看著樹上掛著的大鐘破犁，聽著隔壁王老師生動的講課，我說不出心里的感覺，我不想去討論青出于藍而勝于藍的“哲理，只知道沒有藍便無法煉青，只知道師恩永遠!下面是小編整理的師恩永遠閱讀答案，歡迎大家閱讀!
師恩永遠
去年冬天，在紛紛揚揚的大雪中，我回到了闊別15年的母校——白蠟村小學。大學中的學校猶如一朵雪白的蘑菇。當年教我們的王老師正在上課，我便靜靜地坐在教室的最后一排，聆聽老師上課，猶如會為一首幽遠的歌曲。
老是老了，頭發白了，臉上添上了皺紋，背有些駝，但依然呢么和藹、親切。老師原本可以走出鄉村，去過富足的生活的，可她丟不開他的學生。
老師很熱情，但有些惶恐和拘束。我倆坐在竹片隔出的辦公室中，她說：”文老師，幾十年了，我還是個民辦教師，可你已經成了有名的中學老師，據說還經常發表文章，快要成為教師作家啦!“這下我才明白老師惶恐和拘束的原因。平時習慣別人叫我文老師，現在從我的老師嘴里喊出來，是多么的刺耳!他為什么不喊我”猛子“，像15年前一樣?
15年前，我在這里讀小學。那時，我是有名的調皮學生，小小學院中任何一處惡作劇都少不了我，諸如捉蛇扔進女廁所、大路上挖陷坑、砍課桌凳烤火等。王老師沒有放棄我，苦口婆心地教育我，甚至選我當班長、中隊長等等辦法來鞭策我，可我總是維持不了幾天“優秀”，便又“舊病復發”。班上同學恨我，都不給我帶飯來，老師就把自家帶來的飯給我吃。后來有一次我犯了一個嚴重的錯誤，將被學校開除，是王老師為我在校長面前多次求情，保住了我。這件事終于感動了我這匹“野馬”。從此，我從自認為“輝煌”的泥潭中跳了出來，居然考上了初中，想起這些，我內心十分不安。世人無不稱贊鋼的堅硬，然而要知道是誰把鋼從粗野的礦中治練出來的那?
老師又去上課了。看著樹上掛著的大鐘破犁，聽著隔壁王老師生動的講課，我說不出心里的感覺，我不想去討論青出于藍而勝于藍的“哲理，只知道沒有藍便無法煉青，只知道師恩永遠!
灑向大地的雪，天氣暖和的時候，他們的身影便無影無蹤，失去一切詩情畫意，可是青青的麥田記得，鮮活的小溪記得，飛轉于藍藍天空中的小鳥記著......
師恩永遠閱讀答案【一】
1.聯系上下文，想想王老師是一個怎樣的老師?我那個兩個不同的詞語填一填
( )的王老師 ( )的王老師
2.文中”闊別“的意思是( )
”聆聽“的意思是( )
3.“世人無不稱贊鋼的堅硬，然而要知道是誰把鋼從粗野的礦中治練出來的那?”聯系短文，寫出這句話所要表達的意思和情感。( )
4.這篇文章的主角是王老師，可是結尾卻寫了景物，這樣寫的作用是什么?
參考答案
1.慈祥，善良
2.長時間的分別，靜靜地聽
3.表達了作者非常感激
4.設置懸念
師恩永遠閱讀答案【二】
6.仔細讀讀第④自然段，完成下面的練習。
(1)“舊病復發”在文中具體指什么內容?在文中用波浪線畫出。
那時，我是有名的調皮學生，小小校園中任何一出惡作劇都少不了我，諸如捉蛇進女廁所、大路上挖陷坑、砍課桌凳烤火等等。
(2)從此，我自認為從“輝煌”的泥潭中跳了出來，不料，后來居然考上了重點初中。 ① 名中的引號能否去掉?為什么?
答：不能去掉。因為“輝煌”是作者以前的認為，引號在這表示特殊含義，在被王老師感動后，他覺得這些并不“輝煌”，于是改過自新。
② “‘輝煌’的泥潭”在這里指什么?從這句話中，你讀懂了什么?
答：‘輝煌’的泥潭”指以前的頑皮的習慣。我讀懂了作者終于知錯并改正了。在王老師的勸導下考上了好初中，這是王老師苦口婆心勸解的功勞，還有“我”的自覺。看出“我”對老師的愛戴、感激。
(3)“世人無不稱贊鋼的堅硬，然而要知道是誰把鋼從粗野的礦石中冶煉出來的呢?”聯系短文，這句話所要表達的意思和情感。
答：文中“我”在老師多年的教導下有了出息，比王老師的職位還高。“我”就是“堅硬的鋼”，老師是“煉鋼人”，不是老師苦口婆心地勸導，把“我”冶煉，“我”怎么會從泥潭中跳出來，有所作為呢?透出出我對老師的尊敬、愛戴、感激。
7.“這件事終于感動了我這匹‘野馬’。”請你聯系短文說一說“這件事”是指哪件事?為什么又會“感動了我這匹‘野馬’呢”?
答：“這件事”指“我”犯錯將被開除，老師在校長面前多次求情，保住了“我”。“我”意識到自己錯了，不應該那么調皮。“我”被老師的舉動感動了，沒有她，“我”被開除，就失學了，就不會有后面成為一位有名教師的事了。
8.這篇文章的主角是王老師，可是結尾卻寫了景物，這樣寫的作用是什么?
答：借景抒情，表達我對老師的尊敬、愛戴、感激，點明中心，師恩永遠。