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    一年級數學《5以內數的加法》的教案設計

    時間:2020-12-11 18:48:02 數學教案

    一年級數學《5以內數的加法》的教案設計

      教學內容:

    一年級數學《5以內數的加法》的教案設計

      5以內數的加法

      教學目標:

      1.結合實際情境讓學生在解決問題的過程中,理解加法的意義,認識加號“+”、學會加法算式的讀法,會進行5以內數的加法計算。

      2.通過與同伴交流不同的計算方法,體會算法的多樣性。

      3.在具體生活情境中運用所學知識解決簡單的實際問題,體驗數學就在身邊,初步培養應用意識。

      教學重點:

      5以內的加法計算

      教學難點:

      初步理解加法的含義

      教學準備:

      課件、小圓片、小棒、數字卡片若干

      教學過程:

      同學們,準備好了嗎?上課。

      同學們好,請坐。

      一、小朋友們,前面我們學習過5以內數的分成,我們一起來拍手說一說吧。

      同學們說的真好,下面我們一起來看這幅圖,在圖上你看到了什么?

      這位同學看到了猴子,這位同學看到了小鳥,還有那位同學,他看到了桃子。孩子們,看一幅圖畫的時候我們要按照一定的順序觀察,這樣就能有序的找出圖畫中有關的數學信息。

      誰能有序的說一說圖畫中的數學信息?

      你來說。

      說得真好:左邊有4只小鳥,右邊有1只小鳥。

      你來說。

      說得真清楚:樹上有4個桃子。

      這位同學,你來說。

      他說了有關猴子的信息,石頭上有2只猴子,樹上有3只猴子。

      你還想說什么?

      真好,他發現山上還有5個小朋友,還有1朵紅花、2朵黃花。

      二、同學們真棒,找到了這么多的數學信息,我們來看,書上給我們提了一個問題:一共有幾只猴子?

      1.要解決這個問題,需要用到哪個信息呢?

      真棒,我們一起把信息和問題完整的說一說:

      巖石上有2只猴子,樹上有3只猴子,一共有幾只猴子?

      說得真完整。怎么解決這個問題呢?

      哦,你說用數一數的方法。我們一起來數一數。

      1、2、3、4、5、有5只。

      還有其它的方法嗎?

      我們一起用小棒來擺一擺。

      用一根小棒表示一只猴子,左邊擺兩根,表示石頭上的'2只小猴子,右邊擺3根小棒,表示樹上的3只小猴子,把他們放到一起,就知道一共有5只小猴子。

      同學們,你知道嗎?我們剛才擺的過程可以列算式來表示: 2+3=5。

      你見過這樣的算式嗎?你知道這個符號“+”是什么符號嗎?

      同學們真棒,認識這個符號是加號。

      你知道該怎么讀這個算式嗎?

      我們一起來讀一讀:3加2等于5 。

      2.我們解決了猴子的問題,根據上面的信息,你還能提出不同的數學問題嗎?

      這位同學提出:一共有幾只小鳥?

      那位同學提出:一共有幾個桃子?

      這兩個問題該怎么解決呢?

      你能列出算式來嗎?

      誰來說一說你列的算式。

      你來說。4+1=5 2+2=4

      誰來說說4+1=5中的4和1分別表示什么?5表示什么?

      你來。

      真好。這里的4表示左邊的4只小鳥,1表示右邊的1只小鳥。5表示一共有5只小鳥。

      2+2=4中的各個數表示什么呢?給你的同桌說一說。

      三、自主練習

      同學們,看這幅圖,我們解決了三個不同的問題,認識了加號,知道了合起來用加法計算。下面我們一起來看自主練習。

      第1題,用你的學具擺一擺,填一填,給同桌說說你是怎么想的。

      第2題。請你自己填一填。誰來說說你怎么填寫的?

      3+1=4 2+3=5

      有和他不一樣的嗎?

      同學們真棒,全部正確。

      第3題,比一比,誰算得又對又快。

      現在我們一起來看,誰能全部做正確呢。

      做得這么好,表揚一下自己吧。

      四、總結

      同學們,現在我們一起來回顧這節課,你是怎樣找到數學信息的?提出了哪些問題?你又是怎樣操作的?每位同學的表現都很棒,這節課我們就上到這,同學們再見。

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