小學四年級下冊音樂第一單元《林中的鳥聲》教案
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小學四年級下冊音樂第一單元《林中的鳥聲》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學四年級下冊音樂第一單元《林中的鳥聲》教案 1
第一課時
【教學內容】
歌曲《小鳥請到這里來》第一樂段：環境保護與小鳥的關系
【教學目標】
1、初步學會《小鳥請到這里來》第一樂段，能富有感情地演唱。
2、學會《小鳥請到這里來》第一樂段的歌譜。
3、在討論論環境保護與小鳥的關系時能普遍參與，思維活躍。
【教學重、難點】
學會《小鳥請到這里來》第一樂段的歌譜。
【教學過程】
1、導入：
今天學唱的歌曲是《小鳥請到這里來》，我們請小鳥到這里來做客。是請它長期居住里，成為我們的伙伴，為此我們準備了什么呢？正如歌詞中所唱的那樣：“這里樹木長成排”“這里草地像綠海”“這里清泉為你流”“這里鮮花為你開”同學們看，這是多么美麗的景色啊！只有在這樣的環境中小鳥才能婉轉歌唱，才能自由飛翔，才能留戀不愿離去。所以我們請同學們首先討論這樣一個問題——環境與小鳥的關系，請同學們思考大膽發言。
教師總結：鳥兒是人類的好朋友，給我們帶來了美妙的歌聲和千姿百態的舞姿，鳥兒捉害蟲，保護著森林果木。鳥糞落在地里使土壤更加肥沃。但是鳥兒也需要有良好的環境才能生存、在空氣、河流被污染，樹被砍光的地方，鳥兒是不會光顧的。報紙上已經有很多的新聞：某地由于環境保護得不好，原來冬天來棲息的鳥兒們都不來了，后來當人們改善了環境鳥兒們又紛紛回來了。
今天我們學唱的歌曲就是表現少年兒童與小鳥和和諧相處的《小鳥請到這里來》。先請大家朗讀一遍歌詞。
2、學唱歌曲
(1)欣賞童聲合唱《小鳥請到這里來》兩遍。
(2)播放《小鳥請到這里來》的伴奏帶。
學生朗讀歌詞，以配樂朗誦的方式使學生熟悉歌曲的旋律及用詞的內容。
(3)隨錄音帶學唱第一樂段的歌詞。
(4)隨教師的琴聲學唱第一樂段的歌詞。
(5)討論：
我們看教科書第5頁，有一個問題：唱一唱下面兩句旋律哪一句的情緒親切，為什么？ （學生回答）
教師：對，第二句增加了一小節。將“小鳥”重復了一次就產生了懇切和親切的語氣。就不似第一句那樣生硬了。所以我們在演唱時也要唱出這種語氣來。
“這里樹木長成排” “這里清泉為你流”這兩句旋律，一字對一音，要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滾動。“這里草地像綠海” “這里鮮花為你開”這兩句旋律，尾句要開闊．把對大自然美景的贊美之情盡情地抒發出來、現在再請同學們唱一遍（要求聲情并茂）。
（6）現在我們來學唱這首歌曲的第一樂段。
學生隨教師的歌聲學唱歌譜，必要時可以教師唱一句學生唱一句。
在教唱過程中應注意 的節奏和八分休止符，并要求學生注意到第1、3樂句完全相同，第2、4樂句相同。
3、小結：小結本節課學習的收獲，要求學生自學歌曲的第二樂段。
隨筆：學會演唱本歌曲，普遍參與討論環境保護與小鳥的關系。
第二課時
【教學內容】
1、學習演唱歌曲《小鳥請到這里來》第二樂段合唱部分。
2、欣賞重聲合唱《林中的鳥聲兒》。
