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    六年級語文下冊《難忘小學生活》第一課時教案設計

    時間:2021-04-30 12:49:38 語文教案

    六年級語文下冊《難忘小學生活》第一課時教案設計

      教材分析

    六年級語文下冊《難忘小學生活》第一課時教案設計

      1.閱讀教材提供的閱讀材料,體會作者對小學生活的感情,感受他們對母校、老師、同學的依依惜別之情。

      2.通過各類活動,回顧小學的美好生活,學會感恩,學會運用各種語文形式,抒發內心的情感。

      3.通過給老師寫感謝信、學寫贈言、學寫演講稿等活動,進一步提高語言表達能力,懂得語言運用要得體、精煉、優美。

      教學目標

      1.閱讀《給老師的一封信》,感受老師工作的辛苦和老師對學生的愛。

      2.用書信表達對老師的敬愛之情。

      教學重點

      給老師寫感謝信。

      教學難點

      給老師寫感謝信。

      教學準備

      背景音樂《每當我走過老師窗前》,制作精美的“恩師一覽表”并發下。

      預設過程

      一、激請導入

      板書:依依惜別。

      同學們,這是我們本次綜合性活動第二部分的`內容,看到這四個字,你想到了什么?

      是啊!古人云:“飲其流者懷其源,學其成時念吾師”。的確,在這六年的美好時光里,是老師伴隨我們走過每一天。在他們的諄諄教誨下,我們學會了生活,學會了學習,更學會了做人。在這畢業前夕,在即將告別母校的前夕,讓我們再一次把目光集中到我們親愛的老師身上。

      二、真情回眸

      同學們,六年啊,教過你的那些老師你還記得嗎?讓我們輕叩記憶之門,回首那些教過我們的老師吧!請拿出我們發下的那張“恩師一覽表”。

      (一)填寫表格,播放背景音樂《每當我走過老師窗前》。

      四人小組共同回憶,以最美觀的筆跡寫下老師的名字,以便珍藏。

      (二)回憶往事:

      同學們,看著這一個個老師的名字,你不由自主地想起了什么?也許你想起了某一位老師的笑容,也許你想起了某一位老師的眼神,也許你想起了你曾經和某一位老師之間的故事……請你說說印象最深的那個老師或者關于老師的某一件事情吧!

      三、真情閱讀

      談起老師,同學們真的有說不完的話啊!有一位露露同學,她把自己想對老師說的那一肚子話寫成了一封信,打動了很多很多人。讓我們一起來讀讀她寫的《給老師的一封信》,看看她是怎樣表達自己對老師的感激之情的。

      (一)自由讀文,想一想,她講了哪幾件事情?讀后交流。

      (兩件事:第一件事是開學那一天,是顧老師第一個把我領進門;第二件事是顧老師指導我們寫日記。)

      (二)你覺得哪些句子深深打動了你?請你用波浪線劃出來,并深情朗讀。

      個別朗讀交流后,全班齊讀最后一節,感受抒情的方法。

      (三)這篇文章為什么會如此打動你?

      (討論文章寫作特色:情感真摯;抒情和事例相結合;語言優美,充滿詩意。)

      四、真情傾吐

      (一)讀了露露同學的信,我們也深深地被感動。用書信的方式,直接向我們的老師表達心中的敬愛,這是多么好的一種方式啊!讓我們也試著用這樣的方式向老師表達我們的深情吧!

      (二)討論:

      1.在這封信里,我們可以寫什么內容?請列出2-3個事例,我們來交流交流。

      2.寫的時候要注意些什么?

      (格式要正確;情感流露要自然;適當運用比喻等修辭手法。)

      (三)學生獨立寫作。

      (四)交流書信。師生點評修改。

      五、課后活動

      把自己寫的信謄抄在漂亮的信紙上送給老師

      板書設計

      情感真摯;抒情和事例相結合;語言優美,充滿詩意。

      作業設計

      把自己寫的信謄抄在漂亮的信紙上送給老師

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