高中音樂《歌唱祖國》優(yōu)秀教案（通用11篇）
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的高中音樂《歌唱祖國》優(yōu)秀教案（通用11篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
高中音樂《歌唱祖國》優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
一、 過學(xué)唱《歌唱祖國》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
二、 通過講解音樂知識(shí)、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 學(xué)習(xí)歌曲
2、 掌握歌曲的情緒及演唱方法
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 對(duì)歌曲情緒的處理
2、 個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱
板書設(shè)計(jì) 歌唱祖國 音樂知識(shí)：
1、二段體 A + B
2、三段體 A + B + A 或 A + B + C
教后自我分析： 《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對(duì)少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠�，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò)。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民。
”的節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)！
教學(xué)過程
一、 前置補(bǔ)償：
1、 復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》2、 做休止符節(jié)奏練習(xí)
二、 導(dǎo)入新課： （播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情。
三、 出示目標(biāo)：
四、 新授教學(xué)：
1、 咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）
2、 完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。
3、 學(xué)習(xí)歌曲
A：師示范演唱歌曲
B：生跟琴視唱歌曲C：完整演唱歌曲
D：及時(shí)糾正
�。�1） 這首歌曲中帶附點(diǎn)的`節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。
�。�2） 歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國” “家鄉(xiāng)” “人民”
（3） 歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了�！� “我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)�！� 三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽清、唱清。
�。�4）要正確掌握歌曲的速度
�。◤�(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動(dòng)）
E：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲
F：處理歌曲的感情 第一樂段同時(shí)也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂觀自豪 第二樂段：節(jié)奏舒展
平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢。
五、 鞏固訓(xùn)練
1、 分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)
2、 給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過程中多注意
六、 音樂知識(shí)
1、 二段體A + B例：《游擊軍》
2、 三段體A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖國》 A + B + A
七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課！
�。▽W(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)總結(jié)）（學(xué)生活動(dòng)）
高中音樂《歌唱祖國》優(yōu)秀教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞《歌唱祖國》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)他們的愛國主義情感，并能運(yùn)用雄渾有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：
熟悉主題，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑自探。
1、組織教學(xué)：師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)；要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。
同學(xué)們齊唱《中華人民共和國國歌》，然后說說感受。
生：我有一種堅(jiān)定不移、勢不可擋之感。
師：國歌是我們?nèi)巳吮爻母枨裉煸賮韺W(xué)習(xí)一首國歌《歌唱祖國》。我們先來聽一聽感受一下。
播放《歌唱祖國》音樂。
設(shè)問：
1.你聽過這首歌嗎？什么時(shí)間聽到的？
2.這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱？
生：每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺(tái)開始的時(shí)候唱這首歌。
生：我們?cè)诳葱侣劼?lián)播的時(shí)候也聽到這首歌。
師：同學(xué)門真棒，每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺(tái)全國新聞聯(lián)播時(shí)，都可聽到“開始曲”雄渾有力的`音樂聲，這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調(diào)。這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進(jìn)的`步伐。
師：同學(xué)們想知道哪些問題呢？
生：1.歌曲分幾部分？每個(gè)部分講述什么內(nèi)容？
2.旋律中那些樂理符號(hào)是什么？
3.這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些？
師：請(qǐng)同學(xué)們帶著問題再次聆聽歌曲。
播放《歌唱祖國》音樂。
二、解疑合探
師：同學(xué)們，剛才提出的問題誰可以回答？
生甲：歌曲出現(xiàn)反復(fù)記號(hào)。
生乙：歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點(diǎn)音符。
師：這些同學(xué)回答的真好。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么？分小組討論一下，三分鐘后演板。
生討論后演板：
