六年級(jí)讀書活動(dòng)方案通用
為了確保事情或工作有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)讀書活動(dòng)方案通用，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)讀書活動(dòng)方案通用1
活動(dòng)目標(biāo):
1.采用班級(jí)讀書會(huì)的形式,使個(gè)性化閱讀與合作化閱讀相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
2.通過(guò)精彩片段的賞析,進(jìn)行深層次閱讀,感悟“愛,永不熄滅!”這一主旨,引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上、向善、向美的精神世界。
3.通過(guò)潛移默化的滲透,讓學(xué)生感受作者文字的精妙、規(guī)范,激發(fā)學(xué)生閱讀寫作的興趣!
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)交流,感悟“愛,永不熄滅!”這一主旨,引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上、向善、向美的精神世界。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜作者,引書名,揭示課題
1.通過(guò)作家筆下的人物,猜一猜這個(gè)作家是誰(shuí)。
2.介紹作者曹文軒及他的書。
3.引入書名,揭示課題。
二、說(shuō)太陽(yáng),找“太陽(yáng)”,走進(jìn)文本
1.說(shuō)說(shuō)你熟悉的太陽(yáng)。太陽(yáng)每天都陪伴在我們身邊,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你熟悉的太陽(yáng)?(發(fā)光、發(fā)熱,給大地帶來(lái)溫暖,陽(yáng)光滋潤(rùn)萬(wàn)物。)
2.太陽(yáng)象征著什么?(太陽(yáng)是光明的象征,太陽(yáng)象征永恒、生機(jī)、繁盛、溫暖和希望。)
3.如果有一天太陽(yáng)永遠(yuǎn)熄滅了,世界上沒有太陽(yáng),整個(gè)世界會(huì)變得怎么樣?你的心情怎么樣?(擔(dān)心、害怕,希望太陽(yáng)能回來(lái)。)
4.書中的太陽(yáng)指誰(shuí)?(媽媽)從哪兒看出來(lái)?(學(xué)生從文中找答案。)
5.體會(huì)以下兩個(gè)情節(jié)。
(1)事例:爸爸媽媽好得叫雅妮嫉妒:爸爸總是離不開媽媽,媽媽是爸爸生命的全部!機(jī)場(chǎng)接機(jī)時(shí),爸爸忘了雅妮……
(2)雅妮的詩(shī)(出示,學(xué)生朗讀):“我是媽媽的太陽(yáng),媽媽是爸爸的太陽(yáng),沒有太陽(yáng),我們誰(shuí)也無(wú)法活在這個(gè)世上。”
三、憶情節(jié),深感悟,對(duì)比不同
回顧書中的主人公在媽媽去世后的生活,感受“太陽(yáng)”熄滅后生活的黑暗!
1.通過(guò)回憶書中的情節(jié)感受爸爸和雅妮在媽媽去世后,心情的悲傷、痛苦,生活的'艱難。
2.通過(guò)朗讀故事中的情節(jié),加深學(xué)生的感悟。
3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比媽媽去世前和媽媽去世后雅妮生活的不同,進(jìn)一步感受“太陽(yáng)”熄滅后生活的變化。
4.學(xué)生交流互動(dòng),說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
四、讀文本,議一議,深入感受
過(guò)渡:太陽(yáng)熄滅了,他們的日子,就像整天生活在黑夜里,冰冷、痛苦,他們的日子,會(huì)一直這樣下去嗎?(不會(huì))世界上,還有一種力量,那就是愛!法國(guó)的彭沙爾說(shuō)過(guò)這樣一句話:愛別人,也被別人愛,這就是一切,這就是宇宙的法則。
1.找找雅妮和爸爸心中的愛。其實(shí),雅妮和爸爸心中都充滿著愛,你找到了嗎?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):爸爸其實(shí)也愛著雅妮。用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)。
2.還有哪些人也愛著雅妮?(1)著重講講達(dá)達(dá)與雅妮間的友情。(2)通過(guò)回憶作者對(duì)達(dá)達(dá)外貌的描寫,感受作者語(yǔ)言的精妙。(3)通過(guò)回憶雅妮和達(dá)達(dá)在雪山上玩耍的快樂(lè),感受友誼給雅妮帶來(lái)的快樂(lè)。
3.再次感受爸爸對(duì)雅妮的愛。(為她買衣服、帶她去玩、愿意去杜大嬸家接回雅妮。)
4.再讀文章結(jié)尾:天空飄著晶瑩的雪花,四周十分明亮……感受作者的用意:明亮起來(lái)的僅僅是四周嗎?還有什么?(爸爸和雅妮的心)
5.揭示主旨:“愛,永不熄滅!”
