師者如是觀后感
當(dāng)觀看作品時(shí)，我們會(huì)沉浸在情節(jié)之中，一定有不少感悟吧，觀后感就是把我們觀看過(guò)程中的所思所想寫下來(lái)的文章。到底應(yīng)如何寫觀后感呢？下面是小編為大家收集的師者如是觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
師者如是觀后感1
第一次收看為教師特別制作的《師者如是》的節(jié)目，首邀來(lái)自xx各地不同學(xué)段的幾位老師,結(jié)合自己的從教經(jīng)歷,從不同角度,講述"為學(xué)、為事、為人”的.“日常”，都是xx教師的模板和榜樣。
從節(jié)目的呈現(xiàn)中，我感受到了他們以德立身、以身立教，以自己為模板,去感染人、教化人、引領(lǐng)人。他們是一直駐扎在一線，深耕一線教育的師者，將自己的心心路歷程,用平實(shí)的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，讓我們感同身受。在新學(xué)期伊始,面向教師群體,讓講述人以身示范,引領(lǐng)師同仁,時(shí)刻銘記教書育人的使命。
師者如是觀后感2
“師傅如何領(lǐng)進(jìn)門?每當(dāng)我詢問(wèn)學(xué)生為何選擇本專業(yè)時(shí)，多數(shù)的回答是含混不清或者一知半解。興趣是學(xué)習(xí)持久穩(wěn)定的內(nèi)外動(dòng)力，因此，如何讓學(xué)生快速領(lǐng)略專業(yè)的魅力，如何“領(lǐng)進(jìn)門”變得尤為重要。這也顯示了課堂教學(xué)的重要性和不可替代，作為教師我們應(yīng)該深入思考如何開展課堂設(shè)計(jì)，將趣味性、科學(xué)性、專業(yè)性有機(jī)融合，為學(xué)生打開專業(yè)課程的“門”和“窗”，展示專業(yè)的'美景和前景，推著，領(lǐng)著，陪伴著，讓學(xué)生們可以看得更遠(yuǎn)更遼闊。那又是什么在激勵(lì)著教師們有理想有情懷而誨人不倦?如同痳老師的“睡前故事”、大山教練的籃球訓(xùn)練、劉院士的人才培養(yǎng)理念等等，師者如是，不忘傳道授業(yè)解惑之初心，牢記為黨育人為國(guó)育才之使命。”
師者如是觀后感3
今天觀看了《開學(xué)第一講—師者如是》師德教育專題節(jié)目，有四位老師的講述讓我非常震撼和感動(dòng)。麻小娟老師和張瓊瓊老師扎根在鄉(xiāng)村，不為功名和利祿，懷著崇高的教育理想和濃烈的教育情懷，用無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)來(lái)滋養(yǎng)著留守兒童。黃登紅老師和劉仲華老師用自己深厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，帶領(lǐng)孩子們攻克技術(shù)難關(guān)，為國(guó)家培養(yǎng)了一大批高層次專業(yè)技術(shù)人才!這四位老師身上都有一個(gè)共同的.特點(diǎn)，就是非常有愛(ài)，正是因?yàn)橛兄@份愛(ài)，才能夠支撐他們不為名和利，在教師這個(gè)崗位上發(fā)揮了無(wú)限的光和熱。我一定向他們學(xué)習(xí)，化感動(dòng)為行動(dòng)，爭(zhēng)做四有好老師!
師者如是觀后感4
觀看《師者如是》后，令我感觸最深的是茶葉院士——?jiǎng)⒅偃A。猶記得在學(xué)生時(shí)代，在畢業(yè)典禮上看見劉院士的身影，溫文儒雅但眉目中鎖著堅(jiān)毅。深入了解劉院士的故事后，在他的身上，我看到了精于專業(yè)，潛心科研的'學(xué)者風(fēng)范；也看到了既為經(jīng)師，亦為人師的師者風(fēng)骨；還看到了言為士則，行為世范的士者風(fēng)華，師者當(dāng)如是！
師者如是觀后感5
老師在學(xué)生成長(zhǎng)的路上，不僅僅是要抓好學(xué)生的成績(jī)，還要給予學(xué)生關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生的性格都不同，老師要從不同的角度去對(duì)待學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。我從麻小娟老師的故事中，發(fā)現(xiàn)小娟老師講的`每一個(gè)故事，都在潛移默化的影響著同學(xué)們，使學(xué)生更勇語(yǔ)發(fā)言，懂得了許多道理，讓學(xué)生多方面發(fā)展，我認(rèn)為在老師與學(xué)生的接觸的過(guò)程中，老師許多行為都影響著學(xué)生，所以要做好充分準(zhǔn)備，更好的影響學(xué)生，使學(xué)生變得更好，更積極向上。
師者如是觀后感6
開學(xué)前兩天的教師培訓(xùn)已經(jīng)讓我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)，而觀看完《師者如是》之后，我對(duì)幾位講述的老師肅然起敬的同時(shí)，又引發(fā)了我對(duì)教育更多的思考。