1.2/4 ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x| x.xx x|x-||
2.2/4 x.x x|x. o |x.x|x
x.x|xxxx|x-||
師問：同學(xué)們，這兩位同學(xué)寫的全面嗎？
一學(xué)生回答：不夠全面，有一個(gè)地方?jīng)]寫出來。
師：那你能寫出來嗎？
這位同學(xué)上臺(tái)演板：
3.2/4 xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo||
師總結(jié)：這些同學(xué)寫的很好，大家一起來把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。
師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏。
師再次播放音樂，讓同學(xué)們解決第一和第四個(gè)問題。
師：這首歌曲分幾部分？每一部分講述什么內(nèi)容？
（分小組討論兩分鐘）
生：歌曲有四段，每段分兩部分。
師總結(jié)：歌曲有主歌和副歌組成，在號(hào)角式的引子之后，副歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調(diào)中，柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對(duì)比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結(jié)束全曲，構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。
師：歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？讓我們唱應(yīng)該怎樣唱？
生：歌曲比較雄渾有力。
生：我們應(yīng)該用有力的聲音來表現(xiàn)這首歌。
師：同學(xué)門說的真好，我們一起再來聽聽歌曲。
�。úシ乓魳罚�
三、質(zhì)疑再探：
師出示一組選擇題：
1.聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：
A、歡快活躍B、親切抒情C、雄渾有力
2.歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？
A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B、粗獷豪放抒情C、中版壯大行進(jìn)地
3.我們應(yīng)該怎樣唱？
A、用雄渾有力的聲音B、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美的聲音
師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來做一組選擇題，鞏固一下我們這節(jié)課的內(nèi)容。
�。▽W(xué)生做完題后學(xué)生評(píng)價(jià)，師總結(jié)）
四、拓展延伸
(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。
(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。
(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。)
(3)各組簡單匯報(bào)一下對(duì)各段歌詞的處理設(shè)想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等)，并進(jìn)行試唱，大家集體幫助處理完善。
(4)選出領(lǐng)唱的同學(xué)，按教材上的要求試唱。請(qǐng)四、五位同學(xué)用打擊樂伴奏。
(5)讓學(xué)生討論自己喜歡的演唱形式，按他們?cè)O(shè)計(jì)的形式歌唱表演。
�。�6）小結(jié)。
通過對(duì)歌唱祖國的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了新中國是來之不易的，我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來把祖國建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強(qiáng)。
高中音樂《歌唱祖國》優(yōu)秀教案 3
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《歌唱祖國》
教學(xué)目標(biāo)
1. 聆聽歌曲，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格及其速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn)。
2. 分析歌曲中附點(diǎn)音符和八度大跳對(duì)歌曲情緒表達(dá)的作用。
3. 用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。
2. 準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。
教材分析
這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，表達(dá)了中國人民斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感，表達(dá)了人民對(duì)祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有進(jìn)行曲風(fēng)格。
本歌曲為色彩鮮明的D大調(diào)，四二拍，結(jié)構(gòu)為帶再
現(xiàn)的三段體ABA，音域?yàn)閍―d2 （小字組a到小字二組d）。歌曲的第一、二樂段情緒上有一定變化，第一樂段莊嚴(yán)雄壯，第二樂段含有抒情色彩。
這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。
1．導(dǎo)入
（1） 欣賞升國旗視頻，教師提問：看升國旗同學(xué)們想到了什么？在什么場合
需要升國旗？
（2） （2）介紹作曲家王莘的`個(gè)人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。
2．新課學(xué)習(xí)
（1）聆聽歌曲《歌唱祖國》。
（2）請(qǐng)學(xué)生談聆聽后的體會(huì)和感受，并回答問題。（例如：歌曲表達(dá)了什么情緒？是什么風(fēng)格的音樂？）
（3）再次聆聽歌曲或教師范唱，請(qǐng)學(xué)生思考或分組討論為什么歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格？這種風(fēng)格是怎么表現(xiàn)出來的？
�。�4）教師總結(jié)：《歌唱祖國》的進(jìn)行曲風(fēng)格正是通過行進(jìn)的速度、鏗鏘的力度、強(qiáng)弱對(duì)比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的。
3．學(xué)生學(xué)唱歌曲 （《歌唱祖國》歌曲學(xué)習(xí)）
（1）學(xué)唱歌曲曲譜，請(qǐng)學(xué)生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。
（2）請(qǐng)學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。
�。�3）練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏。
教師拍擊節(jié)奏，學(xué)生模仿。
老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習(xí)：，并請(qǐng)學(xué)生說說附點(diǎn)節(jié)奏給人的感受以及對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒的作用。
