辯論會優秀作文
在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的辯論會優秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
辯論會優秀作文1
今天我們班舉辦了一場正規的辯論會。有一辯，二辯和結辯。我們班分成了六個小組，每個小組一個辯題。我們由抽簽來決定辯論的順序。我們組當然是派出了一直以來的學霸翁啟寧去抽簽，希望她能給我們壯壯龍威。沒想到她真是太牛了，居然抽到了第一個。
辯論會開始了，由于這次我們走的是正規路線，所以檀老師要求我們首先要大聲且清楚地說出辯題。于是翁啟寧聲音洪亮地說：“我們的辯題是：西游記中取經團隊中需不需要豬八戒。”緊接著她瞟了我一眼，指了指我們說：“我們是正方！”轉頭又指了指對方，說：“他們是反方！”
由于我是正方一辯，要第一個發言，所以當翁啟寧看向我時，我腦海里早已緊張得一片空白。我控制不住地喘著粗氣，心臟好像要從胸腔里蹦出來似的。我真害怕我一張嘴就磕磕巴巴，連一句完整的話也說不出來。翁啟寧話音一落，教室里一片寂靜，好像所有人都在等待著唇槍舌戰的開始。檀老師似乎也有意的停頓了一下，莊嚴地說：“開始！”
我拿著一個我事先寫了五條關于取經團隊中需要豬八戒的筆記本，裝出很自信的樣子往前邁了一步，但是心里卻已經在打鼓，還好，我說出來了：“我認為豬八戒善水性，他可以在水下打斗，而且他可以在大師兄孫悟空不在時保護師傅……”。我一口氣的闡述完了我的五條觀點。在我說完的那一剎那，我感覺我的心里懸著的石頭“砰”的一聲落地了。接下來是反方一辯有理有據地反駁了我的觀點，同時又闡述了自己的觀點。哎……有點不妙啊！
很快到了最激動人心的時刻——結辯。結辯是最重要的一辯，因為在最后，她既要吸取一辯、二辯的精華，刪去不好的地方，還要闡述自己的觀點，駁倒對方的觀點，整理出讓最人信服的總結性的話語。還好我們有翁啟寧，這個學霸可不是白當的。
只見翁啟寧充滿信心的昂起頭，堅定地邁出了一步，站穩后，用強有力的語氣一下子就通過三個方面總結了我方的論點。我的心貌似要飛出去，跳個不停。因為我知道，只要結辯說好了，我們就有60%把握可以勝利。我仔細的聽著翁啟寧的總結性發言，下意識地觀察著她，慢慢的我發現翁啟寧拿著筆記本的手開始在微微地顫抖，不知是緊張還是激動。而同學們似乎也聽入了迷，跟隨著她進入了師徒四人西天取經的路上。
待翁啟寧說完，大家不由自主地鼓掌。掌聲非常響亮，而且持續了很長時間。因為她說得實在是太精彩了！輪到反方結辯了。反方結辯好像還在沉醉于翁啟寧的論點中，開口說道：“雖然豬八戒好吃懶做，但是……”不知道他是忘詞了，還是說不下去了，居然磕巴起來。這下我們有99%的把握贏啦！我開心極了，就差飛上天了！
今天我們的辯論非常精彩，最棒的非翁啟寧莫屬，她也如愿以償的成為最佳辯手。其實，這也是我早就預料到的，這跟她事前充分的`準備和良好的心理素質是分不開的。成功總是留給有準備的人的。
辯論會優秀作文2
一提到辯論會，大家一定會想到唇槍舌戰四個字，也不難想到這樣的鏡頭：只見四名辯手如狼似虎，一個個躍躍欲試，辯論一開始，就你爭我搶，爭著要表達自己的想法。整個戰場上戰斗異常激烈 ……今天，我們班也舉行了一次與眾不同的辯論會，這次辯論會的不同之處在于不是只有四名辯手，而是全班參“戰”。
