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    幼兒園小班活動設計方案

    時間:2024-06-21 17:50:57 活動方案

    幼兒園小班活動設計方案

      為保障事情或工作順利開展,預先制定方案是必不可少的,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班活動設計方案 ,歡迎大家分享。

    幼兒園小班活動設計方案

    幼兒園小班活動設計方案 1

      為了提高小班幼兒閱讀能力,進一步讓幼兒在老師的指導下,學會閱讀,喜歡閱讀。并能從閱讀中培養幼兒的用語用字規范,學會正確的使用普通話,提高語言文字規范化意識。我園在小班年級組開展了以閱讀為紐帶,通過建立家庭、幼兒園合作閱讀、共同提高,共享閱讀的質量為目的的"快樂閱讀快樂成長"主題活動。為了使活動順利有效開展,特制定活動此方案:

      一、活動主題

      快樂閱讀、快樂成長

      二、活動目標

      1.通過"快樂閱讀"的`系列活動,豐富教師、幼兒的生活。

      2.培養幼兒良好的閱讀習慣,促進幼兒觀察力、想象力、創造力、審美力、語言表達力等多元能力的發展,讓他們敢想、敢說、敢表演,提高孩子的綜合素質,讓書香伴隨孩子的美好人生。

      3.讓"快樂閱讀"跨越幼兒園圍墻,輻射家庭,走向自然,推動學習型社會的形成。

      4.通過此活動提高小班幼兒的普通話水平和語言文字規范能力。

      三、活動時間

      20xx年xx月xx日

      四、具體措施

      (一)營造氛圍

      在各個角落,走廊做好好書推薦,讀本賞析等布置,讓優秀的讀本吸引家長、幼兒視線。

      1、豐富"閱讀區"創設。各班級要進一步在走廊、樓道選擇安靜、明亮的區域利用各種材料布置班級溫馨的閱讀區域、根據幼兒年齡特點,投放不同內容書籍如:兒歌、童謠、兒童詩、故事、劇本等營造充滿情趣的閱讀環境。

      2、優化圖書角。充分利用圖書角,做好內部的管理,首先繼續豐富內部書籍,增加原有的藏書量。其次在書籍上進行分齡分類。

      (二)幼兒讀書

      1、開展繪本教學活動。引導幼兒觀察圖書畫面,培養幼兒良好的閱讀習慣,激發幼兒閱讀的興趣。

      2、開展"我最喜歡的一本書"看圖書活動,各班級要做好讓幼兒推薦"我最喜歡的一本書",通過講述圖書的內容,帶動班級幼兒喜歡圖書,從而激發閱讀的興趣。

      3、圖書漂流活動。各班級幼兒從家里帶來一本圖書,在班級進行互動交流后,各年段進行交換欣賞,增加圖書的流動量。

      (三)親子讀書活動

      1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網上購書,拓展讀書渠道。

      2、每天睡覺前半小時定為"親子閱讀時間",每天陪幼兒讀一篇兒歌,看一篇經典故事。

      3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動,并進行好書推薦。

    幼兒園小班活動設計方案 2

      活動目標:

      1.愿意在集體中安靜地聽故事。

      2.能聽懂故事內容,體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

      活動準備:

      1.配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。

      活動過程:

      1.介紹嘟嘟,引出故事。

      2.講述故事。

      提問:媽媽帶嘟嘟去幼兒園,一開始嘟嘟高興嗎?

      3.看掛圖,第二遍講述故事。

      提問:嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么? 小朋友在幼兒園里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的?

      4.幼兒再次欣賞故事。

      討論:嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。

      5.小結:小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的'幼兒園,我們小朋友也有自己的幼兒園,我們要高高興興上幼兒園。

      建議:

      將故事掛圖放到語言區,供幼兒看看講講。

      評價 :

      1.對聽故事感興趣。

      2.能知道故事的主要人物,會說:“這里是XX的幼兒園。”

    幼兒園小班活動設計方案 3

      小班幼兒對媽媽十分的親近也很依賴媽媽,什么事都會跟媽媽說,碰到事也會第一個告訴媽媽。但很少體會媽媽的辛苦,也很少想到為媽媽做事。小班孩子的年齡特點也決定著他們在享受著別人的愛護的時候,不會考慮到去關愛他人。因此,在引發孩子充分體驗媽媽的關愛的時候,更應該激發孩子關愛他人的意識。所以,活動設計盡可能激發幼兒體會情感,讓孩子知道媽媽工作的辛苦自己也應該關心媽媽,為媽媽做一些事。