�。�4）練習(xí)弱起節(jié)奏。
教師講解弱起節(jié)奏的概念，并通過對(duì)比練習(xí)讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。 教師出示兩條節(jié)奏練習(xí)：
教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強(qiáng)弱變化上有什么不同，在唱譜時(shí)應(yīng)怎么做。
�。�5）學(xué)唱歌詞。
按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。
填詞演唱，注意附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準(zhǔn)確。注意切分節(jié)奏的強(qiáng)拍位置。 教師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處。
學(xué)生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲。
4．完整演唱歌曲
請(qǐng)學(xué)生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準(zhǔn)確地演唱，并嘗試背唱。
5．拓展教學(xué)
欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》，與歌曲演唱進(jìn)行對(duì)比，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細(xì)微的情感差異。
6．課堂小結(jié)
�。�1）歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格是通過速度、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的，并通過附點(diǎn)音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。而歌曲第二段的抒情情緒（在對(duì)比中）更襯托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壯寬廣的氣勢。
�。�2）在這節(jié)課結(jié)束前，請(qǐng)同學(xué)們思考《歌唱祖國》是懷著對(duì)祖國之愛的奮斗之歌，還是思念之歌？我們應(yīng)該如何演唱？
�。�3）請(qǐng)學(xué)生集體有感情地演唱或背唱。
高中音樂《歌唱祖國》優(yōu)秀教案 4
教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思想：
�、袤w現(xiàn)學(xué)科綜合的思想，讓學(xué)生在層層深入的音樂實(shí)踐中自然地受到愛國主義教育，并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達(dá)自己熱愛祖國的情感。
②體現(xiàn)新課程的自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生按自己的意愿分組合作創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
③創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)簡單而實(shí)用的歌曲圖譜，使學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《中華人民共和國國歌》
2、學(xué)唱《國旗、國旗真美麗》
3、創(chuàng)編：我為祖國媽媽過生日
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道國旗，國歌是祖國的象征、能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》
2、能用自然親切的聲音歌唱《國旗、國旗真美麗》，嘗試在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。
3、通過創(chuàng)編舞蹈，演唱歌曲，畫畫等方式為祖國媽媽過生日，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。
教學(xué)用具：簡單圖譜一幅，課件，錄音機(jī)，磁帶。
教學(xué)過程：
一、感受不同情緒的音樂，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
內(nèi)容：律動(dòng)《學(xué)做解放軍》、《小寶寶睡著了》，感受明朗有力和幽靜抒情的兩種不同情緒。
安排這一教學(xué)的目的是從學(xué)生比較熟悉的歌曲入手，感受不同的情緒的音樂，從而初步滲透“不同音樂可以給人不同的情感體驗(yàn)”的意識(shí)。再者就是讓學(xué)生在音樂中走進(jìn)音樂，在美的情感體驗(yàn)中走進(jìn)音樂課堂，培養(yǎng)學(xué)生上音樂課的興趣。
二、聆聽《中華人民共和國國歌》
1、錄音播放，初次欣賞，要求安靜地聆聽，初步感受《國歌》的莊嚴(yán)與神圣。
提問：
�。�1）你知道這是什么歌？
�。�2）這首歌與上面的.哪一首較接近？
2、播放課件，再次欣賞，要求學(xué)生以立正姿勢，視聽同步地聆聽《國歌》。
提問：當(dāng)國歌響起的時(shí)候，你會(huì)怎么做？少先隊(duì)員們是怎么做的？
3、第三次欣賞，模仿少先隊(duì)員的升旗儀式。
這一部分的教學(xué)旨在通過學(xué)生自身的參與，體驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從聽(錄音)→視聽同步(課件)→邊聽邊動(dòng)(模仿升旗儀式)，層層推進(jìn)，逐步深入。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的音樂實(shí)踐，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)也自然地受到了愛國主義教育，體現(xiàn)了學(xué)科的綜合性，教師的活動(dòng)在這里起到聯(lián)系、輔墊的作用，把更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生體驗(yàn)、思想和表達(dá)。
三、學(xué)習(xí)歌曲《國旗、國旗真美麗》
1、你知道國旗是什么樣的嗎？
2、初聽歌曲《國旗、國旗真美麗》
3、利用圖譜學(xué)歌詞。
4、聽音樂，用不同的方法拍打節(jié)奏。
5、有感情的歌唱樂曲，并自由的創(chuàng)編動(dòng)作。
這一部分的教學(xué)目的是從升國旗儀式自然引入歌曲《國旗、國旗真美麗》利用簡單的歌曲圖譜，讓學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲，并在不斷的音樂實(shí)踐中，讓學(xué)生用自然親切的聲音演唱《國旗、國旗真美麗》，嘗試在歌聲中表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情，學(xué)會(huì)歌曲后，讓學(xué)生即興的創(chuàng)編動(dòng)作表達(dá)自己的情感。
四、創(chuàng)編活動(dòng)(我為祖國媽媽過生日)
1、你知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？
2、你想給祖國媽媽獻(xiàn)上什么禮物？
3、按學(xué)生愛好分組畫畫、歌唱、舞蹈等。
4、分組展示。
安排這一教學(xué)的目的是讓學(xué)生感受音樂與姐妹藝術(shù)的聯(lián)系，利用學(xué)科綜合，并讓學(xué)生自由分組合作創(chuàng)編，充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力，通過創(chuàng)編舞蹈、演唱歌曲、畫畫等方式為祖國媽媽過生日，表達(dá)了自己對(duì)祖國的熱愛之情。
五、聽《頌祖國》出教室。