辯論會還沒開始，同學們就開始忙活開了：有的在手忙腳亂的整理資料，準備在課堂上與“賊寇”一決雌雄。而有的同學卻覺得這些事情無關緊要，此刻他們正鳥瞰對方陣地，懷著輕蔑的目光渺視著 敵人。在此次辯論中，我扮演的是正方角色，與我為敵的叛軍當然就是開卷未必有益的了。對手的實力很強大，又有眾多“嘴皮子將軍”如（孫瑞，王豪）等人堅守堡壘，勢必是一場惡戰，我得好好準 備才好……
隨著清脆的上課鈴響起，老師走進了教室，他在黑板上寫下了“開卷是否有益”六個蒼勁有力的大字，下面的同學頓時精神煥發，老師一聲令下“現在辯論開始！下面，由正方辯手先發制人。”
我用眼角的余光掃了一下周圍的同學，教室里靜悄悄的，連根針掉在地上都能聽得見。只見有的同學在裝模作樣地啃鋼筆頭，有的無精打采地趴在桌子上裝思考。“哼哼，機不可失，失不再來，時辰已 到，該出手也！”我得意地心想。我以迅雷不及掩耳之勢“嗖”地一聲站了起來，以滑稽的口音說出了那被我背得滾瓜爛熟的開場白。“童鞋”們好，各位評委們好……逗得大家哈哈大笑。然后，我 繪聲繪色的說出了自己的想法，聽的同學們連連點頭。然而，事實卻并沒有我想象的那么順利。我剛坐下，孫廣瑞就起身反駁我，不過可惜的是，這個想法在他說出的一天前我就已經推測了出來，所以 這個問題對我毫無威脅。緊接著，蔣同鵬拍馬出征，只見他神情莊重，緊繃著臉，雙眼閃閃發光（鏡片兒襯的）。“我想反駁一下，劉航同學。三國時期的趙括也是讀了許多書，而正因為他熟讀兵書，所 以只會紙上談兵，最后導制自己引導的國家敗北哉！聽了這么有利的辯解，反方的同學一個個都拍手稱快而我方的同學立刻像泄氣的皮球——沒了主意。
見大家都表示沉默，我立刻挺戟出戰：”我認為，這僅僅只是一個個例，這只是他IQ的問題，大多數人看了書之后都會有所收獲。頓時，我的話就像千萬只搭了水的弓箭，成群地向對方陣營射去， 把他們每個人從頭到腳淋成了落湯雞。他們的計劃就這樣泡湯了，寒心啊！“
現在，到了辯論賽的白熱化階段——自由辯論，大家你爭我搶，互不相讓，眾說紛云，又涉及了讀書方法，挑選圖書等眾多的話題。這里雖然不是戰場，但是當時的場景，簡直比戰場上的真刀真槍 干的還要激烈。正相反，黑與白，大斗幾十回合，仍然是勝負難分，直到焦老師實在忍無可忍，大喊一聲：”停！“我們的”辯論“才漸漸平息。老師對于正反兩方的說法做了總結，我們連連點頭。
辯論，這兩個字眼對我來說不僅僅意為著一次口仗，還為我們長大成人后應當去面對的競爭打下了基礎。這次辯論，使我們終生難忘。
辯論會優秀作文3
“水本無華，相蕩才成漣漪；木本無火，相擊而發靈光。”我們班級也召開了一次激烈的辯論會，下面就把鏡頭對準我們的現場吧！
單元中有一則問題：一個媽媽帶著一個孩子在公園里散步，孩子摔倒了，哭著說：“媽媽抱！”媽媽卻堅定地搖搖頭鼓勵說：“不，你一定可以自己站起來！”通過這一情景，讓我們通過辯論來說明其中包含的是冷漠還是真愛。經過分組后，我們組遺憾的被分到了“冷漠組”，我仔仔細細的準備了一大堆資料，準備明天實施“狂轟亂炸”。
辯論會在班主任的主持下開始了，我們組和第二組首先上場，各站一方，我們個個咬牙切齒，教師中頓時彌漫起了火藥味，空氣緊張的仿佛馬上就要爆炸似的。焦老師一聲令下，辯論會拉開了序幕。第一輪是個對個的辯論，兩個人抒發自己的看點，算了，跳過這像讀課文似的辯論吧。直接進入我們的自由辯論環節，宣布進入自由辯論環節后，對方的興致一下子高了起來。可我往后一看，出了我們兩個正副組長，我們的其他人已經成了蔫頭菜，兔子尾巴的稿子，如何辯論啊。沒辦法，我只能硬著頭皮上場了！
