高一音樂(lè)觀摩課《陽(yáng)關(guān)三疊》的教案
教材：《音樂(lè)鑒賞》（人民音樂(lè)出版社）
課型： 高中音樂(lè)鑒賞
授課年級(jí)：高一年級(jí)
課時(shí)： 一課時(shí)
教材分析：
本課內(nèi)容是選擇高中教材音樂(lè)鑒賞第十四單元《文人情致》的教學(xué)內(nèi)容。《陽(yáng)關(guān)三疊》是我國(guó)古代音樂(lè)作品中的精品。這首琴歌感人至深，可謂風(fēng)靡唐朝，而且是戶戶吟誦的“流行歌曲”,千百年來(lái)一直被人們廣為傳唱，具有旺盛的藝術(shù)生命力。全曲分為三大段，基本上用一個(gè)曲調(diào)作變化反復(fù)疊唱三次，故稱“三疊”。曲調(diào)純樸而富有激情，與詩(shī)詞相互輝映，珠聯(lián)璧合，充分展現(xiàn)了作者對(duì)即將遠(yuǎn)行的友人那種無(wú)限關(guān)懷和留戀的誠(chéng)摯情感。
學(xué)情分析：
由于現(xiàn)代社會(huì)人的思想觀、價(jià)值觀與古代人差別較大，加之流行音樂(lè)對(duì)古典音樂(lè)的沖擊，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)也不愿意去接觸這樣節(jié)奏緩慢，意味深長(zhǎng)的古曲，從而導(dǎo)致他們對(duì)于古代音樂(lè)文化的興趣漸漸缺失，難以體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的博大精深。在本課教學(xué)中我將使用看、聽、賞、唱等多種手段，輔以多媒體等教具，讓學(xué)生體驗(yàn)并感知音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受古代音樂(lè)文化之美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)《陽(yáng)關(guān)三疊》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解、體驗(yàn)中國(guó)古代音樂(lè)中的離別之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代音樂(lè)的.熱愛(ài)。
2、 知識(shí)與技能：對(duì)比欣賞合唱《陽(yáng)關(guān)三疊》上下闕，體會(huì)作品的不同表現(xiàn)形式；能吟唱上闋。
3、 過(guò)程與方法：使用實(shí)踐、對(duì)比、體驗(yàn)、討論等方法，讓學(xué)生在經(jīng)典古曲的鑒賞學(xué)習(xí)中感悟、體會(huì)其意境。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)音樂(lè)情緒的分析，感受琴歌《陽(yáng)關(guān)三疊》所表達(dá)的離別之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
在學(xué)唱中體驗(yàn)歌曲上下闕音樂(lè)情緒，通過(guò)對(duì)比感受不同。
教學(xué)用具： 多媒體系統(tǒng)教學(xué)課件 歌譜電子琴
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo) 入：課前播放現(xiàn)代流行歌曲視頻MTV《穿越》，以穿越的話題形式進(jìn)入
教師范唱《陽(yáng)關(guān)三疊》第一段 1.蘊(yùn)含的詩(shī)名?作者？
2.了解創(chuàng)作背景和歷程
新課賞析：
千古絕唱《陽(yáng)關(guān)三疊》
感受中國(guó)唐代歌曲的藝術(shù)魅力
1. 《陽(yáng)關(guān)三疊》的簡(jiǎn)介
2．初步聆聽合唱曲《陽(yáng)關(guān)三疊》：a.歌曲從旋律和詩(shī)詞角度的風(fēng)格特點(diǎn)?
b.“三疊”出現(xiàn)的位置和全曲的曲式結(jié)構(gòu)?
深入感受體驗(yàn)作品：
3 . 聆聽作品第一段： 上闋和下闋的場(chǎng)景聯(lián)想
4.在學(xué)唱中體驗(yàn)感受上下闕的音樂(lè)情緒對(duì)比
5 . 同音異奏：1. 認(rèn)識(shí)了解三種中國(guó)古代樂(lè)器（古琴塤 二胡）
2. 三種樂(lè)器分別演奏《陽(yáng)關(guān)三疊》對(duì)比體驗(yàn)不同音色
3. 依據(jù)喜好感覺(jué)，選擇個(gè)人喜歡哪種樂(lè)器？
拓展探討傳承：
作為一名現(xiàn)代中學(xué)生，作為一名現(xiàn)代中學(xué)生，在流行歌曲漫天飛的現(xiàn)狀下，有什么好的方式把古代歌曲藝術(shù)傳承下去？
課題總結(jié);
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