關(guān)于靦腆的反義詞是什么
中文發(fā)音：靦腆［miǎn tiǎn］
詞語解釋：意為害羞，舉止不自然。
反義詞：大方
用靦腆造句
1、稻田里，沉甸甸的谷穗像怕羞的姑娘靦腆地低著頭。
2、薛顥見到陌生的叔叔還會(huì)臉紅，還是很靦腆�。�
3、她原本是個(gè)很靦腆得女孩子，幾年未見，變的落落大方了。
4、他靦腆得使自己的表現(xiàn)不能恰如其分。
5、他以前特別靦腆，可現(xiàn)在卻判若兩人。
6、他態(tài)度冷淡是因?yàn)樗麆?shì)利眼呢，還是因?yàn)樗t腆？
7、他由克麗絲汀倍伴著靦腆地走進(jìn)來。
8、她是個(gè)很靦腆的人，心思很細(xì)膩。
9、勞笠把自己的靦腆忘得一干二凈，并且立刻變得隨和了。
10、老師叫我回答問題，我靦腆地站起來
11、初中的學(xué)生都很靦腆，一個(gè)個(gè)都是稚嫩的臉龐。
12、內(nèi)向、靦腆、不自信是懦弱的表現(xiàn)。
13、她那靦腆的溫文神情和受驚的眼神里有一種媚態(tài)。
14、到了演講的時(shí)候，很多同學(xué)都很靦腆。
15、他很靦腆，見到生人會(huì)臉紅
16、這個(gè)孩子在眾人面前總是表現(xiàn)的很靦腆。
17、姑娘靦腆的低下頭，桃花卻浮上了臉蛋。
18、他們不時(shí)發(fā)出靦腆的，輕輕的笑聲。
19、她細(xì)膩的臉蛋兒泛著點(diǎn)微微的紅，靦腆地朝遠(yuǎn)去的朋友一笑，心中充滿了出國的憧憬。
20、剛剛出土的小樹苗就像一位靦腆的小姑娘。
21、一個(gè)黑眼睛、黑頭發(fā)的靦腆的鄉(xiāng)下美人兒進(jìn)來了。
22、姑娘靦腆地點(diǎn)點(diǎn)頭，走了出去。
23、她那好交際的作風(fēng)，實(shí)際上是她靦腆天性的偽裝。
24、她和陌生人說話總是很靦腆。
25、初春的小路旁，鵝黃色的花瓣靦腆地開滿枝條。
26、這需要靦腆穩(wěn)重的感情，而她們沒有。
27、他只注意到她的甜甜的、靦腆的臉。
28、大學(xué)畢業(yè)前夕，姐姐和同學(xué)們一起談?wù)撝鴧⒓庸ぷ骱蟮纳�，心里充滿了對(duì)未來的憧憬。
29、當(dāng)我看她的時(shí)候，她總會(huì)靦腆的笑笑。
用靦腆的反義詞造句
大方：她不管在任何情況下，出手都很闊綽，對(duì)朋友很大方
造句訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學(xué)生的作文水平，我們?cè)撊绾螌W(xué)會(huì)造句呢？
一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識(shí)水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、把句子造得真實(shí)具體，生動(dòng)形象。對(duì)學(xué)生的造句，我首先要求真實(shí)。例如“……又……又……”造句，有位學(xué)生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個(gè)大籃球。”這個(gè)句子造得比較具體、形象，卻不真實(shí)。我對(duì)學(xué)生說：“南瓜不像大籃球，而是像個(gè)枕頭。所以說，造句也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，不然的話，形象的描寫，就不準(zhǔn)確；具體的敘述，也是錯(cuò)的；感情的抒發(fā)，也就不真實(shí)。
三、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”，又是段篇教學(xué)的“起點(diǎn)”，起著“承上啟下”的作用。造句的時(shí)候，不但要讓將句子造對(duì)，還應(yīng)該把句子造好，使句子語氣通暢，真實(shí)具體，生動(dòng)形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。
五、指導(dǎo)：一種寫話練習(xí)的格式為：誰→干什么。我們學(xué)習(xí)寫話，首先得從練習(xí)寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習(xí)學(xué)會(huì)連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個(gè)句子，應(yīng)該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個(gè)句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫畫。”（“在教室里畫畫”是句子的尾巴。）
六、造句的詞語，一般都是課文中新學(xué)的，所以造句前要讓學(xué)生反復(fù)品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個(gè)詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個(gè)詞語。
七、句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限的緣故，在造句上總會(huì)大傷腦筋，其實(shí)只要找對(duì)了方法，造句并不難。
【靦腆的反義詞是什么】相關(guān)文章：
靦腆的反義詞10-07
靦腆的近義詞是什么10-12
關(guān)于靦腆的反義詞有哪些09-28
靦腆的同義詞是什么10-12
罕見的反義詞-罕見的反義詞是什么10-07
宏偉的反義詞是什么10-28
明白的反義詞是什么10-28
授予的反義詞是什么10-28
端正的反義詞是什么10-29
失利的反義詞是什么10-24