《好好學習》讀書筆記范文
說實話，“深度認知”這個詞我以前真的沒有聽說過，我長久以來的感受就是：“知識我學會了，會用了就行了唄！”原來不是這樣，要想讓你的學習更有效，發揮的威力更大，你就要好好進行深度認知的學習。
1.“海量信息獲取的時代，我們拼什么？”
你思考過這個問題嗎？以前我沒有想過，現在我每天都在琢磨！成甲從認知建構的角度做了三個階段的劃分：
第一階段：認知數量構建認知優勢。好像自古以來都是這樣：學富五車，才高八斗；讀書破萬卷，下筆如有神……都是在告訴我們，知道的越多，就越有優勢！但是這個階段到了2000年，發生了變化！
第二階段：知識獲取速度構建認知優勢。新千年，互聯網高速發展，知識的數量不再是問題，動動鼠標，還有什么是你查不到的？那么這個時候，快人一步的獲取到知識就成為了構建優勢的重要途徑。但是不要忘記，世界是不斷發展的……
第三階段：知識深度構建認知優勢。我們現在所處的正是這個階段，而且會在相當長的一段時間持續下去。當知識獲取的數量和速度都不再受到限制，所有人接受的信息同質化會越來越嚴重，那么這個時候，誰思考的更深刻，誰就構建了自己的優勢。
“知識改變命運”這句話，你再細細品味一下，改變自己命運的是知識的數量還是認知的深度？
2.如何提升認知深度？
要搞清這個問題，首先要知道：什么才算深度認知？舉個例子，我們做數學應用題，比如行程問題，這里面是有公式的，你知道路程=速度*時間，很多問題就可以直接套公式計算。但是當題目沒有直接把速度、時間告訴你的時候，不能套公式了，怎么辦？我女兒在學到這個模塊的時候，就會告訴我她不會，因為老師沒有教過。但是作為成年人，我們知道可以通過給出的條件，繞幾個彎先把速度或者時間求出來，然后再去解題。這里面就涉及到認知深度的問題，小朋友沒有理解行程問題的底層含義，她只看到表面的那個公式，但是我們知道，所以類似的問題我們就可以做出來。
那么你發現沒有，深度認知有什么特點？它更關注具體現象后面的規律，而這個規律可以幫助你解決普遍的類似性問題。
那么為什么大多數人的學習層次上不去？
好好回憶一下，如果你的學習是不斷掌握應對具體工作場景和問題的方法，那你是在提高“技術效率”；如果你的學習是在了解問題本質，讀書筆記·了解解決問題的底層規律，那你就是在提升“認知效率”。打個比方，作為老師，我們是更重視“授人以魚”還是“授人以漁”？現在，仔細回憶一下，是不是你一直在想辦法提高“技術效率”，而忽略了更重要的“認知效率”？
說到這里，我想你已經明白了，學習底層規律和方法是提高認知深度的有效途徑！
3.到底哪些知識值得學？
現在比較流行一個詞：“跨界”。學習要跨界，這是學科融合；工作要跨界，這是能力鍛煉。這是沒有問題的，多元的社會需要跨界人才，但是我們要看到，跨界是結果，不是原因！想一想今天這個社會，分工不斷細化，競爭愈加激烈，你必須在一個領域做到極致，對它認識得足夠深刻，才有可能獲得真正的優勢。成甲在這里建議每個人學習三個級別的課程：
一是公共基礎課程：比如時間管理、商務禮儀、溝通談判等每天都要用到的執行能力。
二是專業必修課程：即在某個領域內能夠系統解決問題的能力，比如作為教師應該具備TPACK（即整合技術的學科教學知識）能力。
三是通用必修課程：即掌握通用知識，認識事物底層結構與規律的能力。也就是前面說的深度認知。
二八定律告訴我們：20%的知識決定80%的結果！你應該把更多的時間用在深度學習上！
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