      活動目標:

      1、知道三月八日是婦女節,是媽媽、奶奶等婦女的.節日。

      2、學習用撕、貼的方法制作小紅花。

      3、學講“媽媽你辛苦啦!”“媽媽祝你節日快了!”……等祝賀的話。

      活動準備:印有小花的紅色手工紙若干,皺紋紙,膠水等

      活動過程:

      1、 通過提問引導幼兒了解媽媽的辛苦,啟發幼兒用各種方式表達對媽媽的愛。

      (1) 媽媽平時是怎么關心照顧你的?

      (2) 當你生病的時候,媽媽是怎樣做的?

      2、教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節,是媽媽、奶奶等婦女的節日。

      3、媽媽要過節了,你準備送媽媽什么禮物?(幼兒間互相交流)

      4、出示小紅花,教師示范講解小紅花的制作工程。

      5、重點演示:怎樣撕貼小紅花,按大、中、小的順序粘貼。

      6、幼兒集體操作,為媽媽制作小紅花。

      7、學說一句節日祝賀的話,“媽媽你辛苦啦!”“媽媽祝你節日快了!”

      8、延伸活動:回家把小紅花送給媽媽,并說一句節日祝賀的話。

    幼兒園小班活動設計方案 4

      一、活動目的

      以“11.9”消防安全活動日為契機,以“關注消防,珍愛生命,共享平安”為主題,面向我園全體幼兒、教師和家長開展相關消防安全教育活動。

      邀請寶雞市消防支隊的消防隊員做客幼兒園,進行現場教育,利用“消防安全教育綜合基地”及園里制作的《安全我知道》園本教材和安全教育版面等消防教育資源,園里及班級分別開展一系列消防安全教育實踐活動。

      在家長、教師的共同引導下,幫助孩子樹立起強烈的消防安全意識,使幼兒從小懂得珍愛生命,掌握日常生活中的消防安全常識,獲得自我防范保護能力,遠離危險和不幸,為幼兒終生的平安幸福奠定基礎。

      二、活動時間與活動對象

      時間:20xx年11月4日――10日

      活動對象:全體保教人員及全體家長和幼兒

      三、活動內容與形式

      主要內容:

      幼兒在家庭、幼兒園、戶外及公共場所如何遠離火災,火災發生時面對不同火場如何進行自我保護和安全逃生的基本常識、方法和技能。

      主要形式:

      1、11月7日邀請xx消防支隊的消防隊員做客幼兒園,進行現場教育,觀看消防視頻,開展全園性的火災應急疏散演練活動,17個班全體幼兒教師都參加。

      活動以《xx幼兒園突發性事件應急處理預案》中疏散、撤離路線和程序中的規定和要求為準,讓幼兒知道如何脫離火災危險,知道有煙霧毒氣時用濕毛巾捂住嘴巴和鼻孔,盡可能避免煙霧進入體內。

      2、以班為單位,開展消防安全集體專題教育活動。通過講故事、做游戲、情境表演、消防安全演練等直觀生動形象的教育實踐活動幫助幼兒直接獲得相關的消防安全常識和技能,掌握相應的應對措施和辦法。

      3、請家長帶領孩子去市消防支隊的“消防安全綜合教育基地”參觀學習。地址:廣園路xx號,市消防支隊大院內。通過直觀形象、簡明生動的圖片介紹、情境模擬及專業消防宣傳教育人員的講解,獲得消防安全知識及火災逃生技能。

      4、營造消防安全宣傳教育的氛圍。

      利用有關消防宣傳的展板、宣傳畫冊,向全園教師、幼兒、家長宣傳日常生活中的`消防安全常識。

      四、活動要求

      1、保教辦做好活動的組織及指導,辦公室做好外部宣傳與活動開展過程中的資料收集。

      2、各班要高度重視,共同商議,齊心協力,結合本班實際情況,選擇適合幼兒年齡特點的活動內容和形式,確保本次消防安全教育活動周獲得實效。

      3、在消防疏散演練中,全園所有人員都要高度重視,各盡其責,堅守好自己的崗位和職責,確保演練活動安全順利,達到演練的目的。

      4、希望全體教師、家長共同努力,將火災預防、自我保護和不同火場的逃生辦法和技能,通過多種生動有趣、直觀形象、簡便易行的辦法和教育實踐活動引導演示給孩子們,為幼兒的終身平安幸福做出切實有效的努力,這將是幼兒園老師、家長送給孩子們的最珍貴的禮物和終身受益的財富。

