三年級數學進位教案
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）三年級下冊P31-32。
教學目標：
一、知識性目標：
1、結合“電影院”的具體情境，進一步掌握兩位數乘兩位數（有進位）的計算方法。
2、對兩位數乘兩位數（有進位）能進行估算和計算。
二、能力性目標：
培養學生提出問題、分析問題、解決簡單的實際問題的意識和能力。
三、情感目標：
1、經歷與他人交流各自算法的過程，逐步學會合作學習。
2、體驗數學與生活的聯系，感受數學的應用價值，培養學生熱愛數學的情感。
教學過程：
一．創設情境，導入新課：
1．同學們去電影院看過電影嗎？笑笑的老師今天也帶著小朋友到電影院看電影去了。（出示書P31圖）
2．你從圖上得到什么信息？你能根據得到的信息提出數學
問題嗎？
3．淘氣請我們幫助解決什么問題呢？（電影院的座位夠
嗎？）
二．自主探索，交流策略：
1、你能根據淘氣提出的問題自己列式解決嗎？
2、學生自主探索，列出算式解答；
3、學生反饋，交流想法：
（1）電影院的座位夠嗎？用估算的'方法：最后一個座位是
21排26號，可以看成20排25號，這樣電影院的座位就有
20×25=500個座位，500人應該夠坐；
（2）這個電影院一共有多少個座位？用計算的方法：
21×26=
①26×20=520
26×1=26
520+26=546
②26×21
=26×3×7
=78×7
=546
③用豎式計算：
26
×21
26
52
546
（學生說出計算過程時，注意提醒進位的問題。）
4、小結：用豎式進行計算時要注意什么？與上一節課所學
的知識有什么不同？
三．鞏固練習：
1、練一練1：學生進行口算比賽，比比誰最好最快。
2、練一練2：學生獨立完成，注意進位問題。
3、練一練3、4：學生獨立完成，培養審題能力，鼓勵學生
獨立解決簡單的實際問題。
4、練一練5：鼓勵學生選擇自己喜歡的算法進行計算，總結
經驗，提高計算的正確率。
5、練一練6：這是一道探究數字模式規律的探索題。學生獨
立計算，再從中發現規律性。
四．全課總結：
今天你有什么收獲？你覺得這節課你的表現如何？
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