3、節奏創造。
【教學目標】
1、初步學會《小鳥請到這里來》的合唱部分。
2、 能普遍參與節奏創造活動，挖掘學生的創造潛能。
3、能專心欣賞童聲合唱作品，從中受到啟發．改善自己的歌聲。
【教學重、難點】
初步學會《小鳥請到這里來》的`合唱部分
【教學準備】
多媒體
【教學過程】
1、導入：上節課我們學唱了《小鳥請到這里來》的第一樂段，讓我們先來復習一遍（學生唱）
2、學習合唱部分
（1）現在我們來學習這首歌的第二樂段合唱部分，請先仔細聽幾遍錄音（放錄音）。
第二樂段的旋律與第一樂段有什么聯系呢。（學生回答有許多與第一樂段相同的旋律）
現在先讓我們來學習第一聲部的歌詞，教師邊舞邊唱，學生跟著輕聲哼唱、重點在“盡情地唱吧小鳥”和 “自由地飛翔吧小鳥”這兩句的弱起部分，要求學生能夠及時進入、第二句結尾也是練習的重點，這一句音調較高，并有七拍的長音。
教師一定要用良好的示范讓學生逐步體會用較高位置來歌唱的感覺，防止用胸聲粗厲地喊叫。
(2)學唱第二聲部。
第二聲部中有兩句是與第一聲部一樣的，所以我們只要重點學習這三句，當然還有第二段結尾中有很多Mi~fa之間的半音進行，也要多加練習，讓學生仔細聽辯，防止將fa音唱得過高。
(3)兩聲部的配合
教師要合理分配好聲部，要有意識地將水平較高的部分學生分配到第二聲部中去，不可使學生誤以為第二聲部是不重要的。
在條件較好的班級中，第—二聲部可以相互交換，即每個學生既要會唱第一聲部，也要會唱第二聲部。
在兩聲部配合時，不要不提任何要求一遍遍地反復唱，而應耐心地多作分句的配合練習，如“盡情地唱吧小鳥”和“自由地飛翔吧小鳥”這兩句就應作多次配合練習，第二結尾也應作多次配合練習，才能真正提高合唱的質量，達到教學的目標。
3、欣賞歌曲《林中的鳥聲》
這首歌曲與我們學唱的《小鳥請到這里來》是同一題材的作品，但卻不一樣。曲作者李群是一位深受少年兒童喜愛的女作曲家，她非常關懷紅領巾，一生寫了很多兒童歌曲，這首歌是其中較為優秀和流傳較廣的一首，請同學們邊看教科書第6頁邊專心欣賞。（放《林中的鳥聲》童聲合唱錄音）
我們欣賞童聲合唱不僅要看著歌詞聽它的內容，同時也應注意演唱者的聲音和表現，錄音中的演唱者都與同學們年齡相仿，大多是小學高年級的學生，他們能夠唱這么好，我們經過努力也一定可以。比如這首歌曲中有不少地方使用了頓音記號，還有不少“XO XO”的節奏，欣賞時就要注意別人是怎樣唱的，怎么會唱得這么親切動人，要以他們的歌聲為榜樣，改善自己的聲音，所以欣賞也是一種學習，而且是比自己歌唱更為重要的學習，下面請同學們再仔細聽一遍（再放一遍錄音）
4、節奏創造
在剛才這首歌中，你們印象最深的是哪部分？（學生回答：“滴哩哩”模仿鳥鳴的聲調），那么它的節奏是什么呢？（學生回答是“ ”）。讓我們來學唱這首歌中的這一句：
（學生學唱）
我們還記得以前學過的歌曲《滴哩滴哩》嗎？
學生：記得
（唱）
這兩者節奏有什么不同？
（學生回答）
對!所以，音樂的表現不是千篇一律的，每個人都有自己的創造，只要能較為準確生動地表現鳥鳴，用什么節奏都可以自由創造，這是沒有標準答案的。
下面，請同學們為“嘀嚦嚦”或“嘀哩哩”創造出各種節奏。
（學生們創造）
大家看，我們創造的節奏是多么豐富啊!