    幼兒園小班活動設計方案 5

      活動目標:

      1、使幼兒感受到物體移動與力的關系,獲取有關物體移動需要力的具體經驗。

      2、通過操作活動,培養幼兒的分析判斷能力。

      3、激發幼兒主動探索科學知識的興趣。

      活動準備:

      1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。

      2、室外準備器械:滑板車、大型積木、塑料圈等。

      活動過程:

      一、第一次操作活動,引出問題。

      指導語:今天,老師準備了一些東西,你們想玩嗎?在玩之前老師要提一個小小的要求,怎樣讓這些不動的東西動起來呢?有什么好辦法呢?讓我們先來試一試好嗎?

      二、幼兒操作、探索

      1、幼兒嘗試操作、觀察,教師指導,重點啟發幼兒想辦法讓桌子上的物體動起來。

      2、提問:請你們說一說用什么好辦法讓這些動起來?(幼兒用動作講述表演)

      3、教師小結:

      原來,要讓這些物體動起來,可以用手推、拉、扔,可以用腳踢,還可以用嘴吹。

      三、幼兒第二次操作活動,進一步探索力與物體運動的關系

      1、教師提出新問題,讓幼兒試著用不同的力移動物體。

      2、教師小結:用力大,這些東西移動得就快,而且遠;

      反過來,用力小,這些東西移動得就慢、近。

      四、第三次提問,操作嘗試,鞏固內容

      1、指導語:剛剛我們是讓桌子上的東西動了起來,現在請你們想辦法讓周圍的東西動起來,看看輕的東西用力怎么樣?重的`東西用力怎么樣?

      2、今天,我們用了各種各樣的辦法,讓東西移動起來,我們知道輕的東西用力小,重的東西用力大;

      反過來,用力大,東西動得又快又遠,用力小,東西動得又慢又近。

      五、延伸活動:幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動的秘密。

    幼兒園小班活動設計方案 6

      活動目標:體驗自制食品的快樂;嘗試切割不同食品。

      活動準備:火腿腸、香蕉、蘋果、雞蛋、刀、匙、濕巾紙、色拉醬、輾板、碗、盆等。

      活動設計:

      (一)小朋友,一定有自己喜歡吃的東西,你們說說,喜歡吃什么?(小朋友一一說說自己喜歡吃的東西)

      哦,你們喜歡吃的東西真多,你們知道老師喜歡吃什么東西嗎?現在,我們一起來看電視,看了你們就知道了。

      (二)播放錄像。

      在電視里,我在干什么?(幼兒自由說說自己看到的)我為什么要把火腿腸、蘋果切成一小塊一小塊?

      我在做的.是色拉。你想不想也來做色拉?老師給你們準備了做色拉的東西,來看看是什么。(幼兒看看說說)

      (三)請幼兒嘗試制作色拉。

      老師巡回指導,重點觀察幼兒切割食品的過程,尤其是切割雞蛋,及時予以幫助。并問問幼兒色拉里放了什么東西。

      (四)互相品嘗。

      (五)結束:今天小朋友們真能干,學會了做色拉的本領,我們小朋友回家做給爸爸媽媽吃好嗎?

    幼兒園小班活動設計方案 7

      活動目標:

      1、理解兒歌內容,掌握禮貌用語"老師早"知道說禮貌用語是有禮貌的表現。

      2、有表情朗誦兒歌,發準字音"早"、"走"、"從"、"師"、"說"、"鳥"。

      3、激發幼兒做一個有禮貌好孩子的愿望。

      活動準備:

      1、背景圖幼兒園、貼絨圖片小寶寶、老師、太陽、小鳥

      2、教師和一位幼兒排練好和老師問號的情景活動過程:

      一、幼兒觀看情景表演《老師早》引出活動。

      提問:

      1、小寶寶來幼兒園開心嗎?他看到了誰?對老師說了什么?

