《如何閱讀一本書》讀后感
用最近學到的SCQA框架解析這本書
S（情景）：書讀得斷斷續續，讀了就忘，書中的知識難以應用到實際，讀書不能形成系統思考
C（沖突）：浪費了時間卻一無所獲，心智與技能成長速度緩慢跟不上實際需求
Q（問題）：如何改變現狀
A（答案）：《如何閱讀一本書》
《如何閱讀一本書》核心內容：讀懂一本書的前提是主動閱讀，而閱讀的目的應當是獲取資訊，求得理解。
有主動讀書的意識，方法論才可奏效。
（閱讀前）主動閱讀的核心：提出四個問題
1、整體來說，這本書到底在讀什么
2、作者部分說了什么，怎么說的
3、這本書說得有道理嗎，全部有道理還是部分有道理
4、這本書跟你有什么關系
閱讀的四個層次
第一層次：基礎閱讀——認字，這個句子在說什么
第二層次：檢視閱讀——略讀，這本書在談什么
1、有系統的略讀，了解本書框架
書名、序、目錄、索引、出版者的介紹、結語、挑選跟主題相關的.篇章
2、粗讀
從頭到尾讀一遍，不要停下來，了解全書內容
3、速讀
眼睛跟著手指移動
第三層次：分析閱讀——咀嚼與消化一本書
1、確定書籍種類及主題
2、了解書籍框架及作者主張
3、客觀評論書籍好壞及認知作者
第四層次：主題閱讀——比較閱讀，閱讀同一主題的多本書，進行比較分析，形成自己的框架。
一、確定與主題相關的章節內容
二、將所有作者的語言翻譯成屬于自己的語言。
三、提出你的問題，從主題書中找到答案。
四、界定議題。確保所有作者都參與進議題的討論中
五、分析討論。
且基礎閱讀＜檢視閱讀＜分析閱讀＜主題閱讀
回到最開始，本書作者提出，讀書前應提出四個問題，前面的內容是對前兩個問題的作答。現在將進行后兩個問題的作答。
這本書說得有道理嗎，全部有道理還是部分有道理？
本書講得很全面且深入，但內容過于冗長，且結構不夠清晰，我是一邊閱讀一邊做筆記，讀完整本書后，回頭看筆記才將整本書的內容框架梳理出來。如果沒做筆記，現在這本書估計又進入了讀了就忘系列。
凡是經過9年義務教育的同學，建議只讀第一篇閱讀的層次及第四篇閱讀的最終目的。為什么？基礎閱讀對應小學識文斷句階段，檢視閱讀分析閱讀對應初高中的閱讀理解。仔細回想一下，讀一篇課文之前老師是否要求學生快速將課文看一遍，將每個自然段用一句話總結，將整篇文章分層，每層講了哪些內容，文章講述了一件什么事，表達了作者什么樣的思想感情，寄托了作者的什么情感。文中哪些句子寫得好，為什么？哪些句子有何深刻含義，其含義是什么。且開始一篇課文前會有預習時間，這個時間就是去了解作者的生平以及文章所寫年代背景等。這里就不一一概述。將9年義務教育中所學到的分析一篇文章的方法遷移至此來學習閱讀一本書，大體是沒有問題的，并且更通俗易懂容易理解。
而主題閱讀可幫助我們在短時間快速了解某個領域的相關知識，達到解決問題的目的。
總的來說，回到開頭，不管閱讀技巧如何豐富且絢爛，最重要的還是需要主動閱讀，才能從中獲取資訊，求得理解。
受這本書啟發，我將會對“如何有效地閱讀一本書”進行主題閱讀，這本書是我主題書單里的第二本。讀完整個書單后，我會以此為主題梳理相關內容。
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