五、拓想象,巧練筆,推薦閱讀
六年級(jí)讀書活動(dòng)方案通用2
一．指導(dǎo)思想：
“書是人類的朋友，書籍是人類進(jìn)步的階梯”。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為了培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，豐富學(xué)生的課余生活，凈化學(xué)生的精神世界，努力營(yíng)造良好的讀書氛圍，創(chuàng)建“書香”班級(jí)，從而好讀書，讀好書。作到“讀書，為精神打底，為人生奠基。”
二．活動(dòng)目的：
１、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。營(yíng)造書香班級(jí)，塑造特色鮮明的班級(jí)文化。
２、使學(xué)生開闊視野，學(xué)會(huì)向課外、向生活學(xué)語(yǔ)文，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，走課堂內(nèi)外相結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、激發(fā)學(xué)生從課外閱讀中去探求答案，每天課外閱讀時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)，其中堅(jiān)持每天睡覺前有半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間。
4、周周有讀書交流，月月有活動(dòng)展示，定期向家長(zhǎng)進(jìn)行讀書成果匯報(bào)。
三、活動(dòng)主題：
以閱讀故事類書籍為主題，伴隨故事成長(zhǎng)。
四、班級(jí)讀書口號(hào)：
在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂(lè)成長(zhǎng)。
五、活動(dòng)實(shí)施方案：
（一）活動(dòng)籌備與發(fā)動(dòng)。
1、利用一周的時(shí)間讓學(xué)生購(gòu)買故事類書籍，建立個(gè)人和班級(jí)讀書資料庫(kù)
2、利用隊(duì)會(huì)進(jìn)行班級(jí)讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，充分調(diào)動(dòng)他們的讀書熱情，并對(duì)其提出具體要求。
（二）活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程。
1、本學(xué)期學(xué)生課外朗讀的主要內(nèi)容為故事。
2、每天的固定讀書時(shí)間為早上8點(diǎn)到8點(diǎn)15、中午到校時(shí)間和周五下午第二節(jié)，以及在家睡前保證要有半小時(shí)的讀書時(shí)間。周末以及假期自我調(diào)整和安排。
3、每天早晨預(yù)備時(shí)利用五分鐘時(shí)間進(jìn)行“詞語(yǔ)早餐”活動(dòng)，每天一名學(xué)生向全班推薦3個(gè)四字詞語(yǔ)，其中要講詞義和造句。其他學(xué)生要把這些詞語(yǔ)抄寫在讀書摘抄本上。
4、采用“師生共讀”、“親子家庭讀書”的形式，學(xué)生在校的固定讀書時(shí)間老師要陪讀，在家時(shí)家長(zhǎng)要陪讀，逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們的'讀書興趣。
5、每位學(xué)生要有“讀書摘抄本”，記錄自己在讀書時(shí)學(xué)到的好詞好句。
6、組織學(xué)生讀書，交流讀書體會(huì)，介紹近期讀書收獲（好詞好句、自己喜歡的文章片段等）。
7、周周有活動(dòng)交流會(huì)。
（三）活動(dòng)成果展示。
1、故事的展示可采用配樂(lè)朗誦、學(xué)生合作表演、家庭合作表演等形式。
2、每周五下午第二節(jié)進(jìn)行系列主題活動(dòng)，如：程昱捷龍、有一個(gè)字來(lái)說(shuō)詞、串詞說(shuō)話、虛編故事、典型故事大討論。
3、開展讀書敘述和講故事活動(dòng)，組織學(xué)生敘述自己讀過(guò)的書籍的一部分或全部的內(nèi)容，講自己聽過(guò)或看過(guò)的故事。
4、期末讀書總結(jié)展示會(huì)，請(qǐng)學(xué)生暢談自己讀書的收獲。