      2、師:你覺得這樣的寶寶表現的怎么樣?你喜歡他嗎,為什么?

      3、師:你會不會也像他一樣用禮貌用語和老師打招呼,請你來試一試。

      二、出示背景圖邊操作貼絨邊引導幼兒學習理解兒歌。

      1、逐句出示,引導幼兒理解,并強調發準字音。

      提問:小寶寶怎樣來到幼兒園的.?見到老師說了什么?太陽太陽見了有禮貌的寶寶做了什么,為什么會這樣?小鳥見了有禮貌的寶寶說了什么,太陽和小鳥喜歡這樣的寶寶嗎,為什么?你喜歡這樣的寶寶嗎,為什么?

      2、集體、分組進行動作表演有感情朗誦兒歌。(視幼兒學習的情況,可以采用教師說兒歌的前半句,幼兒說兒歌的后半句這一省略、填詞策略,盡量讓幼兒參與朗誦。)

      3、除了問好以外你還知道那些禮貌用語,在什么時候可以用。

      三、小結:用禮貌用語和別人講話是一種有禮貌的表現,小朋友們從小要學會說禮貌用語,做一個懂禮貌的乖寶寶。

      活動延伸與建議

      1、幼兒同家長一起收集禮貌用語,并拿到班山同老師一起布置展板。學習更多的禮貌用語。

      2、談話活動"我是有禮貌的好寶寶"。

    幼兒園小班活動設計方案 8

      一、活動目的:

      1、使幼兒了解清明節的來歷;感受清明節與其它節日在氣氛上有何不同。

      2、通過歷史事件、歷史人物,教育幼兒學習古人舍己為人、不爭功名的精神。

      3、讓幼兒理解掃墓的意義,通過聽英雄的演講培養幼兒尊重烈士的情感, 教育幼兒更加熱愛我們的祖國,更加珍惜今天的幸福生活。

      二、活動準備:

      請幼兒在寒食節(清明節前一天)這一天看看家人是怎樣過節的。

      三、活動過程:

      1、請幼兒說一說:自己家是怎樣過寒食節的?讓幼兒了解寒食節家家戶戶都吃冷食,還要給家里已經故去的親人掃墓等民間習俗。

      2、講介之推的故事——即清明節的來歷。

      3、討論:

      (1)寒食節是怎樣來的?

      (2)現在人們為什么過寒食節?為了紀念誰?

      4、讓幼兒知道寒食節的'第二天是清明節,清明節是我國傳統的給烈士掃墓的日子。 教師:每年4月4日、5日或6日是清明節,它是我國農歷二十四個節氣中的一個,又是傳統的掃墓日子,為了紀念革命先烈和死去的親人,人們往往在這一天掃墓。 請幼兒觀看有關清明節習俗的圖片。

      5、討論:人們是怎樣過清明節的?(吃雞蛋、掃墓、踏青等)

      教師講解:掃墓為什么要選擇清明呢?

      原因之一,清明時節氣候轉暖,雨水增多,草木蔓生,陵園墓地不免要荒蕪,需要整理;

      之二,清明前后,山青水秀,桃紅柳綠,人們借此大好春光,出去郊游;

      之三,為懷念古人介之推,而現在已將清明節掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。

      今天,老師還請來了一位曾經參加過革命戰斗的英雄來為小朋友講一講他自己親身經歷過的戰斗故事。

      6、請革命軍人講革命戰斗故事。

      7、聽軍人講完后請幼兒講一講第一次參加這樣活動的感受。使幼兒深刻理解今天的幸福生活是無數的革命先烈用鮮血換來的,培養幼兒尊重烈士的情感,教育幼兒更加熱愛我們的祖國,更加珍惜今天的幸福生活。

      四、活動延伸:

      (1)請幼兒觀看電影錄像《閃閃的紅星》,感受戰火硝煙的戰斗生活,進一步加深幼兒對革命烈士的敬仰之情與幸福生活的來之不易。

      (2)帶領幼兒到戶外去進行踏青、放風箏、蕩秋千等活動,感受明媚的春光,體驗幸福的生活。

    幼兒園小班活動設計方案 9

      活動名稱:“六一”蔬果冷餐會

      活動目標:

      1、知道“六一”是自己的節日,體驗節日的快樂。

      2、了解哥哥姐姐的活動,激發幼兒上中班的愿望。

      3、通過協同制作水果拼盤,加深對蔬果的了解,體驗分享的快樂,培養良好的衛生習慣。4、鼓勵幼兒在輕松、愉悅的氛圍中交流,發展幼兒交往、合作的能力。

      活動準備:

      1、知識準備:

      (1)主題活動:蔬菜和水果的經驗積累

      (2)學會兒歌《六一到》

      2、能力準備:

      飲食衛生習慣養成鞏固,運用適當的語言交往,語言能力準備

      3、材料準備:

      幼兒:自帶水果若干(品種多量少)

      老師: 水果若干(西瓜、櫻桃、小番茄、黃瓜、葡萄、橘子)

      工具:牙簽、盤子、刀等

      活動過程:

      一、組織幼兒參觀了解哥哥姐姐的活動,感受節日氣氛。

      二、組織兩個班的幼兒在一起.

      1、開場:老師致祝賀詞、幼兒互相祝賀,一齊朗誦《六一到》。

      2、出示水果娃娃,激發幼兒制作“水果拼盤”的興趣。

      3、介紹水果拼盤制作的.過程,交代要求和注意事項。

      4、幼兒分組(兩個班交叉)合作“水果拼盤”,老師巡回指導。

      兩個班的幼兒合作,活動地點分散在兩個班。

      5、“水果拼盤”展示,互相介紹自己的作品,拍照留念。

      6、“水果冷餐會”正式開始,小朋友盡情品嘗各色水果,鼓勵幼兒大膽交流。

      7、帶領幼兒收拾整理游戲材料。

      8、回憶今天的活動,進一步體會六一的快樂。

      三、活動延伸:

      了解幼兒在家過六一的情況。話題:難忘的六一。

      欣賞活動中的照片。

      四、邊沿內容:

      班級主頁中對這次活動作記錄。分為:前期--中期--后期.

    幼兒園小班活動設計方案 10

      目的:

      1、能利用句式“新娘,新娘,請把你的××伸(露)出來看看”說話。

      2、并能根據動物特征猜出小動物。

      材料介紹:

      1、材料提供:廢舊掛歷紙制作的'信封若干,每個信封里藏一個小動物圖片,在信封正面開小窗,露出動物的手、腳、尾巴、耳朵等。

      2、材料使用:

      (1)拿到一個信封,先打開小窗,說:“新娘,新娘,請把你的××伸(露)出來看看,哇,新娘的××好××呀!”然后猜猜這個動物會是誰,最后打開信封看看自己有沒有猜對。

      (2)這份材料也可以兩人共同游戲,一人猜,另一人打開信封看,猜錯了讓第一人繼續猜。

      3、教育功能:

      (1)能利用句式“新娘,新娘,請把你的××伸(露)出來看看”說話,增強語言表達能力

      (2)能根據露出動物特征猜出小動物,培養觀察能力和聯想能力。

      指導要點:

      1、此材料必須建立在幼兒已學故事《大灰狼的新娘》的基礎上。

      2、采用游戲的形式展開活動,激發幼兒操作的興趣。

      3、活動時可先與幼兒一起操作一兩次,然后再讓幼兒獨立操作。

    幼兒園小班活動設計方案 11

      一、活動目的:

      1、在撕撕玩玩彩紙中,感受綠色和金黃色彩紙的色彩。

      2、在想象中,體會快樂的情緒。

      3、初步學習按顏色分類。

      二、活動準備:

      綠色,金黃色的彩色紙條若干;塑料小筐人手一只、音樂磁帶

      活動過程:

      1、出示彩紙引起幼兒活動興趣。

      師:孩子們看這是什么?它這像什么?她們是什么顏色。

      2、示范撕紙激發幼兒活動興趣。

      師:現在林老師把紙條變成了什么樣?(幼兒:把紙撕成一片一片。)師:我們過節和高興的時候,就把它撒到空中。(教師把紙拋到空中給幼兒看并告訴幼兒把紙撕得越小越好)撕得越小飛得越高。

      3、幼兒操作教師巡回指導。

      (1)鼓勵幼兒撕紙,撕的'越小越好。

      師:孩子們你們輕輕的走到自己的位置前把自己籃子里的彩紙撕成一小片一小片撕的越小越好,看誰的小手最能干。

      (2)幼兒撕紙時老師指導,撕的紙放在小筐里。

      (3)撕的快的孩子可以到老師這里拿彩紙。

      4、撒紙片(放音樂《鈴兒響叮當》)師:聽這是什么音樂,圣誕節快到我們一起過圣誕節好嗎?