我清了清嗓子，說道：“我方認為，孩子大了可以培養，但孩子小時候，這么做會給孩子的心里留下童年中永遠抹不去的陰影，讓他覺得根本沒有母愛，久而久之，孩子會對周圍一切不信任……”我一下子念了一大通話，退下場來。對方冷了幾秒鐘，也占了出來，用逆愛和真愛的的區別進行反駁，我被一下子頂了回去。怎么辦，這么有理的措辭也被反駁了，我掃了一眼稿子，說：“假設一個場景，來說明我的看法。當你70歲時摔倒在地，你的孩子在一旁看著你，只是說：‘媽媽，你要自己站起來，我不服你是為了你好！’那么你的心情又會如何呢？”哈哈，我佩服我自己，這個假設一出，對方肯定沒有假設進行反駁。沒想到，對方卻突然殺出了一匹“黑馬”，進行激烈反駁。我聽了兩句，就松了一口氣。這簡直是無頭蒼蠅，亂說一通，什么東西嘛！我找稿子上的一些小東西對付他，跟他耗著時間。
他這發言耽誤了大量時間，對方組長有苦難說，總不能把他給拉下來吧！最后時間不多了，我反守為攻，通過心理學、教育學進行簡略分析，又用換位思考法讓大家信服，還從細節上抓住關鍵詞進行強有力反駁。那匹“黑馬”就像遭到了絆馬索，一會兒就對不上來了，只能更加胡說，結果被班主任警告“措辭過分”，只好敗下陣來。他們組長剛想上場反駁，時間一到，立刻停止了。最后，我們組以完勝的結果結束的第一場辯論。
這場辯論把我說的口渴難忍，但是，最終我們還是取得了勝利。不僅這場辯論的勝利感到高興，我還為能體會到辯論的樂趣感到愉快！
辯論會優秀作文4
今天，在教室里，全班同學進行了一場激烈的辯論會，主持人將全班同學分成了正方和反方兩組，各自闡明小學生上網是利大于弊還是弊大于利。
‘叮鈴鈴’上課鈴響了，主持人站在講臺上，向同學們宣布道：小學生上網利大于弊還是弊大于利呢？今天，我們就圍繞這個話題展開一次辯論。在左邊的同學為反方代表隊，在右邊的同學為正方代表隊。現在，辯論會開始，請雙方各自闡述自己的觀點。
主持人話一剛落，教室里立刻炸開了鍋，整個教室沸騰起來了，正方與反方展開了一場唇槍舌劍的辯論。這時，正方的一名隊員小鴻，對著大家說道：“我認為小學生上網利大于弊，在網上，我們可以查找道許多學習資料，有利于學習，上網不僅讓我們開擴視野，增長知識，放松精神，還能讓我們交到更多朋友。而且，在21世紀中，我們是要通過上網來了解世界，了解社會，新的世界是中正是需要我們去開發的。”‘啪啪啪’正方立即響起了掌聲。
我方（反方）也不甘示弱，小劉馬上站起來反駁：“我不同意正方剛才的觀點，我認為小學生上網是弊大于利，我們小學生分辨能力差，制止能力也不好，上網容易成癮，嚴重影響學習，當上網搜查資料時，那些黃色網站、不健康的影片、帶有病毒的網頁就會不請自來，有的人為了上網，偷錢、逃學、殺人，甚至走向犯罪的道路。還有的人沉迷于暴力游戲。”‘啪啪啪根本看問題。上網還能到給我種種便利，所以我認為小學生上網利大于弊。
”這時的教室更加熱鬧了，同學們個個妙語連珠，能說會道，伶牙俐齒，同學們都爭先恐后的說出自己的觀點、理由。主持人發話了，說道：“同學們，現在，請正、反方選出代表總結陳詞。”正方的代表小鴻對著同學們說：“我認為小學生上網利大于弊，剛才我也已經說明理由：
1. 在網上，我們可以查找到許多學習資料，有利于學習。
2. 上網不僅讓我們開擴視野，增長知識，還能讓我們交到更多朋友。
3. 在21世紀中，我們是要通過上網來了解世界，了解社會，新的世界是中正是需要我們去開發的。
4.在學習之余，疲勞之時，我們可以上網聽聽音樂，放松精神。所以我們認為小學生上網利大于弊，謝謝。”
‘啪啪啪’響亮的掌聲再次響起。反方的代表小劉對著同學說：“我認為小學生上網弊大于利：
1.我們小學生分辨能力差，制止能力也不好，上網容易成癮，嚴重影響學習。
