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    直角的初步認識數學二年級上冊教案

    時間:2020-12-13 15:47:18 數學教案

    直角的初步認識蘇教版數學二年級上冊教案

      教學目標:

    直角的初步認識蘇教版數學二年級上冊教案

      結合生活情境及操作活動,學生初步認識直角,會用三角板判斷直角和畫直角。

      教學重點:

      學生初步認識并會判斷直角。

      教學難點:

      會用三角板判斷直角和畫直角。

      教學過程:

      一、 創設情境,引入新課

      (出示活動角)這是什么圖形?

      角的大小與什么有關系?

      教師演示轉動成直角,問:你們見過這樣的角嗎?

      這種角就是直角。

      [設計意圖]:通過舊知的復習引發學生認識直角的興趣。

      二、合作探索,學習新知

      1、 教學例3。

      (1)、你還在哪些地方見過這種角?把你發現的這種角說給小組的同學聽聽。

      學生小組交流發現。

      匯報發現。

      (2)、教師板書畫一個直角。學生觀察教師畫的角。

      (3)、你能制作一個直角嗎?想一想你準備怎樣制作,做好后在小組內交流認識你制作的直角。

      學生思考制作直角的方法并制作,在小組內交流認識直角。

      (4)、教師指名匯報制作直角的方法。并根據學生的匯報決定是否介紹用一張紙折出一個直角:先將這張紙上下對折,再沿著折痕對折就可以得到一個直角。

      2、 教學例4

      (1)、你有什么方法可以驗證一個角是不是直角的方法呢?把你的方法說給小組的同學聽一聽。

      小組討論交流驗證一個角是不是直角的方法。

      (2)、學生匯報,并驗證方法:在我們的三角板上有一個是直角。要知道一個角是不是直角可以用三角板上的直角比一比。現在請你指出三角板上的直角。

      學生觀察三角板并指出三角板上的直角。

      (3)、請你用三角板上的直角比一比,看看哪些角是直角?

      學生分別用三角板上的直角比一比周圍的角中哪些是直角。并匯報。

      3、 畫直角

      (1)、你還能用三角板上的直角干什么?

      回憶一下上節課我們是如何畫角的,然后請你用三角板上的直角畫一個直角。畫好后給小組的同學說說你是怎樣畫的。

      學生回憶畫角的方法,思考直角的畫法再畫出直角,交流畫直角的.方法。

      (2)、指名板演畫直角并說說畫法。

      畫直角的時候要注意什么問題?引導學生歸納總結直角的畫法。

      [設計意圖]:通過對學生生活中的物品的觀察,以及制作直角等活動,使學生充分認識直角的特點,加深學生對直角的理解。讓學生判斷直角、畫直角等小組活動,學生進一步認識直角,會正確判斷直角。并通過復習角的畫法引發學生思考直角的畫法及得出畫法、正確畫直角。

      三、學習效果測評

      1、 完成第41頁的做一做第1題。

      你能找出我們身邊的直角嗎?找到并驗證后說給小組的同學聽一聽。

      學生分小組尋找直角并交流。

      2、 完成第41頁的做一做第2題。

      教師指導學生獨立完成。

      指名匯報并要求說出是怎樣畫的。

      學生獨立畫直角并思考是如何畫的。并匯報說明畫法。

      [設計意圖]:通過尋找生活中的直角以及畫直角等練習,讓學生體會到直角就在我們的身邊。

      四、課堂總結

      這節課我們學習了什么知識?

      教師引導學生梳理知識。

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