高中音樂《歌唱祖國》優(yōu)秀教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過感受和體驗(yàn)《歌唱祖國》《同一首歌》兩首作品，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國熱情。
2、知識(shí)與技能：感受和學(xué)習(xí)二聲部合唱歌曲，提高學(xué)生感受合唱歌曲的魅力。
3、過程與方法：通過聽賞、學(xué)唱與分析、師生交流等手段，學(xué)生能用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
感受體驗(yàn)兩首作品，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國熱情。
三、 教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲的情感抒發(fā)，感受二聲部合唱。
四、 教法：
講授法、談話法、引導(dǎo)法、討論法
五、 教具：
多媒體課件、視頻
六、 教學(xué)內(nèi)容分析：
本節(jié)課選自高二《歌唱》模塊第二單元《贊美祖國》。在這個(gè)單元主要通過感受和體驗(yàn)《歌唱祖國》《同一首歌》兩首作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情。初步體驗(yàn)合唱藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生們的合作意識(shí)�！锻皇赘琛犯枨栽娨话愕恼Z言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂、團(tuán)結(jié)、友誼的美好主題。歌曲采用的是帶再現(xiàn)的二部曲式。4/4拍寬廣的節(jié)奏、曲調(diào)和緩抒情，旋律徐徐向上。
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：大家知道9月3日是什么日子嗎？有沒有看今年的閱兵儀式呢？生:回答
采訪：大家的'當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？生：回答
展示閱兵儀式的圖片，進(jìn)入今天的主題《贊美祖國》
【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
（二）教學(xué)新課
1、 師：同學(xué)們所知道的關(guān)于贊美祖國的歌曲有哪些？
生：積極討論并回答。
師:是的，說到贊美祖國的歌曲怎能忘記我們的國歌呢？大家在什么場合能聽到《國歌》？
生：（天安門升國旗、學(xué)校升旗、奧運(yùn)會(huì)時(shí)中國獲得金牌頒獎(jiǎng)）
師：聽完《國歌》有何感受 ？
生：說出自己的感受體驗(yàn)。（看到這些感覺到祖國日趨富強(qiáng)，為祖國感到驕傲）
2、 2008年奧運(yùn)會(huì)開幕式上一位小朋友演唱的一首歌曲，大家還記得是哪首歌嗎？
生：《歌唱祖國》
師：下面我們?cè)僖黄饋砘仡櫼幌庐?dāng)時(shí)激動(dòng)的時(shí)刻。
3、 欣賞歌曲《歌唱祖國》
4、 歌曲分析
師：歌曲是幾拍子的？什么調(diào)的？速度如何？生：討論并回答。
5、 師：一首歌曲的高潮部分又叫什么？生：答
師：除了副歌部分，還有什么？生：主歌
師:是的，這首歌曲同樣也是由主歌和副歌兩個(gè)部分組成。大家說說這首歌曲的主歌和副歌分別在哪里？表達(dá)了什么樣的情感？
生：討論并回答。
師：簡單介紹歌曲的節(jié)奏。四二拍子，強(qiáng)弱規(guī)律。
師：這首歌曲副歌部分是由強(qiáng)拍進(jìn)入的還是弱拍進(jìn)入的？
生：回答。
6、 演唱歌曲（簡譜、歌詞）
師：引導(dǎo)學(xué)生做到正確的歌唱狀態(tài)(身體的姿勢、面部表情、歌曲情感的表達(dá)等)
7、 以上《歌唱祖國》是一首愛國歌曲，這唱出了人們對(duì)祖國未來充滿希望的美好心聲。接下來我們?cè)賮硇蕾p一首同樣激勵(lì)人們的歌曲《同一首歌》。
�。ㄈ� 拓展：欣賞《同一首歌》
師：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？
生：這是一首深情、真摯的歌曲。
歌曲背景介紹：《同一首歌》的原型是30年代末一個(gè)名不見經(jīng)傳的`年輕音樂人在上海淪陷后創(chuàng)作的。時(shí)逢國難當(dāng)頭，很多人夢想和希望破碎，生離死別。作者創(chuàng)作該曲，并配上詞。以此激勵(lì)自已和身邊的人們對(duì)未來要充滿希望。可當(dāng)時(shí)的局面無法讓這首歌傳唱。據(jù)說作者后來去了延安就沓無音信了。他的作品就此積壓在音樂學(xué)院的資料堆中。到了80年代末才被陳哲等人發(fā)掘，整理，重新改創(chuàng)推出
8、 演唱《同一首歌》
師：引導(dǎo)學(xué)生歌唱時(shí)注意節(jié)奏、旋律、氣口、情感的處理等。
10、實(shí)踐二聲部：學(xué)生初步感受和聲效果。
（四) 小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生很喜歡這節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌唱最好的方法就是演唱歌曲，并能從歌曲當(dāng)中抒發(fā)出他們的愛國熱情。同學(xué)們應(yīng)該珍惜今天這來之不易的美好生活，我們要熱愛我們的國家,去好好學(xué)習(xí)，長大后能為國家多做貢獻(xiàn)!最后，祝愿大家更加熱愛生活、熱愛歌唱。
高中音樂《歌唱祖國》優(yōu)秀教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、聆聽、欣賞歌曲《歌唱祖國》，感受其進(jìn)行曲風(fēng)格，體會(huì)歌曲中對(duì)祖國的熱愛和贊美之情，深化學(xué)生的愛國主義情懷。
2、從旋律、曲式、情感等角度賞析歌曲《歌唱祖國》，并能使用慷慨激昂的情緒演唱歌曲。
3、積極探討、描述音樂特點(diǎn)，并嘗試為歌曲編配樂器伴奏。
4、深入了解歌曲的創(chuàng)作背景和作曲家王莘，從時(shí)代特征中探索作品蘊(yùn)含的愛國思想。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：聽賞歌曲《歌唱祖國》，熟悉歌曲的主題并能夠哼唱旋律，了解作曲家。
難點(diǎn)：分析歌曲的結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作手法及旋律發(fā)展，并結(jié)合作品情緒表現(xiàn)音樂。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
1、全體學(xué)生起立，莊重嚴(yán)肅地奏唱《中華人民共和國國歌》。
2、師生討論《國歌》創(chuàng)作背景，引出能表現(xiàn)中華人民共和國蓬勃朝氣的“第二國歌”——《歌唱祖國》。
�。ǘ┬抡n講授
1、初聽歌曲
使用多媒體播放開國大典視頻，并聆聽歌曲提問：歌曲具有怎樣的風(fēng)格和情緒？師生交流得出：慷慨激昂地、進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、復(fù)聽歌曲
再次聆聽后引導(dǎo)學(xué)生思考：歌曲分為幾個(gè)部分？采用了怎樣的演唱形式？
學(xué)生討論后得出：三段體，齊唱。
3、分段欣賞
�。�1）簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：這首歌曲是由王莘詞曲，誕生于1950年，新中國成立一周年，看著天安門廣場五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)，鮮花如海的熱鬧景象，王莘腦海里反復(fù)醞釀創(chuàng)作而成。它表現(xiàn)了中華人民共和國蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了新中國成立后中國人民奮進(jìn)的步伐。
�。�2）了解完背景后，教師引導(dǎo)學(xué)生分段賞析作品。