幾位老師侃侃而談，平和淡定，卻又那么有力量。力量源于什么呢？我想大概是因?yàn)樗麄兌际切膽汛髳?ài)之人。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)農(nóng)村，愛(ài)祖國(guó)。李柏霖老師班上半數(shù)以上的'學(xué)生是留守兒童，她覺(jué)察并探索出了一條以詩(shī)歌為載體關(guān)愛(ài)和陪伴學(xué)生的途徑，孩子們一個(gè)個(gè)成了妙筆生花的小詩(shī)人。“大雁南飛”的龐曉曉老師支教將軍完小，一待就是七年。學(xué)生最喜歡說(shuō)的玩笑話是：“我們的語(yǔ)文是體育老師教的，而且教得很好。”王愛(ài)民校長(zhǎng)的教育化學(xué)配方里，愛(ài)是最重要的催化劑。源于鄉(xiāng)情，王向春老師扎根鄉(xiāng)村，培育新人。他說(shuō)：“每個(gè)學(xué)生都是一塊璞玉，經(jīng)過(guò)打磨都會(huì)閃閃發(fā)亮。”傅愛(ài)斌老師為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)更多的“好種子”。她說(shuō)的“好種子”不僅包括學(xué)生，還包括千千萬(wàn)萬(wàn)的農(nóng)民。無(wú)論是疾病纏身，還是行業(yè)跌宕起伏，還是國(guó)外高額獎(jiǎng)學(xué)金的誘惑，丁德馨教授都義無(wú)反顧地朝著國(guó)家鈾礦采冶這個(gè)目標(biāo)砥礪前行，成為國(guó)家鈾礦采冶學(xué)科和科研帶頭人。他的一生最好地詮釋了“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”這句話。每個(gè)學(xué)生都是一粒種子，他們用愛(ài)為學(xué)生提供陽(yáng)光和沃土，讓每一粒種子都生機(jī)勃勃，碩果累累。
什么樣的老師是好老師？仁者愛(ài)人，我認(rèn)為是最好的回答。
師者如是觀后感7
學(xué)習(xí)師者如是有感：樹木育人，從培根立德開始，從扣好第一顆扣子開始。蘇格拉底說(shuō)過(guò)教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。教育的力量是一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我愿意做一朵構(gòu)建繽紛天空藍(lán)圖的云，去推動(dòng)更多絢爛的云彩，培育更多健碩的大樹，喚醒更多有趣的'靈魂，再耐心些，再細(xì)致些，因材施教，從自身做起，與我的學(xué)生們一起認(rèn)知自我，挖掘自身的興趣和志向，激發(fā)求學(xué)的原生動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生們“小我融入大我”，把自己這滴小水珠融入浩渺的時(shí)代洪流中，參與國(guó)家的崛起，見證民族的復(fù)興，為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而奮進(jìn)！“為中華之崛起而讀書”！
師者如是觀后感8
看完今天的紀(jì)錄片，我感受頗深，最能給我心理產(chǎn)生聯(lián)結(jié)的是懷化教師張瓊瓊，因?yàn)樗慕?jīng)歷跟我非常的像，他辭去了北京的高薪工作肝腦涂地的'成為了一名鄉(xiāng)村體育教師并且?guī)ьI(lǐng)球隊(duì)取得優(yōu)秀的成績(jī)。
我之前，大學(xué)剛畢業(yè)，公司的安排，我也曾在在北京大學(xué)附屬中學(xué)負(fù)責(zé)高中部的創(chuàng)客課程以及xxx的母校八一中學(xué)任教創(chuàng)客講師，在那里有全國(guó)最好的學(xué)生，最好硬件設(shè)施，以及高薪，在工作上非常的順利，成就感滿滿。但是久而久之我的心理產(chǎn)生了變化，一天同事的一句話“這里的學(xué)生就是好教—太厲害了”，引起了我對(duì)自己的懷疑，到底是學(xué)生成就了我，還是我成就了學(xué)生？這個(gè)問(wèn)題讓我非常的疑惑，自己的疑惑加上家里強(qiáng)制要求，以及從來(lái)沒(méi)有在農(nóng)村生活過(guò)得經(jīng)歷，我回了湖南考取了特崗，也成為了一名鄉(xiāng)村教師，考的是美術(shù)，因?yàn)楣ぷ鞯陌才牛舳鹊搅梭w育科目。所以張瓊瓊的故事讓我想到了自己，我是不是也可以像他一樣在基礎(chǔ)條件相對(duì)落后，學(xué)生基礎(chǔ)能力相對(duì)弱的情況下帶出一批金牌之生？也可以相對(duì)的驗(yàn)證一下自己能力。片中張老師深耕體育教學(xué)從0到1，感染了我，給我的工作立了一塊金碑，也為以后的工作打了一個(gè)樣板，我知道了大概要如何去做，工作做到什么程度才可以把鄉(xiāng)村的孩子帶出大山！
師者如是觀后感9
“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”。今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的逐夢(mèng)人。我會(huì)牢記自己的.身份，以先進(jìn)典型為榜樣，做“四有”好老師。根據(jù)“四有”好老師的時(shí)代特色和時(shí)代意蘊(yùn)，不斷提高自身的教學(xué)能力，培養(yǎng)自己的教學(xué)素養(yǎng)，在不斷反思中堅(jiān)定信念，在“人學(xué)視野”審視師德養(yǎng)成，以“愚公移山”的精神面對(duì)困難，以“年輕心態(tài)”面對(duì)學(xué)生。