      師:那我們怎么過圣誕節才好玩了?

      (啟發幼兒說出撒紙片一邊說“過節了,過節了!”)

      5、鼓勵幼兒邊玩邊說:”過節了”來兩遍。

      師:孩子們像老師這樣邊撒邊說過節了!看誰的小紙片飛得,誰的聲音聽”

      6、引導幼兒根據顏色分類。(開音樂《睡吧,布娃娃》)師:天黑了,紙片媽媽叫紙片娃娃回家了,綠色媽媽的寶寶在哪里,大家家幫忙找回來。

      師:綠色寶寶的家是綠色籃子,金黃色的家是金黃色的籃子。我們先把綠色娃娃送回家。(然后同樣的方法找金黃色)

      7、教師根據幼兒的操作情況講評。

    幼兒園小班活動設計方案 12

      活動一:創可貼娃娃

      活動目標:

      1、了解受傷的痛苦。

      2、知道玩游戲時要注意安全。

      3、樂意安靜地傾聽創可貼娃娃的受傷經歷。

      活動準備:

      受傷的娃娃(在娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創可貼)

      活動過程:

      一、教師出示娃娃,以娃娃的口吻講述自己“受傷”的經歷。

      (1)引導幼兒觀察娃娃,“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?”

      (2)“為什么娃娃身上會有這么多創可貼呢?”

      二、娃娃講述“受傷”的經歷

      娃娃:都怪我不好,一時的時候總是不注意安全,所以就變成現在這樣子了,頭上是因為玩滑梯的時候我頭朝下滑,結果磕破了頭,貼上了這個創可貼;手和腳上是因為我跑的時候眼睛沒有看前面的路,結果讓一塊石頭給絆倒了,擦破了皮,貼上了這兩個創可貼。現在,我看上去就像一個創可貼娃娃,難看有難受,而且還不能和其他的娃娃一起做游戲,因為我一動,這些創可貼的地方就會痛,(娃娃動一下胳膊)哎喲!好痛!

      三、引導幼兒圍繞娃娃受傷的經歷談話

      (1)娃娃的.頭上為什么要貼創可貼?我們應該怎么玩滑梯?

      (坐在滑梯上,雙手扶住兩邊的扶手)

      (2)娃娃的手上、膝蓋上為什么要貼創可貼?我,跑步的時候眼睛要看哪里?

      四、幼兒游戲

      教師手持創可貼娃娃檢查幼兒活動情況,提醒幼兒注意安全。

      活動名稱:離群的小雞

      活動目標:

      1、樂意安靜地觀察圖片,傾聽故事。

      2、了解圖片內容,能大膽的地表述自己的想法。

      3、懂得不能隨便離開大人或集體。

      活動準備:

      掛圖(小班下冊16號);雞媽媽、小雞頭飾若干

      活動過程:

      一、引起興趣

      1、教師邊念兒歌邊帶領做動作:一只母雞,許多小雞,母雞咯咯咯,小雞嘰嘰嘰,咯咯嘰嘰,一起唱歌,一起游戲。

      二、教師分別出示圖片。引導幼兒觀察。

      圖片一:

      (1)這是什么地方?草地上有誰?

      (2)媽媽帶著小雞在做什么?

      (3)雞媽媽對著小雞們怎么做?

      (4)小雞們都跟著雞媽媽,小黃雞怎么做了?

      圖片二:

      (1)小黃雞走到了什么地方?誰來了?

      (2)野貓想干什么?

      (3)小黃雞心里怎么想?它怎么做?

      圖片三:

      (1)誰來救小黃雞?

      (2)雞媽媽是怎么樣救小黃雞的?

      圖片四:

      (1)雞媽媽對小黃雞說了什么?小黃雞怎么說?

      (2)以后,小黃雞會怎么做呢?

      三、教師把四幅圖片連起來講述一遍

      問:小黃雞為什么會差點被野貓捉去?離開大家的小雞還可能會遇到什么危險的事?