�、亳雎燗段，并提問：感受一下引子部分有什么樣的特點(diǎn)？旋律如何發(fā)展？歌曲的.情緒如何？
師生共同總結(jié)：A樂段在號(hào)角式的引子之后，副歌先從弱拍開始，使用分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄健的感覺。
�、隈雎燘段，并提問：體會(huì)和A樂段有何不同？又表達(dá)了怎樣的情感？
師生共同總結(jié)：B樂段主歌部分與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對(duì)比，在雄壯有力的旋律中，表達(dá)了對(duì)祖國深切的贊美之情。
�、劢處熆偨Y(jié)第三段。
樂段再次重復(fù)，加深情感，在副歌中結(jié)束全曲。
4、學(xué)唱歌曲
教師使用鋼琴伴奏，分段教唱歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生使用鏗鏘有力的聲音演唱歌曲。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)
聽唱之后，學(xué)生分組討論并畫出歌曲的結(jié)構(gòu)圖，并用關(guān)鍵詞標(biāo)注樂段的特征，邀請(qǐng)學(xué)生大膽闡述自己的想法。
（四）音樂活動(dòng)
師生共同回顧《中華人民共和國國歌》，并與《歌唱祖國》對(duì)比聆聽體會(huì)這兩個(gè)作品的異同之處。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
1、師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
2、在激昂的旋律中，教師進(jìn)行情感的升華，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。
四、板書設(shè)計(jì)
高中音樂《歌唱祖國》優(yōu)秀教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
（1）通過欣賞《歌唱祖國》和學(xué)唱《中華人民共和國國歌》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。（了解、接受）
�。�2）認(rèn)識(shí)并學(xué)唱三連音。（了解、初步學(xué)會(huì)）
�。�3）認(rèn)識(shí)并學(xué)唱重音記號(hào)。（了解、初步學(xué)會(huì)）
（4）學(xué)奏口琴7、1兩個(gè)音（了解、模仿）
二、教學(xué)內(nèi)容
（1）欣賞
（2）歌曲《中華人民共和國國歌》
�。�3）認(rèn)認(rèn)
1、三連音
2、重音記號(hào)
�。�4）讀讀唱唱
三、教材分析
這首欣賞曲目《歌唱祖國》是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂曲由長度相等的兩部分組成。樂曲開始有一個(gè)氣勢豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進(jìn)到樂曲最高音，好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進(jìn)行曲風(fēng)格，很鼓舞人心。第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)人們對(duì)祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨(dú)立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺(tái)于1980年5月起將它作為全國新聞聯(lián)播的開始曲。
1949年9月27日
，中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過以《義勇軍進(jìn)行曲》為中華人民共和國代國歌。
1982年12月4日
，第五屆全國人大第五次會(huì)議作出決定，以《義勇軍進(jìn)行曲》為中華人民共和國國歌。歌曲一開始就富有號(hào)召性和戰(zhàn)斗性，又給人以一種壓迫感。結(jié)束句再現(xiàn)了進(jìn)軍號(hào)的音調(diào)，使歌曲更富有推動(dòng)力。這首進(jìn)行曲在戰(zhàn)爭年代曾激勵(lì)著億萬人民為爭取自由解放去戰(zhàn)斗�，F(xiàn)在唱著它，就會(huì)感到今天的江山來之不易，從而激勵(lì)我們?yōu)楸Ｐl(wèi)和建設(shè)偉大的社會(huì)主義祖國而努力奮斗。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
（1）重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉、了解進(jìn)行曲的體裁和風(fēng)格，掌握歌曲堅(jiān)定有力、強(qiáng)弱分明的節(jié)奏。
（2）難點(diǎn)：歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音。
五、教學(xué)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、師生問好，檢查坐姿
二、基本練習(xí)
（1）發(fā)聲練習(xí)
1 3 | 5 3 | 1 ― ‖ u（要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。）1=C———A 2/4 1 3 | 5 — | 54 32 | 1— || li li li lu li（要求：li的口形豎一點(diǎn)，找頭腔共鳴，聲音不要太響。）
三、新授
1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個(gè)游戲。好，請(qǐng)看大屏幕：請(qǐng)你說出這是哪個(gè)國家的國旗？你聽國這個(gè)國家的國歌嗎？（回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對(duì)現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的———————。
2、聽一聽今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對(duì)國歌了解多少？請(qǐng)你告訴我好嗎？老師根據(jù)學(xué)生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912――19 35）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級(jí)的英雄形象，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》 《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等。（附加聶耳名字的來歷）我們來聽一聽國歌的演唱。（放FLASH動(dòng)畫）動(dòng)畫中出現(xiàn)了那些人物？十大元帥你知道國歌是怎樣寫成的嗎？
3、唱一唱下面我們同學(xué)用自己對(duì)國歌的理解來唱一唱這首歌。
4、分析作品：認(rèn)認(rèn)三連音、力度記號(hào)和重音記號(hào)
�。�1）認(rèn)認(rèn)三連音：問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過哪些節(jié)奏型？
生：……
師：老師今天要介紹幾位新朋友給大家認(rèn)識(shí)！出示三連音xxx，說一說作品中三連音給你什么感覺？
師：什么是三連音？就是把一拍平均分為三部分，就像我們把一個(gè)線段平均分為三部分，它的每部分都是相等的。我們唱的時(shí)候要注意，三個(gè)音要唱得很均勻，它是一種具有推動(dòng)力的節(jié)奏。號(hào)角式音調(diào)，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。出示節(jié)奏練習(xí)三連音：師示范，生輕聲的念后再敲并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來敲。生敲，生指出錯(cuò)誤的地方，再敲一次。
