師者如是觀后感（通用16篇）
觀看一部優秀作品之后，我們會受益匪淺，大家一定收獲不少吧，需要回過頭來寫一寫觀后感了。在寫觀后感之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的師者如是觀后感，希望對大家有所幫助。
師者如是觀后感 1
觀看《師者如是》后的我被6位老師的事跡深深感動。正所謂“學高為師，身正為范”，作為一名人民教師，就要牢記使命、心懷天下，用自己的行動踐行自己誓言，要用一片赤誠之心培育學生、高尚人格魅力影響學生。我們亦是護花使者，要繼續用我們微不足道的力量傳播愛和教育，點燃他們的希望，照亮他們的人生，指引他們成為更好的自己。
“感恩與學生在一起的分分秒秒，讓我和學生不斷成長，追逐夢想，我將堅守初心，全身心投入教育事業。“
“教育不是把籃子裝滿，教育是點亮那盞燈。不忘教育初心，牢記育人使命，對學生多一份耐心，對學生多一份關心，對學生多一份愛心，做有情懷的.教師，做有溫度的教育，做最好的自己！”
師者如是觀后感 2
開學前兩天的教師培訓已經讓我對教育有了新的認識，而觀看完《師者如是》之后，我對幾位講述的老師肅然起敬的同時，又引發了我對教育更多的'思考。
幾位老師侃侃而談，平和淡定，卻又那么有力量。力量源于什么呢？我想大概是因為他們都是心懷大愛之人。愛學生，愛家鄉，愛農村，愛祖國。李柏霖老師班上半數以上的學生是留守兒童，她覺察并探索出了一條以詩歌為載體關愛和陪伴學生的途徑，孩子們一個個成了妙筆生花的小詩人。“大雁南飛”的龐曉曉老師支教將軍完小，一待就是七年。學生最喜歡說的玩笑話是：“我們的語文是體育老師教的，而且教得很好。”王愛民校長的教育化學配方里，愛是最重要的催化劑。源于鄉情，王向春老師扎根鄉村，培育新人。他說：“每個學生都是一塊璞玉，經過打磨都會閃閃發亮。”傅愛斌老師為鄉村振興培養更多的“好種子”。她說的“好種子”不僅包括學生，還包括千千萬萬的農民。無論是疾病纏身，還是行業跌宕起伏，還是國外高額獎學金的誘惑，丁德馨教授都義無反顧地朝著國家鈾礦采冶這個目標砥礪前行，成為國家鈾礦采冶學科和科研帶頭人。他的一生最好地詮釋了“士不可以不弘毅，任重而道遠”這句話。每個學生都是一粒種子，他們用愛為學生提供陽光和沃土，讓每一粒種子都生機勃勃，碩果累累。
什么樣的老師是好老師？仁者愛人，我認為是最好的回答。
師者如是觀后感 3
“開學第一講”——《師者如是》以“仁者愛人”為主題，引導教師樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，六位優秀教育楷模講述了潛心育人的感人故事。觀看后，讓人感動萬分。
視頻中的李伯霖老師，她用詩歌打開鄉村孩子們的廣闊世界的大門，讓我體會到李老師對孩子們的愛不止于行動，更是用詩浸潤孩子們的內心。龐曉曉老師說，“我雖然沒有做驚天動地的偉業，但我用青春守護孩子們的明天”。
我作為一名新教師，應該向他們學習。用仁愛之心陪伴學生，不僅成為學生知識的引路人，更要成為學生人生道路上的引路人，樹立學生正確的道德觀與人生觀。同時，學習他們將教育作為我為之奮斗一生的'事業，潛心育人續寫教育的美好。
師者如光，微以致遠。他們的堅忍不拔，心有仁愛將不斷引導我提升自己內在心力，托舉學生奔赴充滿希望的未來。
師者如是觀后感 4
看了師者如是這個視頻后，我感悟到，麻小娟的故事具有普遍性，發生在她身上的事情往往也會出現在我們的工作當中，例如給學生補充水果零食、拿自己的工資墊付學生的生活費等等，這些事情也常有。但有一點讓人羨慕，感覺麻小娟和學生之間不再是簡簡單單的師生之情了，更多的是一種親情。作為同仁的我羨慕之余難免有些懊悔，為什么麻小娟在師生關系當中能夠處理得游刃有余，而當同樣的事件發生在我身上時，卻是截然不同的兩種結果？其實，這僅僅是一個工作態度問題。
教育不僅僅是一門科學，更是一門藝術。要做一名好教師，必需懂心理學，懂教育學，能讀懂學生的心理。教師有時不經意的.一個行為會給學生帶來莫大的鼓舞或者造成莫大的心理創傷。因此作為教師的我要放低姿態，經常與學生溝通交流，以平等、互助的態度去對待學生。