（學生們一一評論，試唱）
如果將這些節奏配上音高，就可以用到歌曲中去了
學生試唱
5、師：可見音樂創作也不十分神秘，只要大家努力，我們就可以用集體的智慧創造出美妙的音樂來。
隨筆：學會演唱本歌曲的合唱部分。學生能普遍參與節奏創造活動。
第三課時
【教學內容】
欣賞《百鳥朝鳳》
【教學重、難點】
1、聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏曲，體驗音樂作品的音樂情感，培養學生的創造意識和想象力。
2、在參與活動的過程中，激發學生對民族音樂的熱愛。
【教學重、難點】
了解嗩吶的構造、音色特點及其表現力。
【教學準備】
實物投影儀、錄音機、嗩吶、鋼琴。
【教學過程】
一、聆聽《百鳥朝鳳》音樂
導言引導學生思考。
（1）樂曲表達了什么樣的情緒？
（2）這是什么樂器演奏的？
（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？
（4）嗩吶演示。
1、用心聆聽、體驗。
2、表達聽后的感受。
（1）情緒歡快熱烈、生動而有趣。
（2）嗩吶的特點：音亮大、音色明亮而粗曠。
（3）民間節慶、婚喪喜事和戲曲場面。
讓音樂調動學生的感受力，挖掘學生生活中的素材。
二、揭示課題。哼唱主題音樂。
引導學生思考：
（1）鳥類的大王？
（2）“朝”意指什么？
（3）“百”是什么意思？
（4）還可以起其他名字嗎？
1、動物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。
2、“朝”指朝拜之意
3、“百”是虛指，表示多的意思。
4、千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。
5、哼唱主題音樂。
充分調動學生的想象力和創造力，加深學生對主題音樂的感受。
三、分段聆聽樂曲
1、引導學生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。
2、鼓勵學生用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解。
（1）引子：用語言敘述。
（2）主題。
（3）模擬各種鳥的叫聲。
（4）小組活動。
（5）小組匯報。
學生對音樂的感受進行二次創作。
四、小組活動、總結
你知道多少鳥的名字？鳥是我們的朋友，我們應該怎樣保護？
（1）學生討論（看誰知道鳥的名字最多？）
（2）小組敘述鳥的名字和怎樣保護鳥類？激發學生了解更多的知識和對環境的保護。讓學生和鳥交朋友。
板書設計：鳥類的大王？“朝”意指什么？“百”是什么意思？
隨筆：初步了解了民族樂器嗩吶，熟悉了它的音色。對優秀的民間樂器作品產生興趣，對民間藝人產生敬重之情。
小學四年級下冊音樂第一單元《林中的鳥聲》教案 2
教學目標
1、用深情、優美的歌聲表現《小鳥請到這里來》的美好心愿，做到二聲部合唱聲音諧和。
2、初步了解民族樂器嗩吶，對優秀的民間器樂作品產生興趣，對民間的藝術家產生敬重之情。
3、通過討論，在進一步理解歌曲內涵的基礎上加深對環境保護的認識，知道人與自然和諧相處的重要性。
教學重點
對《小鳥請到這里來》歌詞和曲譜有較深入的理解，演唱時聲情并茂，二聲部合唱聲音諧和、動人。
教學難點
《小鳥請到這里來》二聲部合唱時，聲部準確，聲音諧和。
教具準備：
電子琴、錄音機、樂譜及卡片
教學目的：
１、指導學生用有彈性的聲音和歡快活潑的情緒來演唱歌曲《小鳥，請到這里來》。