（2）出示重音記號(hào)師：這個(gè)記號(hào)有點(diǎn)像我們數(shù)學(xué)里的大于號(hào)，但在歌曲中它不叫大于號(hào)叫重音記號(hào)，就是說有這個(gè)記號(hào)在上面的音要唱得堅(jiān)定有力。
�。�3）認(rèn)認(rèn)力度記號(hào)老師給出三個(gè)力度標(biāo)記，f、 ff 、漸強(qiáng)，請(qǐng)你們分組討論把他們放在什么位置上？通過學(xué)生的分析，老師加以補(bǔ)充。
5、大家隨伴奏音樂演唱！下面，我們隨著國歌的器樂曲來進(jìn)行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學(xué)生進(jìn)行表演）
四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)國歌有了更深的'認(rèn)識(shí)，說說你今后將怎樣為社會(huì)和國家做貢獻(xiàn)呢？
五、下課
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、師生問好，檢查坐姿
二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容歌曲、三連音、重音記號(hào)、力度記號(hào)……
三、新授
1、師：今天我們要來欣賞一首是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲《歌唱祖國》。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂曲由長度相等的兩部分組成。接下來，我們就來欣賞一下這首樂曲。
2、初聽全曲：生邊聽邊想，初步感受作品所表達(dá)的內(nèi)容與情感。
3、復(fù)聽全曲：通過分段欣賞，對(duì)樂曲主歌與副歌部分在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)上的分析對(duì)比，組織學(xué)生展開討論，教師結(jié)合學(xué)生的議論進(jìn)行概括，總結(jié)使學(xué)生了解音樂的表現(xiàn)手段與內(nèi)容的關(guān)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受作品的音樂形象，提高他們對(duì)音樂的感受力和理解力。樂曲開始有一個(gè)氣勢豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進(jìn)到樂曲最高音，好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進(jìn)行曲風(fēng)格，很鼓舞人心。
第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)人們對(duì)祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨(dú)立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺(tái)于1980年5月起將它作為全國新聞聯(lián)播的開始曲。
4、再次完整地欣賞，以鞏固學(xué)生獲得的知識(shí)。復(fù)聽后要求學(xué)生講出作品的名稱、作者、演奏形式及作品所表達(dá)的主題思想。
5、鞏固全曲。
四、小結(jié)：
五、下課
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、師生問好，檢查坐姿
二、基本練習(xí)
（1）發(fā)聲練習(xí)
1 3 | 5 3 | 1 ― ‖ u（要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。）1=C———A 2/4 1 3 | 5 — | 54 32 | 1— || li li li lu li（要求：li的口形豎一點(diǎn)，找頭腔共鳴，聲音不要太響。
（2）聽音模唱要求：根據(jù)已給的那個(gè)音，判斷出上面的音。
三、鞏固《國歌》
1、回顧國歌的創(chuàng)作背景
2、復(fù)習(xí)三連音、重音記號(hào)說說什么是三連音，碰到重音記號(hào)應(yīng)該怎么樣？
3、唱《國歌》齊唱、指出缺點(diǎn)、生唱、個(gè)別唱、跟錄音唱……
四、復(fù)習(xí)《歌唱祖國》
1、回顧《歌唱祖國》的名稱、作者、歌曲所反映的現(xiàn)象等。
2、聽《歌唱祖國》
3、生跟琴哼唱旋律
五、小結(jié)：
高中音樂《歌唱祖國》優(yōu)秀教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教唱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育
2、培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及氣息支持歌唱的能力、
3、講解分析曲式，習(xí)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
弱起，一字多音缺乏感染力，正確地掌握歌曲的速度及呼吸方法
教學(xué)方法：
視唱法，賞聽法，討論法，歌唱法
教具： 鋼琴， 放音機(jī)， 磁帶
教學(xué)內(nèi)容
一、揭示課題
二、視唱旋律：
1、視唱B段旋律：
1）每兩小節(jié)分句匯的聽唱一遍
指導(dǎo)弱起（兩種劃拍法）
2）每小節(jié)一句分句聽唱一遍
注重?fù)]拍
3）邊揮拍邊視唱一遍
矯正：附點(diǎn)節(jié)奏，切分節(jié)奏弱起、
2、視唱B段旋律：
1）先據(jù)歌詞的標(biāo)點(diǎn)斷句，并標(biāo)出強(qiáng)拍、
2）分句聽唱視唱二遍（揮拍）
注意：
A 每句皆弱起，且結(jié)束于強(qiáng)拍、
B 長音時(shí)值、
C 八度大跳與四度音程
3）隨琴視唱一遍：A 比較節(jié)奏x、x與xx的藝術(shù)表現(xiàn)力的.優(yōu)劣、
B 介紹反復(fù)記號(hào)
3、整體視唱（師彈琴視唱）有前奏
三、簡介作品，概括主體、
1、出聽歌曲，邊聽邊看曲詞，主意主體
2、簡介作品：
這是王莘同志于1950年9月創(chuàng)作的，作者懷著對(duì)心中國的深厚感情，向往者祖國光明幸福的未來用凝練集中的歌詞，深情豪邁的旋律，暢想了中國人民的理想與事業(yè)！
3、復(fù)聽中分節(jié)概述內(nèi)容與主題
四：習(xí)唱歌曲：
1、隨琴習(xí)唱A段：
小結(jié)：
1、句類似號(hào)角，雄壯有力、
2、句平穩(wěn)流暢
3、句變化重復(fù)，統(tǒng)一中求變化，即增強(qiáng)了美感又強(qiáng)調(diào)了主題
2、隨琴習(xí)唱B段，習(xí)唱矯正：一字多音易唱的軟羽無力
小結(jié)： 節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美，流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩，
昂首挺胸闊步向前的氣勢
3、復(fù)聽歌曲2生揮拍輕唱一邊，爾后用自然聲唱。
提示：注意力度變化，及氣息支持歌唱。
五、學(xué)習(xí)曲式知識(shí)
1、自讀教材P22
2、討論《歌唱祖國》曲式
3，思考與練習(xí)之三
高中音樂《歌唱祖國》優(yōu)秀教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確演唱歌曲《歌唱祖國》的節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)等要素。
2、能較完整地表現(xiàn)出歌曲《歌唱祖國》的演唱風(fēng)格(進(jìn)行曲速度與力度，各樂段由于節(jié)奏、音區(qū)不同帶來的不同情緒、弱起節(jié)奏等)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、能較完整地表現(xiàn)出歌曲《歌唱祖國》的演唱風(fēng)格。
