孤兒列車讀后感
讀完一本書以后，相信大家都增長了不少見聞，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的孤兒列車讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
孤兒列車讀后感1
哪個時代沒有黑暗？就像1929年《孤兒列車》中的美國一樣，宣揚最自由民主國家兒童救援協會的代理人把孤兒送到不知情的家庭，像解決麻煩一樣，充滿道德和仁慈地灌輸給孤兒：如果你能為無家可歸的人提供住宿，你應該感激戴德聽話、禮貌、多工作！也不在乎收養(yǎng)家庭的情況是否更糟！孩子被施暴后的第一反應就是問她是否說慌了，勸她回去試一試！
你可以通過文字感受到絕望和沮喪。所以主人公從心底里認為失去親人是他自己的命運，不快樂是正常的，決定不再付出真誠！
她說：我人生的前23年塑造了我，未來近70年無關緊要！
當她遇到一個小時候坐在孤兒列車上的男孩，墜入愛河，結婚時，她意識到失去的幸福，并在一場戰(zhàn)爭中失去了他。她說：我的故事到此結束。
誰生來就活該受苦，活該被遺棄！
但幸運的是，生活的魅力在于，痛苦最終會隨著時間的推移而消失，社會也會不斷進步。痛苦的孤兒在成年后通過自己的'努力過上了美好的生活。
20xx年，莫莉也是個孤兒，但此時收養(yǎng)制度已經完善，程序制度更加復雜細致。需要評估養(yǎng)父母的經濟能力，為收養(yǎng)家庭提供經濟補貼。每個月，專員都會和被收養(yǎng)人溝通！！
經過這樣的對比，我覺得生活充滿了希望，黎明的微光最終會照亮黑暗的夜晚！
孤兒列車讀后感2
每次讀完這本書，我都特別興奮，尤其是讀了一本好書。但是這個詞很窮，我不知道如何描述它的好處。但無論如何，我總是要記錄一些東西。雖然閱讀只是一個人的事，但也許你可以找到一個有同樣興趣和聊天的人。所以到那時，我還能說些什么。
既然我不知道怎么說，那就先講這本書的故事吧。故事中有兩個主角，他們都是孤兒，一個是18歲的莫莉，另一個是91歲的薇薇安（或妮芙，或多蘿西），已經快一個世紀了。在莫莉的生活背景下，它講述了薇薇安的生活，反映了20世紀初美國的“孤兒列車”和二戰(zhàn)……
整個故事講述的是，在莫莉的生活和薇薇安的人生回顧中，寫作并不緊也不慢，但每個階段都陳述得非常清楚。無論是在伯恩家的平淡生活，在格羅特家的可怕經歷，還是在尼爾森家的循規(guī)蹈矩的日子，都像是一個老人慢慢地說話。她沒有為了吸引人而特意修飾文字，只是詳細闡述了自己的感受。作為一名讀者，我非常喜歡這種陳述方式。就像追風箏的人一樣。
文章中也有我喜歡的文字，但為什么我喜歡它們更多地與我自己的經歷有關。例如，薇薇安的母親離開愛爾蘭來到美國，在她艱難的.生活中想念她的家鄉(xiāng)，所以她喜歡戈爾韋灣的詩：
如果我再次有青春的熱血、熱望和火熱的心，
即使給世界上所有的黃金，我也永遠不會離開你的岸邊，
不管上帝給這里什么樣的風物，我都會在這里安然終老，
依偎著你在墓地里長眠，戈爾韋灣。
孤兒列車讀后感3
據說，1854-1929年期間，自美國東部出發(fā)的孤兒列車承載著上萬名無家可歸的孩童前往中西部地區(qū)，薇薇安只是其中之一。在薇薇安還不叫薇薇安的章節(jié)里，那些驚心觸目的文字讓我皺眉、讓我揪心。薇薇安的遭遇很悲慘，感覺她的童年就是在不安、拋棄、虐待、煎熬與痛苦中度過的，生活越是艱苦越體現出薇薇安超強的'自立自強能力。中國有句話說：“窮人家的孩子早當家”，我覺得薇薇安就是人們口中的窮人家的孩子，被逼著長大、逼著懂事、逼著自己照顧自己還要照顧他人。
列車，在今天許多人心中是一個與“家鄉(xiāng)”聯合在一起的物體，它能帶你回家，回到那個給予你心靈慰藉的溫暖的港灣。但薇薇安所在的那輛孤兒列車，是一個個無家可歸孩子的聚集處，等待他們的下一站是無限的未知。
全文文筆細膩，情感不由自主溢滿紙面，帶給我絲絲的觸動，之所以說是“絲絲”是因為有看到有人的書評說看得淚流滿面，我沒有那么深的觸動，或許是所處時代+個人經歷影響了這本書對我的影響力。以第三人稱來敘述事情的發(fā)展，給我了一個深深的疑問：是什么力量使得薇薇安如此的堅強???
