記得與老師那次傾心的交談嗎？還記得春日里結(jié)伴郊游的歡樂(lè)嗎？還記得夏夜里獨(dú)自在家的感受嗎？--------把你成長(zhǎng)中最難忘的一段心理活動(dòng)寫成作文片斷，最好用上兩種心理描寫的方法。讓我們筆下的人物更加形象、生動(dòng)、鮮活，讓自己的文章更出色。（投影心靈有韻）
1.學(xué)生練筆
2.小組講評(píng)，推選優(yōu)秀作品
3.班內(nèi)交流
4.修改自己的習(xí)作
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