命題作文，路在何方作文
教過語文的老師都知道，小學階段的作文教學既是教學工作的一個重點又是難點。對于剛剛接觸作文的學生來說，命題作文與看圖寫話又有著很大不同，中高年級的學生對命題作文的感受也是有喜有憂。作為老師，我們的心里更是幾多歡喜幾多愁。
命題作文,路在何方？
這個問題一直困擾著我們。然而，看完何捷老師的這篇《命題作文教學的思維喚醒》之后，我的心里豁然開朗。原來命題作文之路就在腳下。
首先，我們要再次明晰作文教學的本質。作文的本質應是我手寫我心，我語表我意。無論是命題作文還是看圖寫話、半命題作文，都是要寫出學生內心對現實世界的真實感受。對小學生而言，真情實感是寫作的不二法寶。所以，教師在指導學生作文時，切忌按照一些所謂的范文、例文去要求孩子們。其次，做必要的寫作要點指導。這些點不是所有文章都要一一具備的，而是一篇干凈、利索的文章應該具有的特點。就像一個人，就算不一定漂亮但必須干凈，不一定帥氣但一定精神，不一定有型但必須大方得體。這些點就是一篇好文章所應具有的“長相”：書寫干凈、語句通順、中心突出。
有了這個目標，學生在自己的寫作之路上才可以漸學漸進。原本，寫作就不是個一蹴而就的事情，而是一件厚積薄發、日積月累的事情。最后，注重思維訓練的培養。人的思維就像一根彈簧，越練越有彈性。何老師的思維訓練為我們提供了可行的操作，我們可以邊學邊用，在繼承的基礎上創新和改進。
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