師者如是觀后感 5
觀看了師者如是，我感慨萬千，除了感動，更多的是敬佩。正因為有這些愛崗敬業，潛心育人的好老師，才有一批批優秀的學子。都說老師是蠟燭，照亮別人燃燒自己，我覺得老師更是育人的工匠，不忘初心，背負使命，澆灌著祖國的'花朵。
在21世紀的新時代，我們承載著祖國的希望，祖國的未來，不斷進取，積極探索，永遠心系學生，努力拼搏。為了孩子們茁壯成長，學有所成，站在教育戰線的所有老師們嘔心瀝血，奮勇爭先，拼盡全力。我們更應該學會感恩，向每一位優秀的教育工作者致敬！
師者如是觀后感 6
初陽初生，遠山如黛，在濂溪書院的瑯瑯書聲中開學第一課娓娓道來。本以為是常規任務，晚間在辦公室邊聽邊完善開學的零散工作，聽到第一位講授者李柏霖老師用詩歌陪伴孩子時，孩子們的詩充滿了幸福和夢想：棉花吐出了豐收、夢想是一顆糖，我想把甜分給更多人……她的聲音那么輕柔，卻讓我不自禁停下了手頭的'工作，開始了聆聽。
“士不可以不弘毅，任重而道遠”麥田里的守望者王向春老師，為鄉村振興培養好種子的傅愛斌老師，在薄弱學校扎根30年的王愛民校長，大雁南飛的龐曉曉老師……他們堅韌不拔的精神，他們磨血育人的姿態，他們平凡又偉大的語言，讓我淚流滿面，無論遇到什么困難，他們能堅守初心始終如一，依然朝著原定目標前進。
師者如是，我發自內心覺得教育是我要從事一輩子的事業，在“切磋琢磨”中察覺反思，成就學生；在“堅韌不拔”中初心不改，立德樹人；在“心有仁愛”中躬身教壇，完成塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。
師者如是觀后感 7
為引導廣大教師對標“四有”好老師標準，做人民滿意的好老師。春華鎮春華中學組織教師觀看了《開學第一講·師者如是》師德教育專題電視節目。
節目以“愛與責任”為主題，首邀來自常德市鼎城區蔡家崗中學的麻小娟老師、長沙航空職業技術學院的黃登紅教授、懷化市鶴城區涼亭坳學校的'張瓊瓊老師、郴州汝城縣文明瑤族鄉第一片小學的朱細芬校長、湖南農業大學的劉仲華院士、長沙市雅禮書院中學的朱全民校長，結合自己的從教經歷，從不同角度，講述“為學、為事、為人”的“日常，講述潛心育人的感人故事，引導廣大教師堅定理想信念、厚植愛國情懷、涵養高尚師德、潛心立德樹人，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業。
通過觀看《開學第一講·師者如是》6位老師潛心育人的感人故事后，老師們的內心久久不能平靜。老師們紛紛表示將以此次《開學第一講·師者如是》學習為契機，在今后的教育教學工作中，立足教育，深耕教育，服務教育，始終守護師者的育人初心，踏實工作，做當代的“四有好老師”！
師者如是觀后感 8
《開學第一講—師者如是》如炎炎夏日的一場及時雨，澆去了我們心頭的浮躁，滋養了每一位同在教師崗位上干渴的心靈，激勵著我們向上生長。基層教師麻小娟用思想的光芒點亮了孩子們的夜空；大國工匠黃登紅教授傾心盡力，潛心專研技術，培養了一屆接一屆的青年能工巧匠；“大山教練”張瓊瓊讓孩子們愛上籃球，因為籃球，走出大山；朱細芬校長活用紅色資源，甘愿放棄優渥的生活，扎根基層，做紅色文化的傳承人，讓我們的祖國的小樹苗愛上紅色故事；茶學泰斗劉仲華院士以德立身，以身立教，以自己為模板，用獨特的人格魅力培養了“充沛的精力”“堅韌不拔的毅力”“團結同學和同事的親和力”“領導團隊和集體的凝聚力”軟硬實力兼備的四力人才；雅禮書院中學朱全民校長大膽改革，破舊立新，致力于普通高中提質發展，探索創新教育特色之路，讓雅禮書院中學成為了湖南省唯一一所“創新教育實驗學校”“讓每一個學生都成為最好的自己”。榜樣的力量是無窮的，一位位名優教師的'現身說法，凈化了每個老師的心靈，讓我們意識到了師德師風不是簡單的說教，而是一種精神的體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。“此時此刻，深以為然。何為師者，當如先生者。”