2、弱起節(jié)奏的演唱與歌曲風(fēng)格的把握。 教學(xué)方法：整合科目引導(dǎo)教學(xué)法。
教學(xué)整合：音樂與歷史的整合，體會(huì)歌曲創(chuàng)作背景，調(diào)整演唱情緒。 音樂與美術(shù)整合，體會(huì)歌曲運(yùn)用場合，達(dá)到直觀的效果。
三、教學(xué)過程：
(一)、導(dǎo)入：同學(xué)們好，歡迎大家走進(jìn)音樂課堂。大家知道，十月一是我們祖國的生日，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們都想用各種形式來抒發(fā)對(duì)祖國的愛。那我這里有一篇歌頌祖國的散文詩。哪個(gè)同學(xué)能有感情的朗讀?(出示課件)
師：這個(gè)同學(xué)的朗讀非常的好，那我們音樂課肯定要用音樂的方式來表達(dá)，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首新歌(點(diǎn)課件，出現(xiàn)標(biāo)題)《歌唱祖國》我們先來聽一下范唱，但是我們要帶著問題去聽，這首歌曲適合在什么樣的場合運(yùn)用?你的感受如何?(放音樂) 師：聽完歌曲我們來回答第一個(gè)問題——生：運(yùn)動(dòng)會(huì)，軍隊(duì)，行進(jìn)的.時(shí)候—— 師：第二個(gè)問題——
生：很激昂，很催人奮進(jìn)(感受)
師：大家總結(jié)的很好，其實(shí)你們剛才總結(jié)的就是老師要給大家介紹的《歌唱祖國》的體裁，就是進(jìn)行曲。
(二)、初學(xué)。
1、看導(dǎo)入歌唱祖國樂曲播放時(shí)候的圖片，了解這首歌曲的應(yīng)用范圍。
2、討論歌曲風(fēng)格特點(diǎn)。
我們首先來討論一下進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，速度是不快不慢。那么進(jìn)行曲的力度是怎么樣的呢?討論一下。有的同學(xué)說強(qiáng)，有的說弱，如果想表現(xiàn)部隊(duì)行進(jìn)的辦度，就要強(qiáng)一點(diǎn)，所以這個(gè)應(yīng)該是強(qiáng)。就是這些固有的特點(diǎn)才給同學(xué)們帶來了剛才那些感受。我們?cè)賮砺犚槐椋?qǐng)大家在聽的時(shí)候能注意體會(huì)歌曲的這些演唱風(fēng)格。
3、(聽一遍歌曲)
分析這首歌曲是幾段體，各段之間的風(fēng)格特點(diǎn)是什么?
4、那我們就跟琴一起來唱一下第一部分。在唱的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)關(guān)注一下，第一部分的旋律有什么特點(diǎn)?(用四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題答案)
5、這種旋律就叫做弱起，這就要求我們?cè)谘莩跗鸸?jié)奏歌曲的時(shí)候要注意將歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律唱出來。也只有這樣，才能把第一部分的風(fēng)格特點(diǎn)唱出來。再唱一遍歌曲。(師指揮)
6、剛才同學(xué)們唱很好，我們?cè)賮砜匆幌碌诙糠帧Ｏ雀俪幌隆?/p>
7、將重點(diǎn)句子單獨(dú)進(jìn)行演唱，師糾正。
8、將兩句連起來唱。
(三) 擴(kuò)展學(xué)習(xí)
1、聲音處理
師：大家歌曲唱的很準(zhǔn)確，但是感覺缺少一種情緒，我們來了解一下歌唱祖國創(chuàng)作的歷史吧。(放課件)
2、找生來評(píng)價(jià)應(yīng)該用怎么樣的情緒來唱。 師：調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)行啟發(fā)，保持狀態(tài)，完整演唱。
四、 課堂小結(jié)
這節(jié)課我們不但學(xué)會(huì)歌曲《歌唱祖國》的第一段，還學(xué)會(huì)了進(jìn)行曲、各種音樂要素在歌唱中的作用等新的知識(shí)。課后，同學(xué)可以自己練唱一下歌曲的第二、三段，下課。
高中音樂《歌唱祖國》優(yōu)秀教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過學(xué)唱《歌唱祖國》，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。
2. 過程與方法目標(biāo)
通過聆聽、演唱、分析等方式，讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏、旋律、和聲等音樂要素，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3. 知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）了解歌曲的創(chuàng)作背景、詞曲作者等相關(guān)知識(shí)。
�。�2）掌握歌曲的演唱技巧，如呼吸、發(fā)聲、共鳴等。
（3）能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，并進(jìn)行簡單的二聲部合唱。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）掌握歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲。
�。�2）理解歌曲的情感內(nèi)涵，通過演唱表達(dá)出對(duì)祖國的熱愛之情。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）二聲部合唱的協(xié)調(diào)與配合。
�。�2）歌曲演唱中的呼吸控制和發(fā)聲技巧。
三、教學(xué)方法
1. 講授法：講解歌曲的創(chuàng)作背景、詞曲作者等相關(guān)知識(shí)。
2. 示范法：教師示范演唱歌曲，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。
3. 練習(xí)法：讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，掌握歌曲的演唱技巧和節(jié)奏旋律。
4. 合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行二聲部合唱，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
�。�1）播放一段國慶閱兵的視頻，讓學(xué)生感受祖國的強(qiáng)大和繁榮。
（2）提問學(xué)生：看完視頻后有什么感受？你想對(duì)祖國說些什么？
（3）引出課題《歌唱祖國》。
2. 歌曲欣賞
�。�1）播放歌曲《歌唱祖國》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
�。�2）提問學(xué)生：歌曲的旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的.情感？
3. 歌曲分析
�。�1）介紹歌曲的創(chuàng)作背景和詞曲作者。
《歌唱祖國》由王莘作詞、作曲，創(chuàng)作于 1950 年 9 月。當(dāng)時(shí)，王莘路過天安門廣場，看到鮮艷的五星紅旗在風(fēng)中飄揚(yáng)，群眾游行的隊(duì)伍熱烈歡呼，他的心中充滿了對(duì)祖國的熱愛和自豪，于是創(chuàng)作了這首歌曲。
�。�2）分析歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞。
歌曲的節(jié)奏明快有力，旋律激昂向上，歌詞簡潔明了，表達(dá)了對(duì)祖國的熱愛和贊美之情。歌曲采用了主歌和副歌的結(jié)構(gòu)，主歌部分旋律平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩，表達(dá)了對(duì)祖國的深情贊美；副歌部分旋律激昂，節(jié)奏明快，表達(dá)了對(duì)祖國的熱愛和自豪之情。
