滬教版《數(shù)學(xué)廣場(chǎng)位置的表示方法》教案范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道并學(xué)會(huì)使用有序整數(shù)對(duì)（a,b）表示物體在平面中的位置。
2、經(jīng)歷觀察、抽象等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，體會(huì)一一對(duì)應(yīng)、符號(hào)化等數(shù)學(xué)思想。
3、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握用有序數(shù)對(duì)（a，b）表示物體在平面中的位置。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解先橫后縱的'表示方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入
1、創(chuàng)設(shè)“夏令營(yíng)征集令”的情境，引入用列行來表示位置的方法。
任務(wù)開啟：尋找小胖，拿到任務(wù)卡。
2、出示小胖教室座次圖
生：小胖在第x組第x個(gè)，第x列第x個(gè)，第x列第x行，第x排第x個(gè)，縱x橫x等。
3、認(rèn)識(shí)列和行
(1) 師：我們把豎著的一組一組稱為？
板書：列 (2)
師：橫著的一排一排我們稱為？
板書：行
4、揭示課題
師：今天老師要和大家一起來探究如何用數(shù)學(xué)的方法來表示位置。
板書：位置的表示方法
二、探索發(fā)現(xiàn)、討論歸納
1．用數(shù)對(duì)（a，b）表示位置的方法
(1) 師：小胖到底在什么位置呢？
生：第2列第3行 師：你們有沒有既簡(jiǎn)單方便又科學(xué)合理的方法來表示他的位置呀？
板書：（2，3）
(2) 師：用這種方法表示小胖的位置，我們用到了幾個(gè)數(shù)？
板書：數(shù)對(duì)
2．?dāng)?shù)對(duì)的讀法 師：（2，3）讀作數(shù)對(duì)二三。
3．試一試： 師：小丁丁的位置是在？ 任務(wù)一：看誰反應(yīng)快，同學(xué)們先確定自己的位置，老師報(bào)出數(shù)對(duì)，相應(yīng)位置的同學(xué)起立。 任務(wù)二：從歷史中找線索
4．笛卡爾坐標(biāo)，引出格子圖。
5．試一試：根據(jù)數(shù)對(duì)找到小胖他們?cè)诟褡訄D中的位置。
6．?dāng)?shù)對(duì)是有序的，區(qū)別數(shù)對(duì)（a，b）和數(shù)對(duì)（b，a）。 小結(jié)：這兩個(gè)數(shù)對(duì)雖然都是有數(shù)字2和5，但表示的意思完全不同，我們?cè)跁鴮懙臅r(shí)候不能顛倒，所以數(shù)對(duì)是有序的。
板書：有序
三、鞏固練習(xí)、實(shí)際運(yùn)用
任務(wù)三：尋找小胖藏在英雄島上的銀制徽章。
1、關(guān)卡一：失落的藏寶圖。（獨(dú)立） 根據(jù)提供的線索找到迷宮中的藏寶圖。
2、關(guān)卡二：漢字密碼墻（同桌合作） 根據(jù)數(shù)對(duì)找到相應(yīng)藏寶地點(diǎn)的位置。
3、關(guān)卡三：對(duì)錯(cuò)門（集體手勢(shì)）
根據(jù)題目判斷對(duì)錯(cuò)。
四、課堂總結(jié)、多維評(píng)價(jià)
1、通過自我評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng)決定銀制徽章的歸屬。
2、總結(jié)全課。
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