      四、游戲:母雞和小雞

      教師當母雞,幼兒當小雞,“母雞”帶著“小雞“到草地上捉蟲吃,教師隨時變換位置,看幼兒是否會主動跟隨,并招呼未及時跟隨的幼兒:媽媽在這兒:寶寶過來。

    幼兒園小班活動設計方案 13

      活動目標:

      1、學會觀察、發現實物的特征,并能根據實物的一個共同特征進行分類。

      2、用游戲的方法培養幼兒學習數學的興趣,體驗分類活動帶來的快樂。

      活動準備:

      1、4種水果(蘋果、梨子、獼猴桃和橘子),4種零食(糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類)。

      2、大筐2個,托盤8個,貼有標志的托盤20個。

      3、鼓一個。

      活動過程:

      一、以談話的方式導入,引起幼兒對活動的興趣。

      師:“秋天是個美麗的季節,陳老師今天買了很多的東西要帶你們去秋游,開心嗎?”

      幼兒按照男女不同排成兩隊。

      師:“現在陳老師請你們排成兩隊,男孩子一隊、女孩子一隊我們到大教室里先把去秋游的東西準備起來。”

      二、按照水果的名稱進行第一次分類。

      1、出示水果讓幼兒認識。

      教師將自己水果拿出來讓幼兒認識。師:“陳老師買來了很多的東西,你們看看這些是什么?”(幼兒自由討論)

      師:“那你們喜歡什么水果,你來說說?”(請個別幼兒回答)

      2、給水果分類。

      師:“我們現在和這些水果寶貝來做個好玩的游戲,請一個小朋友上來把這些水果寶貝分一分,蘋果跟蘋果放在一起,橘子和橘子放在一起。”(請個別幼兒上來操作)

      幼兒操作完后問:“你是怎么分的?”(蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……)

      小結:剛才他的這樣分水果是根據水果的名稱不同來分的。

      三、根據零食的一個共同特征進行第二次分類。

      1、出示零食

      教師一一出示零食讓幼兒認識。師:“除了這些水果外,陳老師還買來了很多的小零食,我們一起來看看。”(幼兒自由討論)

      師:“好多好吃的零食,你們喜歡嗎,你最喜歡吃那種零食?”

      請幼兒找找老師手中食品的好朋友。

      2、個別幼兒給零食分類

      師:“我們要跟這么多的零食玩游戲啦,誰來把這些零食分分家,好朋友和好朋友在一起。”

      幼兒操作完后問大家:“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的?”(個別幼兒回答)然后問分的那個幼兒:“現在你告訴大家你是根據這些零食的什么特征來分的。”

      小結:他們這樣QQ糖跟棒棒糖在一起,純奶和酸奶在一起,是根據零食的種類來分的。

      四、幼兒集體操作,第三次分類

      1、教師講解操作的方法,師:“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲,請你們一起合作幫它們分分家。現在請四個好朋友一組,我在每一組的'中間放了一大筐的水果和零食,在旁邊放了幾個小筐,請你們把它們分分家。

      2、教師講解示范操作方法。

      2、幼兒集體操作,教師巡回指導。

      3、檢驗

      師:“現在我們一起來看一看,說一說。”分別請兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗。

      五、游戲《找朋友》

      1、教師講解游戲玩法,師:“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友。”

      幫個別幼兒帶上胸飾問:“你現在是什么寶寶了啊?”(我是蘋果寶寶)

      師:“對了,你說的真好,現在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現在請兩個小朋友上來給這些寶寶分一分,鼓聲開始的時候,我們就去把一樣的朋友拉在一起,鼓聲一停的時候看誰又快又對。”

      2、幼兒游戲一次,教師或幼兒去檢驗。

      3、游戲數次后結束,幼兒回教室。師:“我們玩的真開心,接下來還有更高興的事情,我們回教室檢查完3組的實物后,裝好后就可以去秋游了哦!跟老師們說再見吧。”幼兒離開活動室。

    幼兒園小班活動設計方案 14

      一、生活活動

      1、指導幼兒正確接水,保證飲水量

      2、指導幼兒正確的穿衣服,及時塞好衣服,不露肚皮

      二、區域活動

      (一)生活區

      1、喂娃娃:提供各種材料與餐具如:勺子、叉子、筷子

      2、包糖果:提供糖果、糖紙

      (二)角色安排:

      娃娃家:提供蔬菜、水果,娃娃服裝

      三、教育活動:《我會穿衣服》

      活動目標:

      1、學會按照圖案、衣領的高低來區分衣服的前后。

      2、讓幼兒知道自己長大了,自己的事情要自己做。

      活動準備:

      1、小兔子胸牌、圓領套衫每人一份。

      2、錄音機、錄音帶:《小小手》

      活動難點:區別領子的高低

      活動過程:

      1、游戲情景:小狗在門口哭

      早晨空氣真好,孩子們,我們一起來做運動。(放錄音,師生共同做律動)咦,是誰在哭呀?原來是小狗,我們去問問它為什么哭?“小狗,你為什么哭呀?”小狗說:“媽媽不在家,我起床不會自己穿衣服,我分不清衣服的前面和后面,嗚嗚……”

      “小狗哭得這么傷心,我們該怎么辦呀?對了,我們長大了,要自己的事情自己做,我們來教它穿衣服吧”!

      師生共同邊說兒歌邊穿衣服。“小兔子們快來看,我的衣服真好看,漂亮的'圖案在上面,咦?為啥自己看不見?噢,原來它在最前面。先套大洞洞,再鉆中洞洞,小手伸出小洞洞,比比誰的最整齊”。引導幼兒互相幫助正確穿衣服。

      2、觀察幼兒穿衣情況并隨機提出問題

      小狗的話:“咦,怎么有的把字穿在前面,有的把圖案穿在前面,我學誰呀?我還是沒有分清楚。”

      3、引導幼兒觀察衣領并提問:我們一起看看中洞洞(領子)是什么樣的?(有高領、有低領),低領穿在前面還是高領穿在前面呢?請小狗試一試,怎么穿最舒服。原來低領穿在前面很舒服。

      4、總結:

      小狗說:“現在我知道怎樣穿衣服了,好看的圖案在前面,低領在前面,高領在后面,先套大洞洞,再鉆中洞洞,小手伸出小洞洞。謝謝你們的幫助,現在,我們一起來做游戲吧?

      (放《小小手》錄音,幼兒共同游戲)

      四、戶外活動

      集體活動:

      游戲:小兔子拔蘿卜

      目標:練習雙腳連續跳躍

      分散活動:

      流星球趕小豬小司機

    幼兒園小班活動設計方案 15

      活動功能:

      1、發展圓圈跑能力;

      2、發展注意能力和記憶能力;

      3、培養競爭意識和遵守規則的習慣。

      活動玩法:

      幼兒分成人數相等的3組,各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍成圓圈面向內站立,各類角色錯開站。教師(或幼兒)扮大象,當裁判。游戲開始時,一起說兒歌:“森林里,真熱鬧,小動物來賽跑。大象公公當裁判,現在該是誰來跑?”大象說:“小動物,準備好,現在輪到xx跑!”被叫到的小動物要沿逆時針方向跑一圈,回到原位。先跑回的獲勝(或在裁判發出規定信號前跑回原位的受表揚)。

      活動規則:

      1、被叫到的'角色才能跑,裁判說完“跑”后才能跑。

      2、要從圈外跑。

      活動指導建議:

      1、教師在確定角色時,要善于利用懸念和期待效應。當說到“現在該是……”時,應有意拉長聲音并做短暫的停頓,以加強幼兒期待心理和懸念,提高他們的情緒緊張性和集中注意,然后突然宣布跑的角色。這樣會明顯提高幼兒興趣,增強教育效果。

      2、說兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的同伴。

      3、有的孩子跑步心切,一聽教師說完跑字就迫不及待地跑出,不管是否叫到自己擔當的角色。因此.教師要提醒幼兒記住自己的角色,聽清信號后再跑。

      4、要組織和鼓勵沒跑的幼兒給跑的同伴加油并提醒其站位。也可讓他們觀察誰先跑回。

      5、要鼓勵幼兒爭先跑回,以培養其競爭意識。

      6、變化游戲的方法:

      (1)可改自然快跑為模仿跑;改單人跑為雙人跑。

      (2)可用其它符號代動物角色。如可用紅、黃、藍三色紙片作為三種動物的標志。

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