語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
關于學習語文要下苦功夫的作文范文一：
語文是一門重要學科，是人們交流的最基本的工具。但是不下苦功就學不好語文。因此，有人說凡是學語文的人都必須下苦功夫。
如果做不到這一點，是學不好語文的。語文這門學科，有其內在、本質的規律的。語文中的語言，能夠幫助人們思維，解決問題;能夠互相交流經驗，傳播文化。是人們對外交往的工具。所以，我們要學好語言，要學好語言，就必須有很好的語文基礎，要有牢固的語文基礎，就必須要下苦功夫。我們同學在學語文時，只是看語文的表面，而不鉆研其實質。只有下苦功夫，才能正確認識語文，了解語文的內在規律;才能更好地開闊人的視野。有位先哲說過，一切科學的東西，都非下一番苦功夫不可，否則就學不到手。這樣說來，語文既然是一門科學，何不下苦功夫學習它呢?
我國歷代古圣先賢就有“讀書破萬卷，下筆如有神”、“勞于讀書，逸于作文”和“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤“的名句遺留下來。這就說明了“功到自然成”。如果我們同學都這樣做，我看語文這座山就能攀登上去，達到光輝的頂端。
在唐代大詩人李白身上有“鐵杵磨針”的典故。李白小時候，一天，他逃出私孰，沿途正看見一個老太婆正在磨一根鐵棒。他好奇地問這是做什么的。老太婆回答說要把它磨成針。于是李白恍然大悟，又跑回去，刻苦學習。以后，他真就成了一個偉大的詩人了。
還有我國晉代的“墨染池塘”的王羲之，他孜孜不倦，幾十年如一日地練習寫字，最后成為著名的書法家了。魯迅不也是在學問上經歷一番艱苦地探索而成為當今世界上的文豪嗎?
這些無不說明，有恒心，下苦功夫，才是學好語文的正確途徑。
有了恒心，下了苦功也是免不了要失敗，摔跤的。但是，只要有勇氣，有自信心，在曲折面前不氣餒，就能學好語文。人們不都說：自信心是成才的精神支柱嗎?
學習語文非下苦功不可，但還要注意學習方法。學習方法對學習語文和其他學科來說是很重要的。實踐已經證明了有正確的學習方法的人比一般人學習效率要高得多。
總之，學習語文要下苦功夫，必須下苦功夫。但不要談虎色變，說苦生怕。其實，“苦”也要相對地看，這種苦是辛苦而不是痛苦。有一個良好的學習習慣，有一個自信的心態，“我能行，一定能學好!”，再加上有一個針對自身的學習方法，多總結成功因素，就一定能學好語文。語文是我們生活的基本功和生存手段，是開創未來的一門重要學科。
關于學習語文要下苦功夫的作文范文二：
任何學問都是苦根上長出來的甜果。學習語文，同樣非下苦功夫不可。
俗話說：“師傅領進門，學藝在自身。”語文涉及的知識面廣。量大，具有強烈的綜合性和實踐性。因此語文學習是一個艱苦的過程，單靠按部就班的課堂學習，是遠遠不夠的。
魯迅在學生就堅持做讀書筆記，寫日記，手熟筆巧，為我們留下了大約一千萬字的寶貴貴財富，成為文學大師，一代風范。
馬克思精心研讀文學名著，諳熟莎士比亞作品的詞句、風格、并能育海涅、歌德的許多詩、講話、寫作便能得心應手，運用自如。
毛主席求學時，每讀一本書總是開動腦筋。細推深究，圈點批注，因此他的文章帶有真知灼見，而被同學們傳誦。
至今“推敲”之類的寫作生活，更不勝枚舉。
顯然，大凡善于運用語文工具的人，無不經過一番苦苦磨練，誰怕下苦功，誰就學不好語文。
所謂下苦功，就是要樂于“自找苦吃”。一要苦于[甲]，養成良好的寫作習慣。齊白石石作畫，“不叫一日閑過”，這種精神是值得我們學習的。二要苦于[乙]。博覽群書，早讀夜誦，即使因此“口舌生瘡”，“手肘生繭”也不以為憾。三要苦于[丙]，攝取生活素材，識別書中的真偽優劣，消化語文老師講解的知識，都得苦思熟慮，如果懶于思考，那就正中了“學而不思則罔的古訓，未了，不要苦于修改，抱著“新詩千改姑心安”的態度，對待每一次作文和練習�；A差的，不要自暴自棄;基礎好的，更應精益求精。總之，要掌握語文知識就得苦學，也就是要苦讀、苦練、苦思、苦改。當然，“苦學”決非“蠻學”，必須講究科學方法，探求語文的規律才行。
要想讓自己的語文學習園地里碩果滿枝，那就讓我們銘記毛主席的教誨吧：“語言這東西，不是隨便可以學習的，非下苦功不可。”
關于學習語文要下苦功夫的作文范文三：
任何學問都是苦根上長出來的甜果。學習語文，同樣要下苦功夫不可。
俗話說：師傅領進門，學藝在自身。語文涉及的知識面廣。量大，具有強烈的蹤合性和實踐性。因此，學習語文是一個艱難的過程，單靠按部就班的課堂學習，是遠遠不夠的。
魯迅在學生時代就堅持做讀書筆記。寫日記，手熟筆巧，為我們留下了大約一千萬字的寶貴財富，成為文學大師，一代風范。
馬克思精心研讀文學名作，諳熟莎士比亞詞句風格，并能背誦海涅，歌德的許多詩句，因而，講話。作文便得心應手，運用自如。
毛澤東小時候求學時，每讀一本書總是開動腦筋，細推探究，圈點批注，因此他的往年章帶有真知灼見，而被同學們傳誦。
至干吟妥一個字，捻斷數根須的寫作佳話，更不勝枚舉。
顯然，大凡能駕駛語文工具的人，無人不經過一番苦苦磨煉。誰怕下苦工夫，誰就學不好語文。