２、通過學唱歌曲、用畫筆畫出理想中家園的模樣和以小鳥的身份給人類說幾句話，讓學生懂得環境保護的重要性，知道人類只有一個地球，只有熱愛自然，保護環境，維持生態平衡，才能使我們生存的世界更加美麗。
教學重點和難點：
１、歌曲中的節奏型易出錯，較難學唱。
２、對學生進行環保教育是這節課的重點所在。
教具準備：
錄音機、電腦。
教學過程：
一、導入新課
今天，老師想考大家一個小問題，人類有很多作詞作曲家為小鳥寫了很多的歌曲和樂曲，你們知道有哪些嗎？（生答）
二、范唱：
小鳥們知道的可真多，接下去，老師將帶大家去一個好地方，沒有污染，只有綠樹、鮮花、清泉的好地方。
三、討論：
小鳥們，這兒的感覺怎么樣？（生答），你們喜歡這兒嗎？（生答），那好吧，就讓我們用歌聲呼喚其他的伙伴們，一起來到這個“鳥的天堂”生活吧！
四、學唱歌譜：
小鳥們，我們先來熟悉一下旋律，你們平時怎么樣唱歌？
五、學唱歌曲：
1、隨琴輕聲唱歌詞，我們現在試著填入歌詞演唱一下。（隨琴伴奏演唱）
２、分析學習：接下去我們做一個小偵察的游戲，小鳥偵察員們，有沒有準備好，搜索范圍《小鳥，請到這里來》的歌詞卡片，偵察任務：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪組小鳥任務完成的既快又準確，可以互相討論一下。（生答）
六、完整演唱歌曲：
小鳥們生活在這么美好的環境中，你們開心嗎？快樂嗎？你們覺得這首曲子可以用什么樣的顏色來表現？用什么樣的情緒演唱這首曲子？（生答：愉快、活潑）讓我們一起用歌聲表達此刻的心情。
七、課堂拓展，對學生進行保護環境的思想教育：
1、看環境污染片：
小鳥們，多么向往那只有綠樹、鮮花、清泉的好地方，但------（放有關環境污染的），看完以后告訴老師你們愿意在那兒生活嗎？這段錄像你們覺得用什么樣的顏色來表現？
（設計意圖：通過讓學生觀看環境污染的，讓學生感到環保的重要性，感受美與丑。）
2、畫理想中的家園，給人類說幾句話提一些合理化建議：
師：你們愿意在這樣的環境中生活嗎？（生答）。
你們覺得這段錄像用什么樣的的顏色來表示？（生答）。
我想，沒有一只小鳥愿意呆在這黑色的'家園里生活，就讓我們拿起手中五彩的畫筆，畫出理想中家園的模樣吧！此時此刻，你們心里肯定有許多的話想對人類說，你們可以寫下來，還可以幫助人類提一些合理化的建議。（整個過程放歌曲伴奏錄音。）
（設計意圖：通過畫、寫、說等一系列手段，訓練了學生的多種能力，使學生對愛護鳥類，進行環保的必要性有了深層的認識。）
八、師總結
是啊，鳥類是我們的好朋友，我們不但要愛護鳥類，更要愛護鳥類的家——大自然，因為這不僅是小鳥的家，也是我們大家共同的家園，為了我們生活的更加美好，這就需要同學們共同來呼吁：讓全校、全社會、全中國、全世界一起來植樹造林，讓工廠煙囪的黑煙不再飄起，排水管的污水不再流淌，到處充滿鳥語花香。最后，讓我們的小鳥伴隨著歌聲放飛到美麗的家園中去吧！
教學反思：
（略）
小學四年級下冊音樂第一單元《林中的鳥聲》教案 3
教學目標：
1、感受自然界中鳥聲的美妙，激發學生對大自然的熱愛。
2、學習并演唱歌曲《林中的鳥聲》，掌握歌曲的基本旋律和節奏。
3、培養學生的音樂感受能力和音樂表現力，能夠用歌聲表現鳥聲的歡快和活潑。
教學準備：
1、準備《林中的鳥聲》歌曲的音頻和樂譜。
2、準備相關的鳥鳴聲音頻或視頻，用于導入新課。
3、準備打擊樂器，如響板、碰鈴等，用于課堂節奏練習。
教學過程：
一、導入新課
1、播放鳥鳴聲音頻或視頻，引導學生聆聽并感受鳥聲的美妙。
2、提問：“你們聽到了哪些鳥的.叫聲？它們的聲音有什么特點？”
3、引導學生分享自己的感受，并引出課題《林中的鳥聲》。
二、學習歌曲