師者如是觀后感 9
《師者如是》里面的六位老師，每一位都讓我非常感動。他們對教育對象無條件無雜質的愛，感天動地。教育不能有功利心，師者平凡，但卻偉大。在以后的教育工作中，我要學習他們努力做到心無旁騖。
作為一名高校輔導員，在愛學生的前提下，做好新時代青年學生的價值引領，陪伴學生成長，是時代賦予我們高校輔導員的神圣職責和光榮使命。以身作則，做好示范引領；以心交心，關注學生的成長；以研促學，不斷追求個人進步，這是《師者如是》教給我的努力的方向。
正如懷化鶴城區涼亭坳學校張瓊瓊老師說的“只要敢想，敢去拼，一切皆有可能。”通過這次學習，我會始終銘記教書育人的神圣使命，不斷加強自身的專業知識水平，提升自己的師德師風修養，爭取做到“四有”好老師。
教師不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，更要從每個學生的實際出發，讓他們掌握知識，養成健全人格。
人生有百千滋味，為師者在教育中釀造著獨屬的.滋味。《師者如是》這一課上得正當其時，給了我們一劑“強心劑”。我們要澆筑耐心、細心、愛心和恒心于學生，扮演好學生“人生導師”和“知心朋友”的雙重角色，促進學生成為全面發展的人，與學生同行，與時代同向，奔跑出當代教育工作者最好的成績，不負這份傳承千年的“接力棒”。一位學生來如果遇到了“四有”好老師，可以形成正確的人生觀和價值觀；一位老師如果成為“四有”好老師，能夠教出一批又一批的優秀學生，服務社會，服務國家；一個學校擁有一批“四有”好老師，絕對會成為一流的學校，有情懷的學校，有發展的學校。
教師的責任絕不僅僅是講多少節課，而是要為學生的終身發展、全面發展鋪路。更是為造就完善人格、有責任、有擔當、有胸襟的新時代青年與大國工匠而不懈奮斗！王建春：三尺講臺雖然平凡，但也能靜寫風流。風正時濟，自當破浪前行；任重道遠，還需策馬揚鞭，唯有借助理工大平臺，堅守職業教育的初心和使命，不斷提升專業素養，上好每一堂課，做理工最好老師才無愧于時代。
做“四有”好老師應當“常常自察，做理想信念的傳承者；時時自省，做先進技術的傳授者；久久自勵，做仁愛之心的傳播者”。
師者如是觀后感 10
第一次收看為教師特別制作的《師者如是》的節目，首邀來自湖南各地不同學段的幾位老師，結合自己的從教經歷，從不同角度，講述"為學、為事、為人”的“日常”，都是湖南教師的模板和榜樣。
從節目的呈現中，我感受到了他們以德立身、以身立教，以自己為模板，去感染人、教育人、引領人。他們是一直駐扎在一線，深耕一線教育的師者，將自己的心心路歷程，用平實的語言娓娓道來，讓我們感同身受。在新學期伊始，面向教師群體，讓講述人以身示范，引領師同仁，時刻銘記教書育人的使命。
《師者如是》聚焦教師群體，讓講述人以身示范講“有教無類”，講“因材施教”，講“耐心陪伴”，講“守護夢想”，講“紅色文化傳承”，講“師者，之所以為師”……不回避困惑、不吝嗇感動、不隱藏成功的欣喜與驕傲，將自己的心路歷程，用平實的語言娓娓道來。
“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。” 這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。熱愛學生是教師必備的道德情感。教師的一言一行，無時無刻不影響著學生，感染著學生。當我們用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。教育的.神圣就在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“人民教師”這個稱號面前毫無愧色。
師者如是觀后感 11
“開學第一講”——《師者如是》以“愛與責任”為主題，幾位優秀教育楷模述說著他們的教育事跡，講述了潛心育人的感人故事。故事中感受到他們以德立身、以身立教，以自己為模板，去感染人、教育人、引領人；感受到他們心懷“國之大者”，為了一代更比一代強；感受到他們愛崗敬業的職業情感、愛學生的人文情懷、愛學生的'正確方法、愛學生的職業能力。