2. 當上網搜查資料時，那些黃色網站、不健康的影片、帶有病毒的網頁就會不請自來。
3. 有的人為了上網，偷錢、逃學、殺人，甚至走向犯罪的道路。還有的人沉迷于暴力游戲。4.有的同學喜歡在網上養寵物，這樣不僅花掉我們許多精力，還大大的浪費我們的時間。所以我們認為小學生上網弊大于利，謝謝。”
‘啪啪啪’反方的同學的掌聲也隨后響起。
辯論會優秀作文5
同學們，你們聽說過辯論會嗎？你們參加過辯論會嗎？人生中第一次參加辯論會時是什么感覺呢？下面就給你們講講我的第一次辯論會吧！
當我昨天得知班里要召開一個辯論會，心里無比激動，我還從來沒有參加過呢。幼小的心靈一直被一種快樂籠罩著，萬物都變得生機勃勃，充滿春意，看著那枝條上向外隆起的小芽孢，就如我的小心臟要蹦出來一般，格外興奮。
晚上快速做完作業，我迫不及待地打開電腦搜集資料，這次辯論的主題是“開卷是否有益”，我猶豫了半天，終于決定當反方辯手，“開卷未必有益”，接著，我把整理的資料都打印下來，仔細地閱讀了好幾遍，央求著爸爸和我辯一場試試，老媽當裁判，因為要脫稿，我還沒有準備充分，沒辯一會兒，就被老爸搶白了過去，腦子里一片空白，不知道該說什么才好，我翻了個“筋斗云”，趕忙去拿出“兵器”——打印稿，搖身一變，斗志昂揚地與老爸繼續相辯，一時的勝利，使我對辯論會的到來充滿了期待。
盼星星、盼月亮，終于盼到了下午第二節的上課鈴聲響起，黑板上早已呈現出漂亮的幾個藝術字——“開卷是否有益辯論會”，大字旁邊有著同學們裝飾的花朵與藤蔓，仿佛在向我們宣布“辯論會，你來吧！”
在同學們的歡笑聲中，辯論會正式拉開了序幕，趙老師當主持人，大聲地對同學們說到：“漢代劉向曾說過，‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’有些同學說：“書籍是人類進步的階梯。”多讀書，就會增長知識，但有的同學反對這一說法，因為有些不良書籍，影響到了同學們的健康，今天，我們就以‘開卷是否有益’開展辯論會，首先，由正方代表發言。”當代表們剛發言完，教室里立刻熱鬧起來，一雙雙小手高高舉起，像一片片拔地而起的小樹林，正方與反方，你一言，我一語，互不相讓，以理據爭，吵得面紅耳赤，“ 讀書破萬卷，下筆如有神，書是人類智慧的結晶！”“我要反駁你，不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害！”“多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的！”……會場如戰場，有一觸即發之勢，但我們都明白“友誼第一，辯論第二。”
這次辯論會中，我一直等待著機會發言，但總是有些不要好意思，總怕自己說錯，沒多會兒，我腦子里辛辛苦苦準備好的辯論詞，都讓其他同學給說了，唉！好不容易鼓足勇氣舉起小手，也沒有被叫到，眼看辯論會就要結束，正當我喪失信心時，趙老師讓沒有來得及辯論的同學一一把自己的觀點再說一遍，這時，我才頓悟，老師是為了鍛煉我們的膽量呀，我終于明白了老師的良苦用心，大膽地站起來，流利地表達了自己的觀點，小心臟還是有些砰砰直跳。
最后，這場激烈的辯論會以平局告終，通過這次辯論，我懂得了讀書一定要有選擇性的讀，如果讀了不健康的書籍會影響學習，對身體不利，今后，我要做到：“多讀書，讀好書”。這場辯論我也從中鍛煉了膽量，敢于積極大膽發言，主動表達自己的思想。
這不是我人生中最后一個第一次，但它是我永遠難忘的第一次。
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