5、把學(xué)生的圖畫日記裝訂成冊(cè)。個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生可以做成自己的專輯。
五、活動(dòng)措施。
1、每人要有“讀書摘抄本”。學(xué)生要求每天在家有半小時(shí)的讀書時(shí)間，同時(shí)要把所學(xué)到的好詞好句記錄在摘抄本上，標(biāo)上“星期幾”。家長(zhǎng)要每天簽字。以此要求學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下堅(jiān)持讀書。
2、每天中午到校時(shí)間為老師陪讀時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安靜、耐心的讀書。每天早上8點(diǎn)到8點(diǎn)15為讀書交流時(shí)間和詞語(yǔ)早餐時(shí)間，主要展示自己頭天晚上自己在家的讀書內(nèi)容。每周五下五第二節(jié)作為讀書主題活動(dòng)時(shí)間，開展以讀書為背景的不同主題活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書的快樂(lè)。
3、老師教給學(xué)生讀書方法，介紹看目錄、朗讀、默讀等讀書的方法。
六年級(jí)讀書活動(dòng)方案通用3
一、活動(dòng)主題：
閱讀經(jīng)典，潤(rùn)澤心田。
二、活動(dòng)目的1、養(yǎng)成“愛讀書，會(huì)讀書，讀好書”的習(xí)慣，讓書香相伴成長(zhǎng)。
2、開辟語(yǔ)文學(xué)習(xí)更廣闊的天地，提高語(yǔ)文能力及人文素養(yǎng)，塑造美好心靈。
三、主要工作及活動(dòng)內(nèi)容：
1、書籍推薦
老師推薦和同學(xué)推薦相結(jié)合。
老師推薦以經(jīng)典書籍為主，結(jié)合課本內(nèi)容，選擇適合六年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的一些經(jīng)典書籍。同學(xué)推薦以已讀書籍為主。
2、書籍來(lái)源
學(xué)校層面：發(fā)揮班級(jí)圖書角作用。班級(jí)可設(shè)立圖書角、圖書屋、圖書箱或圖書架，加強(qiáng)班級(jí)規(guī)范管理。班級(jí)圖書角有師生共同捐贈(zèng)，滿足班級(jí)人手一本書，交流閱讀，做到常換常新。定期到學(xué)校圖書館借書閱讀。
家庭層面：積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)家庭小書庫(kù)，為學(xué)生讀書營(yíng)造良好的氛圍。
3、時(shí)間安排
每周一節(jié)語(yǔ)文管理課作為專門的'閱讀課。
每周一次閱讀心得交流。
每周一次好書推薦。
4、活動(dòng)安排
以班級(jí)為單位每月進(jìn)行一次“讀書星”（閱讀能手）評(píng)選
以年級(jí)為單位每學(xué)期進(jìn)行一次“書香班級(jí)”評(píng)選。
開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。喚起內(nèi)心自主讀書欲望。各班可開展：“課前三分鐘交流會(huì)”、“好書推薦會(huì)”、“美文誦讀”、“故事大王”評(píng)選等活動(dòng)。
認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好“讀書筆記”（每生每周不少于一篇），每學(xué)期舉行一次讀書筆記評(píng)比。各班定期舉行讀書成果展示，交流活動(dòng)。
附：教師推薦部分書目
同齡人的故事系列：
秦文君 《男生賈里》《女生賈梅》《小鬼魯智勝》《開心女孩》
楊紅櫻 《漂亮老師和壞小子 》 《神秘的女老師》 《女生日記》《男生日記》 曹文軒《草房子》《再見了，我的星星 》《阿雛 》
《小王子》
《安妮日記》
《愛的教育》
《窗邊的小豆豆》
哈利波特系列
童話寓言系列：
安徒生童話 格林童話
伊索寓言
克雷洛夫寓言 歷險(xiǎn)系列：
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》 《格列佛游記》 《魯濱遜漂流記》 《海底兩萬(wàn)里》 《八十天環(huán)游地球》 大家典藏系列：
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