有人說是信念，這是一個很廣泛很奇妙的詞，書中沒有明說，用“信念”來概括也不能說錯。是什么信念呢?妹妹生死未卜、孤兒列車上小伙伴的命運不知怎樣還是祖母送給她的那條項鏈?或許是拉森小姐、范妮的善良給了她希望讓她看到了曙光?也許不是，也許都是。
孤兒列車讀后感4
哪個時代沒有過黑暗？就像《孤兒列車》中1929年的美國，宣揚最自由民主國度的兒童救援會代理人，像解決掉麻煩一樣的把孤兒送入不知情況的家庭，滿口道德仁義的向孤兒灌輸：能給無家可歸的你提供食宿就應該感恩戴德要聽話有禮貌多干活！也不關心收養(yǎng)家庭是不是更加糟糕的境地！孩子被施暴以后第一反應是質問她是否說了慌，勸她再回去試一下！
透過文字都能感受到那種絕望，壓抑。所以主人公從內心里就認為失去摯愛親人是自己的宿命，不幸福是常態(tài)，打定了主意不再付出真心！
她說：我人生的前二十三年塑造了我，而往后將近七十年無關緊要！
在她與幼時同座孤兒列車的男孩重逢、相愛、結婚，體會到失而復得的`幸福，而又在一場戰(zhàn)爭中失去他以后。她說：我的故事到這里就結束了。
誰生下來就活該受苦，活該被遺棄呢！
但好在生命的魅力在于——痛苦終將隨時間遠去，社會也將不斷進步，命苦的孤兒在成年后通過自身的努力都過上了不錯的日子。
20xx年的莫莉也是個孤兒，但這時候的收養(yǎng)系統(tǒng)已得到完善，程序制度更加繁瑣縝密，要考核養(yǎng)父母經濟能力，對收養(yǎng)家庭提供經濟補助，每個月會有專員與被收養(yǎng)人溝通！！
這么一對比，感覺生命挺有盼頭，黎明的微光終會照破黑暗的夜幕！
孤兒列車讀后感5
每次看完書，都特別興奮，尤其是讀到一本好書。但是詞窮的很，不知道如何形容它的好。但無論如何，我總要記錄一點什么。雖然讀書只是一個人的事情，但是說不定能找到一個志趣相同，可以聊天的人。那么到那個時候，我還可以說點什么。
既然不知道如何說，那就先講講這本書的故事吧。故事里有兩個主人公，她們都是孤兒，一個是馬上要18歲成人的莫莉，一個是已經經過快1個世紀的91歲的薇薇安（或者叫妮芙、或者多蘿西）。在莫莉的生活背景下，講述了薇薇安的一生，也映射了美國20世紀初的“孤兒列車”，還有二戰(zhàn)……
整個故事講述，在莫莉的生活以及薇薇安一生回顧交錯進行，行文不緊不慢，但是把每個階段都陳述的很清楚。不管是在伯恩家的平淡生活，還是在格羅特家的可怕的遭遇，亦或是在尼爾森家的循規(guī)蹈矩的日子，都如同是由一位老者緩緩而談。她并沒有為了吸引人而特意將文字進行修飾，只是在詳細的闡述自己的感受。作為讀者的'我，太喜歡這樣的陳述方式了。就如同《追風箏的人》一樣。