1、播放《林中的鳥聲》歌曲音頻，讓學生感受歌曲的旋律和節奏。
2、出示樂譜，指導學生認識樂譜上的音符和節奏型。
3、教師示范演唱歌曲，注意表現出鳥聲的歡快和活潑。
4、學生跟唱，教師及時糾正發音和節奏上的錯誤。
5、分組練習，每組選出一名代表進行表演，其他同學進行評價和建議。
三、節奏練習
1、出示簡單的節奏型，指導學生用拍手或敲擊打擊樂器的方式練習。
2、將節奏型與歌曲結合，讓學生在演唱過程中加入節奏伴奏。
3、鼓勵學生發揮創意，嘗試用不同的方式表現鳥聲的節奏。
四、拓展延伸
1、引導學生思考：“除了鳥聲，大自然中還有哪些美妙的聲音？”
2、鼓勵學生用畫筆描繪自己心中的大自然景象，并嘗試用歌聲和節奏表現出來。
五、課堂小結
1、總結本節課的學習內容，強調對大自然的熱愛和對音樂的感受。
2、表揚表現優秀的學生和小組，鼓勵大家繼續努力。
教學反思：
本節課通過聆聽鳥聲、學習歌曲和節奏練習等活動，讓學生充分感受了自然界中鳥聲的美妙和音樂的力量。在教學過程中，我注重引導學生積極參與、主動表達，通過合作學習和拓展延伸等活動，培養了學生的音樂感受能力和創造力。然而，在教學過程中也發現部分學生在節奏掌握和歌曲演唱方面存在一定的困難，需要在今后的教學中加強針對性的指導和練習。
小學四年級下冊音樂第一單元《林中的鳥聲》教案 4
教學目標：
1、感受林中鳥聲的自然之美，培養學生對大自然的熱愛之情。
2、學會歌曲《林中的鳥聲》，并能用自然、優美的聲音進行演唱。
3、提高學生的音樂感受力和表現力，能夠用歌聲和動作展現鳥兒的靈動與歡快。
教學準備：
1、準備歌曲《林中的鳥聲》的音頻、視頻資料。
2、準備鳥鳴聲效，用于創設課堂氛圍。
3、準備簡單的舞蹈動作，用于配合歌曲演唱。
教學過程：
一、創設情境，導入新課
1、播放鳥鳴聲效，營造林中鳥鳴的氛圍。
2、提問學生：“你們聽到了什么聲音？這些聲音讓你們想到了什么場景？”
3、引導學生分享自己的想象，并引出課題《林中的鳥聲》。
二、學習歌曲，感受音樂
1、播放歌曲《林中的鳥聲》的視頻資料，讓學生初步感受歌曲的旋律和意境。
2、指導學生輕聲跟唱，注意發音和節奏的準確性。
3、分段教學，逐句教唱，確保學生能夠準確掌握歌曲的旋律和歌詞。
4、集體合唱，教師及時糾正學生的發音和演唱技巧。
三、表現歌曲，展示風采
1、設計簡單的舞蹈動作，教授學生如何配合歌曲演唱進行表演。
2、分組練習，每組學生自由編排舞蹈動作，并嘗試配合歌曲演唱。
3、每組輪流上臺表演，其他同學給予掌聲和鼓勵。
4、教師對學生的表演進行評價，并提出改進建議。
四、拓展延伸，豐富體驗
1、引導學生思考：“除了歌曲中描述的鳥聲，你們還知道哪些關于鳥的知識？”
2、分享關于鳥類的有趣知識，如鳥的.種類、習性等。
3、鼓勵學生利用課余時間觀察身邊的鳥類，并嘗試用畫筆或文字記錄下自己的發現。
五、課堂小結，總結收獲
1、總結本節課的學習內容，強調對大自然的熱愛和對音樂的感受。
2、表揚表現優秀的學生和小組，鼓勵大家繼續保持對音樂的熱愛和興趣。
教學反思：
本節課通過創設情境、學習歌曲、表現歌曲和拓展延伸等環節，讓學生充分感受了林中鳥聲的自然之美和音樂的力量。在教學過程中，我注重引導學生積極參與、主動表達，通過舞蹈動作的配合和表演活動的開展，培養了學生的音樂感受力和表現力。同時，我也注重拓展學生的知識面，引導他們關注身邊的自然世界。然而，在教學過程中也發現部分學生在歌曲演唱和舞蹈動作方面存在一定的不足，需要在今后的教學中加強針對性的指導和練習。
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