老師肩負著培養下一代的重要責任。我們不僅要始終堅持共產主義的理想信念，保持思想上的先進性和純潔性，更要心中有國家有民族，用自己扎實的學識、閱歷、經驗，及仁愛之心激勵學生對于真善美的向往、對于國家和民族振興的堅持。
“學高為師，身正為范”，教師應時時處處為學生榜樣，事事件件做大家表率，嚴于律己，以身作則，為人師表，贏得學生的尊重與信服。好老師還應有終身學習的思想覺悟，取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。真正做到“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”好教師。
師者如是觀后感 12
聽了六位老師的優秀事跡，讓人感動。尤其是麻小娟老師的故事讓我深深地佩服，佩服其堅守在手電筒燈光下，帶給孩子無數個滋潤心田的故事，佩服其巧妙地將知識、道理、道德、文學、藝術等元素融入在一個個故事中，潤物細無聲地點亮孩子的內心世界……更佩服的'是她七年如一日的堅持，一千零一夜，一千零一個故事，用故事點亮了孩子們的心靈。她以故事育人、以心育人、以愛育人的教育理念對我們教師來說，何嘗不是一次靈魂的洗禮。
桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。老師，是“心懷‘國之大者’”，是“為了一代更比一代強”。長沙航空職業技術學院的黃登紅老師如是說。
黃老師曾因為患有胃癌，切除了整個胃。等身體好轉后，他不顧所有人的勸解，毅然回到了他熱愛的講臺上。他覺得他的生命是充滿變數的，未來不可知。他必須珍惜每一分每一秒，和時間拼命賽跑。
因為他心里裝著每一個學生，心里裝著國家航空事業的發展。他曾發自肺腑地說：“作為一名教書匠，我的愿望是讓學生擁有更精湛的技能、更廣博的學識、更豐盈的人生。不管疾病多可怕，人生多艱難，我都要繼續在長沙航院這片沃土上做‘自強不息、止于至善’的耕耘者、守望者。”
師者如是，向黃老師學習。保有教育的初心，做優秀的教育者。
師者如是觀后感 13
今天有幸觀看了省教育廳組織制作了《開學第一講·師者如是》師德教育專題電視節目。讓我們更深入的體會“四有”好老師標準，不斷提升言為士則、行為世范的行動自覺，做好“經師”，成為“人師”，努力做學生為學、為事、為人的大先生而播出的特別節目，深受感動和啟發。
在很久之前，我便聽聞做好學生為學、為事、為人的大先生。何為大先生？我想在“以德立身、以身立教，以自己為模板，去感染人、教化人、引領人”的茶葉院士；有“心懷‘國之大者’，為了一代更比一代強”的國賽金牌教練；有“致力于培養創新拔尖人才和高中育人方式改革，探索出薄弱高中健康發展的新路子”的中學校長……在他們身上看到了大先生的'影子，他們不回避困惑、不吝嗇感動、不隱藏成功的欣喜與驕傲，將自己的心路歷程，用平實的語言娓娓道來。
做好自己教學生涯的大先生，是在自己真正入職學校的那刻開始，才懵懵懂懂明白自己身上的重擔，仿佛看到了前方的微光，自己還需要不斷的探索前進。
師者如是觀后感 14
老師的愛是一定是打開學生心靈大門的鑰匙。濃濃的師愛，可以撞開學生的智慧，溫暖學生的心靈。
“播種幸福的教育，享受教育的幸福”。在《開學第一講：師者如是》上我看到了幸福耕耘，幸福生活，幸福傳遞，給我帶來了很多啟發。
我對教師有了更深的認識---我要做一個幸福的教師。一個幸福的教師，是一個能走進學生心靈的教師;一個幸福的教師，是一個追求課堂詩意的'教師；一個幸福的教師，是一個能享受教育的教師；一個幸福的教師，是一個能實現自我價值的教師。