文中也有讓我喜歡的文字，但是為什么喜歡，更多的和自身的經歷有關。比如薇薇安的母親在離開愛爾蘭來到美國，在艱難的生活中懷念自己故土，所以她很喜歡《戈爾韋灣》這首詩：
若我再度擁有青春的熱血、熱望與火熱之心，
即使予以世上所有黃金，我也絕不離開你的岸邊，
無論神賜此地何等風物，我都將安然在此終老，
緊緊依偎著你長眠于墓地，戈爾韋灣。
孤兒列車讀后感6
從去年七月就開始讀英國作家克蘭的《孤兒列車》，斷斷續(xù)續(xù)最近終于讀完了。每當讀完一個長長的故事，就感覺完成了自己生命中的一次抵達。寫讀后感的時候，回首那些個深夜翻動手機屏幕的片段，也成了難忘的、甜蜜的瞬間。
薇薇安吃了很多苦。第一次她在被收養(yǎng)的家里吃不飽，睡在過道里，但遇到了一個善良的女工人。在第二個家里她險些被男主人侵犯，幸好遇到了一個好的老師。生活啊，總是在很絕望的時候給薇薇安一點希望。生活教會了她察言觀色、隱忍堅強，也讓她懂得知足。在第三個家里，她憑著自己的聰慧與靈敏，振興起了養(yǎng)父母的商店。她決定余生就在明蘇里達州安靜地度過，即使她的導師建議她可以修讀其他州更好的`大學。
文中曾提到《簡·愛》一書，故事中的莫莉和簡·愛多么相像，不想屈服命運的安排，永遠追求著愛、理解與自由，即使生活迫使她們有時不得不妥協。莫莉在薇薇安的影響下，開始認真地審視起自己的生活，一點點改變，卸掉了自己的朋克妝，摘掉了鼻環(huán)。她掙裂了強硬的外殼，以一顆純凈的內心揚帆啟程！作者：程龍威
孤兒列車讀后感7
書中描述了孤兒等待、希望有人收養(yǎng)、在收養(yǎng)家庭掙扎的情節(jié)，很容易引起有同樣經歷的人的共鳴。對于已經快樂或擺脫痛苦的孩子來說，主人公的經歷將是記憶深處的一把鑰匙。打開陳釀，記憶的味道可能不醇厚。許多人不想提到孤兒流浪或收養(yǎng)的經歷，不難說，但不想讓稍微愈合的傷口撕裂給別人，無論是關心他們的父母、朋友、老師還是情人，很難跨越他們的屏障，即使現在生活幸福穩(wěn)定，枷鎖不能輕易解決，像書中的主人公，一旦所有的愛和希望，注定要失去，從童年到成年，再也不容易完全敞開心門。
失去—重獲—再失去是作者隱約設置的催淚彈：
一無所有的孤兒被收養(yǎng)后，希望能吃飽穿暖地生活。然而，收養(yǎng)家庭并不令人滿意，逃跑或再次被遺棄的孩子是無助的。在經歷了第二、第三、第N個家庭之后，孩子們已經漠不關心，不再抱怨，沒有期望。
妮芙和“德國男孩”的'重逢似乎是主人公生活中幸福的巔峰，但美好的時光并沒有持續(xù)多久（秀恩愛真的死得很快）。結婚后不久，德國男孩就死了。妮芙送孩子不是沒有能力撫養(yǎng)。我覺得她不想面對死去愛人的影子，應該包括對命運的失望。
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