師者如是觀后感10
觀看《師者如是》后，感觸很深，生活中還有千千萬(wàn)萬(wàn)如這幾位老師一般優(yōu)秀的老師正在初心的感召下堅(jiān)守三尺講臺(tái)，為每位學(xué)生照亮人生之路。而在榜樣的示范引領(lǐng)下，我也要牢記作為師者的初心，在教書育人的道路上孜孜以求，用愛(ài)澆灌孩子的'心靈，立德育人，傳道解惑。作為一名音樂(lè)教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)，把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)；給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。
師者如是觀后感11
新學(xué)期的第一課，受益匪淺，也感慨良多，不禁讓我想起了以前看到的一段話“教師不僅是職業(yè)，也不僅是事業(yè)，更是生命的歷程；不僅是責(zé)任，也不僅是堅(jiān)守，更是品質(zhì)的錘煉；不僅是細(xì)膩，也不僅是大愛(ài)更是靈魂的凈化；不僅是探索，也不僅是創(chuàng)造更是精神的升華；不僅是堅(jiān)持，也不僅是果毅，更是天下的情懷；不僅是付出，也不僅是奉獻(xiàn)，同時(shí)也是在獲取：自身的成長(zhǎng)，專業(yè)的發(fā)展，成功的.愉悅，人生的幸福。”師者如是，我也將以前輩們?yōu)榘駱樱Τ蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師。
師者如是觀后感12
今天這個(gè)開學(xué)第一講我看了兩遍，第一遍草草看完，第二遍仔細(xì)看完，最讓我感受深刻的是麻小娟，她的陪伴，她對(duì)孩子們的理解和關(guān)愛(ài)是多么的重要，也讓我回顧起今天第一次當(dāng)班主任的第一天，從給他們講我自己的故事，到他們想舉手競(jìng)爭(zhēng)班干部又不敢舉手，到最后到家長(zhǎng)群里面加上我的.好友，發(fā)表他們的想法，在最后我站在他們的角度和他們溝通了解他們，得到一句這樣的回復(fù)，“你好像是唯一一個(gè)能聊天的老師”當(dāng)時(shí)并沒(méi)有在意，也沒(méi)有想太多，到現(xiàn)在才感受到了一些，這是孩子想要，需要一個(gè)能走進(jìn)他們內(nèi)心的老師，需要陪伴，需要理解，需要關(guān)愛(ài)。
師者如是觀后感13
“師者如是”的答案是不唯一的，但核心都是“愛(ài)與責(zé)任”。
在我看來(lái)，愛(ài)是師德的靈魂，而責(zé)任則是愛(ài)的.衍生。因?yàn)槿绻粋�(gè)老師不愛(ài)他的學(xué)生、他的教育事業(yè)、他的國(guó)家，那也談不上有多少“責(zé)任”；而如果只是出于“責(zé)任”去進(jìn)行教育，那只是滿足了自己的道德感，大概率只是完成了教學(xué)而非教育。
師者如是觀后感14
麻小娟老師講述的一千零夜個(gè)故事，是她與孩子們的“約定”。我在她的身上看到孩子們對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)未來(lái)的`憧憬以及麻小娟老師身上的那份堅(jiān)持和仁愛(ài)之心。而黃登紅老師是一位有堅(jiān)定信念，有道德情操的老師。他認(rèn)為學(xué)生是獨(dú)一無(wú)二的，哪怕只有1%的希望，都要把他拉回到學(xué)習(xí)上來(lái)，都要付出100%的努力，采用了結(jié)對(duì)幫扶的好方法，為我們偉大的祖國(guó)輸送一批又一批的優(yōu)秀的航空工匠，讓學(xué)生們發(fā)揚(yáng)工匠精神，為我們偉大的祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一份力。而我，成為特崗教師的第二天，給孩子們上的第一課《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》人的一生都是在不斷學(xué)習(xí)，而作為一名老師，要學(xué)習(xí)的不僅僅只是學(xué)科知識(shí)，更多的是教會(huì)孩子們?nèi)绾沃鲃?dòng)去學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)接受。讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
師者如是觀后感15
“9月1日收看了湖南教育電視臺(tái)給老師們的開學(xué)第一講，有6位老師講述了他們“為學(xué)、為事、為人”的經(jīng)歷。不禁想起我自己畢業(yè)于岳麓山下的千年學(xué)府，到今年教師節(jié)也從教19個(gè)年頭了。師者千載，道心一脈；尊師重教，弦歌不絕！從古至今教師這個(gè)職業(yè)的`精神內(nèi)核——源自內(nèi)心的愛(ài)'，愛(ài)職業(yè)，愛(ài)學(xué)生，以為人師表為榮，傳道授業(yè)為己任。未來(lái)路上，時(shí)刻銘記教書育人的使命，繼續(xù)做好學(xué)生們?nèi)松飞系拇笙壬?！”
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