角色轉(zhuǎn)換話題不同感受有別體會(huì)
在本期的討論話題中，談?wù)摷议L(zhǎng)會(huì)內(nèi)容。我作為教學(xué)一線的普通老師，又是學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)待家長(zhǎng)會(huì)也就面臨著“角色轉(zhuǎn)換 話題不同 感受有別”的真切感悟。
也正如這次討論話題所說——家長(zhǎng)會(huì)是老師和家長(zhǎng)溝通的好機(jī)會(huì)，在孩子成長(zhǎng)中起著重要作用。通過家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)了解孩子的情況，對(duì)老師的工作更好的配合，形成家校合力，共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。本期博談客論就邀您來聊聊家長(zhǎng)會(huì)的話題。如果你是家長(zhǎng)，談?wù)勛约簠⒓蛹议L(zhǎng)會(huì)的感受，你希望老師如何組織家長(zhǎng)會(huì)，才能讓家長(zhǎng)更有收獲呢？如果你是教師，可以講講自己是如何組織家長(zhǎng)會(huì)的，你對(duì)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)有哪些建議呢？
首先，我作為家長(zhǎng)，期待聽到老師對(duì)孩子的'真實(shí)評(píng)價(jià)。例如，孩子在做人、為學(xué)上還存在哪些問題？我最關(guān)注的話題是孩子的是否懂得怎樣做人。在學(xué)習(xí)生活中，和同學(xué)們?nèi)绾蜗嗵帯⒑屠蠋熑绾螠贤ǎ龅絾栴}、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)是怎樣解決的等。解決問題、處理事情的方法是否恰當(dāng)和有擔(dān)當(dāng)，做人的態(tài)度是否有包容心，做人的胸懷是否寬廣等，因?yàn)橐鍪庐吘挂葘W(xué)會(huì)做人。這也是做好事情的前提和基本條件。
其次，我關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)方法是否正確？學(xué)習(xí)效率咋樣？面對(duì)高強(qiáng)度、多重壓力的高中學(xué)習(xí)生活，她的內(nèi)心是如何思考？又是怎樣適應(yīng)？這些問題都是孩子在老師帶領(lǐng)、教導(dǎo)下，一步步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)解決面臨的現(xiàn)實(shí)問題。至于學(xué)習(xí)效率的高低，取決于孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。如果對(duì)學(xué)習(xí)、學(xué)科有興趣，學(xué)習(xí)起來就有動(dòng)力，探究問題的方法也就會(huì)更靈活，解決問題的信心也就會(huì)更強(qiáng)。
第三，我作為老師，在面臨全體家長(zhǎng)的時(shí)候，我談?wù)撟疃嗟脑掝}是家長(zhǎng)如何和孩子相處、如何陪伴孩子學(xué)習(xí)。在最近的學(xué)期中段考試后的家長(zhǎng)上，我和各位家長(zhǎng)交流的話題是《漫談我心》，結(jié)合六年級(jí)畢業(yè)班實(shí)際，具體談?wù)摗⒔涣髟鯓右龑?dǎo)擁有逆反心理、學(xué)習(xí)有略帶浮躁的現(xiàn)實(shí)問題，征求家長(zhǎng)的意見，了解學(xué)生在家的真實(shí)表現(xiàn)等，做到有問題有對(duì)策，有困難有方法，有思考有準(zhǔn)備。我對(duì)待每一節(jié)課都像講新課一樣有詳細(xì)的教案和教學(xué)預(yù)案，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在每一節(jié)課上有不同的收獲。
在不同的場(chǎng)合，隨著身份和角色的轉(zhuǎn)換，探究的話題也就自然不同，會(huì)議之后的感受和反思也就有區(qū)別。但是，終有一點(diǎn)是永恒不變的——責(zé)任心，無論是對(duì)待學(xué)生還是自己的孩子，作為長(zhǎng)者、師者，必須擁有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，心中要裝有每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，要支持其優(yōu)點(diǎn)的自然培育，敦促和引導(dǎo)學(xué)生糾正自己不好的言行，變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)勢(shì)，是每一個(gè)孩子的心底更陽光、更快樂。
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