杏林子《生命生命》讀后感作文400字
導語：《生命生命》這篇課文，使我明白了生命是寶貴的。下面是小編為您收集整理的讀后感，希望對您有所幫助。
生命生命讀后感_第1篇：
生命是什么?我以前還真沒有思考過，學習了《生命生命》這一課后使我對生命的意義有了深刻的感悟。
學習這一課時，我一直被感動著。感動在于飛蛾面對危險，不管能否逃生，它都極力去克服和戰勝;感動在于小小的香瓜子竟然在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，沖 破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯生長的那種頑強;更感動于本文的作者杏林子在被病痛折磨、行動嚴重受限制下，沒有沮喪，沒有沉淪，而是以堅強的毅力克服重重 困難，自學成才后把愛回報給更多的殘疾人。是啊!她沒有讓短暫的生命白白流失，她讓自己活得光彩有力。
生命是有限的，可生命的價值是無限的。像杏林子這樣身殘志堅，珍惜生命的人還有很多。像音樂巨人貝多芬：在艱苦惡劣的環境下，面對殘酷的雙耳失聰，他沒有 屈服，反而更加熱愛生命和音樂。他耳朵聽不見，就用筷子頂著琴鍵，通過琴鍵的陣發感覺聲音來作曲，創作了許多舉世聞名的音樂巨作。他的音樂被譽為“靈魂的聲響”。他不屈不撓的精神在他的音樂史中流傳并發揚光大，深深震撼著人們的心靈。
再說海倫·凱勒，不到兩歲就因病失去了聽力和視力，但她并沒有放棄，憑借自己堅強的毅力自強不息，克服生理缺陷，成為世界上第一個完成大學教育的盲聾人。她接受了生命的挑戰，又將愛心擁抱世界，將自己的一生獻給盲人福利和教育事業。
他們都是通過自己不懈的努力，使自己活得充實有意義，讓有限的生命體現出無限的價值。改變了生命的寬度，生命的內涵。
生命是偉大的，也是渺小的;是發光的，也是灰暗的;是奇跡的，也是平凡的，重要的是你自己怎樣把握!懷著對他們的無限崇敬，今后，我要更加努力學習，不浪費一分一秒的時間，讓生命更有意義，更有價值。
生命生命讀后感_第2篇：
我從《生命生命》一文中感悟到了雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。也是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓他白白流失，使自己活得更加光彩有力。
從飛蛾險境求生知道了凡是生物，都有強烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命，從瓜苗在磚縫中生長知道了雖然磚縫中沒有泥土、沒有陽光但它還是茁壯成長，不屈向上。即使僅僅只活了幾天。從作者靜聽心跳知道了生命可以好好的使用它也可以白白的糟蹋它，還知道了只要心還在跳，就要努力學習，天天向上!
我們家有一盆一抹香，暑假里，我們一家人出去游玩了，忘了給它澆水，等我們回來時，發現一抹香枯萎了快要干死了，不過幸好我沒有扔掉它，每天堅持給它澆水，奇跡終于發生了，一天早晨我剛起床就聞見了一股濃濃的香味，我走到陽臺上一看，哇!我的一抹香長出了新葉子了!真是傳說中的“起死回生”啊!我摸了一下葉子聞了一下手好香啊!香味瞬間侵入了我的心頭，讓我感受到了生命的頑強。
連一抹香都這么熱愛生命，更何況人呢?所以，我下定決心，一定要珍惜這來之不易的生命，決不讓它白白消逝!我一定要努力學習
!長大后為國家做出貢獻!
生命生命讀后感_第3篇：
自從學了杏林子的《生命生命》，我開始思考生命的意義。坐在臺燈下一遍一遍的讀這篇文章，漸漸地生命的概念在我腦海中逐漸清晰起來。當讀完這篇文章，我豁然頓悟：原來生命是這么頑強呀!在杏林子筆下，生命是我們手指間撲騰的飛蛾，生命是磚縫中堅強生長的瓜苗，生命是我們胸中心臟跳動的“砰砰”聲!
我帶著深深的感動，再次朗讀《生命生命》，讀著讀著，我眼前浮現出了一幅幅感人的畫面：霍金雖然身患殘疾，但他身殘志不殘，依然用僅能活動的三根手指，堅持文學創作，終于創作出了科學巨著《科學簡史》;德國著名作曲家貝多芬，雖然失去了聽力，但他敢于向命運挑戰，在極為困難的情況下，創作了一首又一首美妙的樂曲;法國著名作家雨果，40歲被查出患有心臟病，但他堅持體育鍛煉，終于發生了奇跡：心臟病竟然好了!雨果又堅持寫了《悲慘世界》等很多文學名著。
可是，有些人卻在踐踏生命。比如某些人在成長上遇到了一點兒困難，就選擇了輕生;還有些人整日泡在電腦游戲中，浪費大把大把的時間;更有些人，在一些地方販賣毒品，殘害了無數人的生命。
想著想著，我不僅面紅耳赤，因為我有一次浪費了生命。
那是一天上英語課時，英語陳老師在講臺上繪聲繪色地講課，全班同學都在聚精會神地聽課，可是我卻心不在焉的聽著課，雙手在下面摸索著，想到了一些好玩的東西。就這樣摸索了一節課，老師講的什么我一點兒都沒聽見。到了課下，我才明白過來，我是白白浪費了寶貴的生命。
生命是短暫的，快樂的，也是寶貴的，既然生命很寶貴，我們就不要再浪費生命了。
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