數學二年級上7的乘、除法滬教版教案
教學目標：
認知目標
1、熟練掌握7的乘除法。
2、能用7的乘法口訣解決實際問題。
能力目標
在學習過程中培養學生的探究能力，推算能力，歸納編輯能力。
情感目標
初步滲透數學思想方法，發現與感受數學的美與神奇。
教學重點：
掌握編輯口訣的`方法并熟記口訣。
教學難點：
用乘法口訣求積，求商。
教學過程：
一、引入新課
1、同學們我們已經學過了哪些關于7的乘法口訣呢？（學生舉例）
今天我們來繼續學習。
出示課題：7的乘、除法
2、創設情境，復習舊知。
秋天到了，郊外的景色真美，小白兔要到河的對岸采蘑菇，河上有座數字橋，小白兔從0開始跳，一次跳了幾格？（7格）（多媒體出示7，1個7，1×7=7）那么小白兔跳2次一共跳了幾格？跳4次、跳5次、跳8次又分別一共跳了幾格呢？乘法算式怎樣表示呢？誰來說一說。生匯報。
小白兔跳了2次，一共跳了14格2×7=14（二七十四）
小白兔跳了4次，一共跳了28格4×7=28（四七二十八）
小白兔跳了5次，一共跳了35格5×7=35（五七三十五）
小白兔跳了8次，一共跳了56格8×7=14（七八五十六）
（學生邊匯報，多媒體出示算式和口訣。）
二、新授
1、新知探究
（1）小組自主學習
這是我們以前學的本領，如果小白兔分別跳了3次、6次、7次、9次，分
別一共跳了幾格？你又是怎樣想的呢？（學生分小組討論并匯報）
（2）匯報探究過程
小組匯報各種思考方法，學生邊匯報，多媒體出示相應的乘法算式和口訣。
3×7=21（三七二十一）
6×7=42（六七四十二）
7×7=49（七七四十九）
9×7=63（七九六十三）
（3）編輯口訣
小白兔從0點開始跳，也就是從0個7開始跳，1個7，2個7，3個7每跳
一次多一個7，跳了10次，小白兔跳過了河。根據這些算式，你能編出相應的口訣嗎？（如在匯報過程中學生已經知道了口訣。師：通過今天的學習，我們已經學會了編出7的乘法口訣。下面我們一起記一記口訣。）
2、熟記口訣
（1）出示完整的口訣。
（2）讀一讀口訣。
（3）學生自己記一記口訣。
（4）小組學習。
把口訣補充完整
一七（）二七（）三七（）四七（）五七（）六七（）七七（）七八（）七九（）
（5）匯報小組熟記口訣情況。開火車背誦口訣。
（6）把黑板上缺的口訣補完整，并說說理由。
一七（）三七（）六七（）七七（）七八（）七九（）
還有三句口訣漏了，你能補上嗎？說一說你是怎樣想的？
3、運用口訣
（1）根據一句乘法口訣寫出兩道乘法算式。
出示口訣及算式，根據乘法算式，我們編出了乘法口訣，一七得七，還可
以計算哪一道乘法算式呢？（7×1=7）二七十四（7×2=14）下面這些乘法口訣還能計算哪一道乘法算式呢？請同學們把書打開，完成右邊交換題。
（2）小結：一句乘法口訣，可以寫出兩道乘法算式。在計算乘法時，用乘法口
訣，這樣又快又正確。
（3）引出除法。
小蜜蜂在做數學題時，它碰到了一些難題，你能幫它來解決嗎？
計算并說出口訣。35÷5= 42÷6= 28÷7=
（4）結：做除法計算時，我們可以想乘法口訣。
四、綜合練習。
1、用口訣求商或積
（1）P41第5題
（2）下面哪些算式是用同一句口訣的。
3×77×36×721÷74×728÷728÷421÷3
小結：通過上面的練習，我們發現四道題可以用一句口訣來解答。
2、運用口訣解決問題。
（1）P41第2題
這里有一幅圖，根據這幅圖，小胖提出了一個什么問題？你能解決這個問題嗎？（學生匯報算式、口訣及答句）
（2）拓展：一星期有幾天？那么你能說出幾星期有幾天嗎？
五、總結。
今天我們學會了7的乘法口訣，它能幫助我們計算乘法和除法。
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