4. 歌曲演唱
（1）教師示范演唱歌曲，讓學(xué)生注意呼吸、發(fā)聲、共鳴等演唱技巧。
（2）學(xué)生跟隨教師的鋼琴伴奏，輕聲哼唱歌曲旋律。
�。�3）學(xué)生朗讀歌詞，理解歌詞的含義。
�。�4）學(xué)生跟隨教師的鋼琴伴奏，完整地演唱歌曲。
�。�5）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二聲部合唱，注意聲部的協(xié)調(diào)與配合。
5. 拓展延伸
（1）讓學(xué)生欣賞不同版本的《歌唱祖國》，如合唱版、獨(dú)唱版、器樂版等，感受不同的音樂表現(xiàn)形式。
�。�2）組織學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生以“歌唱祖國”為主題，創(chuàng)作一首簡短的歌曲，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。
6. 課堂小結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。
�。�2）再次播放歌曲《歌唱祖國》，讓學(xué)生在歌聲中感受祖國的強(qiáng)大和繁榮。
�。�3）布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)演唱《歌唱祖國》，并向家人介紹這首歌曲的創(chuàng)作背景和意義。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們不僅掌握了歌曲《歌唱祖國》的演唱技巧，還增強(qiáng)了對(duì)祖國的熱愛之情。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、示范法、練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技能。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過組織學(xué)生進(jìn)行二聲部合唱，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互配合，共同完成音樂作品的演唱。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的音樂教育。
高中音樂《歌唱祖國》優(yōu)秀教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠準(zhǔn)確地演唱《歌唱祖國》，并理解歌曲所表達(dá)的情感。
2. 通過學(xué)習(xí)歌曲，了解音樂中的節(jié)奏、旋律、和聲等要素，提高音樂鑒賞能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，增強(qiáng)民族自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
準(zhǔn)確演唱歌曲，把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
理解歌曲的情感內(nèi)涵，通過演唱表達(dá)出對(duì)祖國的熱愛之情。
三、教學(xué)方法
1. 聆聽法：讓學(xué)生聆聽歌曲，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
2. 示范法：教師示范演唱歌曲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的演唱方法。
3. 練習(xí)法：通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧。
4. 討論法：組織學(xué)生討論歌曲的情感內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
�。�1）播放一段關(guān)于祖國壯麗山河的視頻，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
（2）提問學(xué)生：看到這些美麗的景色，你有什么感受？你想對(duì)祖國說些什么？
2. 歌曲欣賞
�。�1）播放《歌唱祖國》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
�。�2）提問學(xué)生：這首歌曲給你帶來了怎樣的感受？歌曲的`旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？
3. 歌曲分析
�。�1）介紹歌曲的創(chuàng)作背景和詞曲作者。
《歌唱祖國》是由王莘作詞、作曲的一首愛國歌曲。歌曲創(chuàng)作于 1950 年 9 月，適逢新中國成立一周年，王莘看到天安門廣場上五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)，鮮花如海的熱鬧景象，心中充滿了創(chuàng)作激情，于是在回天津的列車上一氣呵成寫下了這首歌曲。
（2）分析歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞。
歌曲的節(jié)奏明快有力，旋律激昂向上，歌詞簡潔明了，表達(dá)了對(duì)祖國的熱愛和贊美之情。歌曲采用了主歌和副歌的結(jié)構(gòu)，主歌部分旋律平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩，表達(dá)了對(duì)祖國的深情贊美；副歌部分旋律激昂，節(jié)奏明快，表達(dá)了對(duì)祖國的熱愛和自豪之情。
4. 歌曲演唱
�。�1）教師示范演唱歌曲，讓學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞的發(fā)音。
�。�2）學(xué)生跟隨教師的鋼琴伴奏，輕聲哼唱歌曲旋律。
�。�3）學(xué)生朗讀歌詞，理解歌詞的含義。
�。�4）學(xué)生跟隨教師的鋼琴伴奏，完整地演唱歌曲。
�。�5）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲的情感處理，讓學(xué)生通過演唱表達(dá)出對(duì)祖國的熱愛之情。
5. 拓展延伸
�。�1）讓學(xué)生欣賞不同版本的《歌唱祖國》，如合唱版、獨(dú)唱版、器樂版等，感受不同的音樂表現(xiàn)形式。
（2）組織學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生以“歌唱祖國”為主題，創(chuàng)作一首簡短的歌曲，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。
6. 課堂小結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。
�。�2）再次播放歌曲《歌唱祖國》，讓學(xué)生在歌聲中感受祖國的強(qiáng)大和繁榮。
�。�3）布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)演唱《歌唱祖國》，并向家人介紹這首歌曲的創(chuàng)作背景和意義。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了演唱《歌唱祖國》這首歌曲，還了解了歌曲的創(chuàng)作背景和情感內(nèi)涵，增強(qiáng)了對(duì)祖國的熱愛之情。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、討論等方式來感受音樂的魅力，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，感受到祖國的偉大和美好。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的音樂教育。
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