在以后的教育教學生涯中，我們也應該帶著孩子們弘揚紅色長征精神，樹立正確的愛國情懷，給他們說一說那些紅色故事。培養學生樹立理想，堅定信念、吃苦耐勞，勤儉節約、自強不息，樂于助人、謙虛謹慎，戒驕戒躁、勇于受挫，敢于擔當的精神。老師們可以開展國旗下講話活動，引導學生學習革命先烈的愛國精神。校園廣播臺播放紅色歌曲、學生通過書籍、網絡收集紅色文化故事，紅色名言、學生創作紅色教育題材手抄報、黑板報，向學生普及紅色文化知識，把紅色資源轉化為教育資源。
人言師者，捧著一顆心來，不帶半根草去。航天技術學院黃登紅教授身患胃癌，心掛學生，化療完堅持回到課堂，與時間賽跑，在有限的時間里想給予學生無限的知識，潛心育人，帶出數十名國家級、省部級技術能手，為國家培養更多的航天工匠。或許我們與黃教授的境界相距尚遠，但那一顆滿懷希望與熱情的心是相似的。德國哲學家雅斯貝爾斯說過“ 教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”教育就是在平凡的日子里，教育者把自己變成一棵樹、一朵云、一個靈魂去搖動另外的樹、去觸碰不同的云，去喚醒有趣的靈魂，造就春意盎然、溫柔浪漫的世界。我每天看到那群天真孩童的灼灼目光、蓬勃朝氣和美好夢想，我堅定地播下希望的種子，我相信，這顆種子會慢慢出芽、成苗，長成一把遮天大傘，為更多的人遮光、擋雨。
若要贏得天下繁花桃李紅，就需要為孩童開一朵花。大手牽上小手，清寒的春風變得溫柔，這些花才能開放；成熟扛起稚嫩，孤獨的道路變得溫暖，這些花才能絢爛。教育只是一場愛的傳播，是教師自我修養與溫暖的修行，慢慢教育路，有你有我有他，路漫漫其修遠兮，吾輩自當上下而求索。
師者如是觀后感 15
看了師者如是后，讓我想起之前在鄉村學校實習的時候，當時因為是第一次當老師，沒什么經驗，很怕自己做不好，教不好學生，怕學生會不喜歡我這個新老師，第一次站上講臺，下面的孩子都抬著頭看著我，當時看見這么多學生看著我，心里還是挺慌的，忐忑的進行完自我介紹，就進入了課程，因為是第一次上課，經驗不足，導致自己上課的流程不是很清楚，也容易抓不住重點難點，但是下面的學生都很安靜，靜靜的'等待，慢慢的我找到了自己的節奏，也和同學們相處的越來越融洽，還記得在快學期末的時候，班上的一位同學，用一張小小的便簽紙給我寫了一張小獎狀，當時我開心了好幾天呢，覺得自己做的事情得到了回報，有一種很滿足的幸福感。
在我看來學生就是很單純的看待這些事物，會把老師做了的一切都看在眼里，會用自己一些很小的行為讓教師感到幸福和溫暖。
師者如是觀后感 16
《師者如是》在新學期伊始，聚焦教師群體，講述“為學、為事、為人”的“日常”，是送給全體老師的開學第一課。作為一名新時代的教師，我們應該時刻銘記教書育人的使命，潛心教書，靜心育人，甘當人梯，甘當鋪路石，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為全面發展的'人。做好“經師”，成為“人師”，努力做學生為學、為事、為人的大先生。
《師者 如是》節目中這六位甘當人梯、甘當鋪路石，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生的智慧之門的“大先生”，結合自己的從教經歷，將自己的心路歷程，用平實的語言娓娓道來，深情地講述感動人心！師者匠心，止于至善；師者如光，微以致遠。如毛書記所言：我們需要仰視自己這份神圣的職業！唯有熱愛，才能長久！師者，如是。
新的“一千零一夜”，是一場關于“愛”的雙向奔赴……老師，是“點一盞心燈”，照亮孩子前進的路。《故事照亮孩子們的漫天星空》常德市鼎城區麻小娟老師七年如一日的堅持讓同為青年教師的我們動容，不經讓我想起剛參加工作的時候，在郴州一所農村小學中陪伴孩子們成長的時光：兩盞白熾燈下，上晚自習的孩子們筆尖劃過作業紙的沙沙聲不絕于耳，教室里緩緩升起的蚊香煙霧一圈圈飄蕩在教室里，我們就這樣靜靜地度過一個又一個鄉村夜晚。作為一名鄉村教師，我留下了什么？我想是和所有在鄉村小學工作過的老師一樣，用樸實的課堂和用心地陪伴點亮農村留守兒童的心燈。
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