平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
四年級下冊第八單元作文范文一：
媽媽經常說，她真羨慕有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺的人。我就會說，為什么?我就有。媽媽說，她的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺去世的早，媽媽基本沒印象，如果現在有的話就會很幸福。聽了媽媽的話我在心里想既然我有我就應該好好珍惜現在的幸福，好好孝敬他們、愛他們。
有一次姥姥準備包包子在剁肉餡子，肉餡子剁的粗細不均勻就要往盆里放，我一看就說：“姥姥，你看你剁的 肉餡，有的大有的小。”姥姥戴起老花鏡一看，還真是。姥姥說：“我們年齡大了，眼花耳聾的，直接不中用了。”我就說：“姥姥，我幫你吧。”于是，姥姥就把那些粗的找出來，教我怎么剁，姥姥在旁邊看著，我一會兒功夫就把這些肉剁細了。有時候我還會幫她們擇菜，穿針引線。
吃完包子媽媽把我送到了奶奶家，媽媽上班去了。爺爺看指甲太長就剪了剪，沒想到爺爺一不小心剪到了肉，血涌了出來，我一看大事不妙就不分黑白的拿了張我畫畫紙的包住了爺爺的手，我一看顏色不對啊，原來這才明白用錯了紙，我又拿了張衛生紙把爺爺的手包住了。
老人就是這樣，正是這樣才需要我們去孝敬他們、愛護他們。
四年級下冊第八單元作文范文二：
今天，老師留了一項作業，是給自己的父母洗一次腳。晚上，我在媽媽沒有回來之前，已經在盆子里倒好了溫水。媽媽回來后，我對媽媽說：“媽媽，今天您辛苦了。先把鞋換換，然后坐在沙發上休息一會兒。”說完，我彎下腰，幫媽媽換鞋，再扶著媽媽到沙發上休息。
我來到洗手間，由于剛才倒的水已經涼了，我便倒出去一點，又往盆子里加了一些熱水，我拿上擦腳的毛巾，搭在盆子的邊上;然后，我端著盆子向媽媽走去。媽媽見我端著盆子，就問我：“純純，你端著盆子干嘛?”說著，向我走來。我說：“媽媽，你好好做那，今天就由我為您洗一次腳。”媽媽聽了說：“好，今天我就乖乖地坐那，讓女兒給我洗。”說完，媽媽又坐在沙發上。我走到媽媽的面前，把盆子放下，把媽媽的拖鞋給脫掉，媽媽說：“真洗呀!”我說：“當然真洗了。”媽媽說：“不用了，媽媽的腳太臭，你有這份心就行了。”
我說：“不管怎么樣，女兒為媽媽洗腳是天經地義的。”媽媽聽了我的話，就沒有再說什么。在給媽媽洗腳的過程，我看著媽媽的腳，體會到了媽媽的艱辛。通過這次我給媽媽洗腳，我決定以后要經常給媽媽或爸爸洗腳。
四年級下冊第八單元作文范文三：
小時候，爸爸媽媽用“好”和“不好”來告訴我什么是善良，什么是邪惡。使我有了最初的價值評判標準。現在，我看到了人世間的丑陋：將老人們不負責任地扔到敬老院;將殘疾人拒之門外;私底下將農民的錢放進自己的錢包……
我小小的心中有了疑惑：為什么一些殘疾人深受歧視?為什么老年人還在養老院哭泣?為什么農民朋友還會走投無路?
這時，一些事跡終于喚起人們的良知：汶川大地震、紅十字基金會、日本海嘯……
這時，我有了一個人生價值觀：關愛殘疾，尊老愛幼。
你想，我們是人，那么那些老弱病殘的也是人。我們有自尊心，老弱病殘的人也有自尊心。他們只是生活不方便而已。而且，就是因為不方便，我們才要更關心他們呀!本來，他們的心靈就受到了很大的創傷，你現在嘲笑他們，那不就是雪上加霜嗎?
所以，我有了這樣一個理想：如果可以的話，我要用我以后所有的資產創辦一個關愛老弱病殘人的基金會。在召集一些青年志愿者，用我們的愛心，為老弱病殘的人撐起一片蔚藍色的天空。
同樣是人，你愿做善良的人的人，還是邪惡的人呢?