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    幼兒園大班閱讀活動《大恐龍進城》教案

    時間:2020-11-16 12:23:46 大班教案

    幼兒園大班閱讀活動《大恐龍進城》教案

      【活動設計】

    幼兒園大班閱讀活動《大恐龍進城》教案

      在《我們的城市》主題開展中,孩子們對我們上海這座城市有了更多地了解。比如:11號輕軌的通車、世博會的召開等,孩子們通過親身的體驗、電視新聞報道等途徑了解到我們的城市變得越來越美麗,而且大班年齡的孩子還特別愿意向同伴介紹,經常聽到孩子們三三兩兩在交流:爸爸媽媽帶我去看東方明珠電視塔了,好高呀;我和媽媽一起逛南京路了;我們去看新外灘了……

      在談論城市變化的同時,大恐龍也備受我班孩子的喜歡,尤其是男孩子們經常會去翻看有關恐龍的書籍,為此我選擇了《大恐龍進城》的閱讀活動,結合綱要中提到的“愛看圖書,對經常出現的文字感興趣”“嘗試多種途徑收集信息,樂意交流和分享”,讓孩子通過這個活動能較完整地講述大恐龍進城后發生的許多事情,豐富閱讀經驗,提升觀察能力,并萌發愛家鄉的美好情感。

      活動分為三個環節:第一環節由故事的主角——大恐龍直接引出,說說它的外形特征,為它進城因為自己的體型而發生一連串的事情埋下伏筆;第二環節請幼兒做小主人向大恐龍介紹上海的`新建筑,引發恐龍逛逛城市的急切心情,同時也感受到家鄉越來越美好;第三環節在閱讀圖書的過程中,引導幼兒仔細觀察畫面,搜尋理解閱讀線索,講述大恐龍來到我們城市會發生的事,從而學會自我分析,自我判斷。

      【活動目標】

      1、觀察相關情節圖片,能較完整地講述大恐龍進城后發生的事情。

      2、理解恐龍特征與事情間的關系,有續編的興趣。

      【活動準備】

      大圖書一本、幼兒收集的上海風景圖人手一張。

      【活動過程】

      一、圖書引入——說說大恐龍。

      1、今天老師帶來一本大圖書,看看這是誰?(大恐龍)這個故事的主角就是這只大恐龍,看看它長得怎么樣?

      2、過渡:這只大恐龍聽說上海這座城市很美麗,想來逛逛,可不知道可以去哪里?你們愿意當小主人向大恐龍介紹介紹嗎?

      二、介紹上海美景。

      1、老師這兒準備了許多上海的風景照片,請小朋友每人選一張,然后有節奏地向大恐龍來介紹,好嗎?

      2、幼兒介紹,師為幼兒拍打節奏。

      3、過渡:大恐龍聽了大家的介紹,發現上海越來越美了,它急著要去逛逛,那么它會去哪兒呢?一起來看看。

      三、閱讀大圖書。

      1、出示圖一:

      (1)大恐龍想去哪里?馬路上的交通怎么樣?

      (2)師:是呀,我們上海的大馬路又寬又平,馬路上車來車往,大家都自覺遵守交通規則。

      2、出示圖二:

      (1)哎呀呀,大恐龍來到大馬路上發生什么事啦?為什么剛才馬路上還很有秩序,怎么大恐龍一來就引起了交通堵塞了呢?從哪里看出來?

      引導幼兒仔細觀察畫面:〃什么意思?(喇叭聲);司機把頭伸出車窗外干什么?

      (2)師:是呀,大恐龍來到馬路上引起了交通堵塞,司機們使勁地摁響喇叭,喇叭聲是此起彼伏。

      (3)過渡:沒想到大恐龍剛出來逛就惹來了麻煩,于是它又繼續往前逛。這回它又逛了三個地方。

      3、分散出示圖三、圖四、圖五。

      (1)這三個地方,貼在了后面的三塊黑板上,請小朋友仔細地去看看大恐龍又去了哪些地方?發生了什么有趣的事情?

      (2)幼兒分散觀察畫面。

      (3)集中交流(師把圖片夾進大圖書里)

      師:誰來說說大恐龍逛了哪三個地方?

      ﹥圖三

      從哪里看出來是飯店?發生什么事?

      為什么大家看見大恐龍都拔腿逃出去了呢?大恐龍來飯店想干什么?

      師:原來,大恐龍逛得肚子餓了,看到一家大飯店想進去吃點東西,沒想到卻把客人給嚇走了。

      ﹥圖四

      這里發生什么事?

      師:大恐龍喝干了噴水池里的水,噴水池就再也噴不出美麗的水花了。

      ﹥圖五

      為什么大恐龍一坐上來滑滑梯就斷了呢?大恐龍是故意的嗎?

      師:原來大恐龍看到許多小朋友玩滑滑梯特別開心,也想來試試,可結果一不小心滑滑梯就斷了。

      過渡:哎!大恐龍第一次進城就闖了這么多禍,看看它的心情怎么樣?

      4、出示圖六。

      (1)從哪里看出來大恐龍很傷心?

      (2)大恐龍流了那么多的眼淚,真是痛哭流涕啊,什么叫痛哭流涕?誰來安慰安慰它?(請幼兒上來安慰大恐龍)

      過渡:大恐龍聽了這么多溫暖的話,心情怎么樣了?

      5、出示圖七。

      (1)剛剛大恐龍還哭得那么傷心,為什么現在卻笑嘻嘻的?(翻到空白頁)

      (2)這些大問號是什么意思?大家幫它想了什么好辦法?你能把小問號變成好辦法嗎?

      師對其中一幼兒的回答以簡單圖文形式填在空白頁。

      四、延伸。

      師:***小朋友想出了****的好辦法讓大恐龍留在了我們的城市里,你們還有不一樣的辦法嗎?老師把這本大圖書留在區角里,你們可以把好辦法畫下來,編出更好聽的故事,好嗎?

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