記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。
五年級下冊第八單元作文范文一：
第一次捐獻，讓我難忘。
在一個風和日麗的早上，我和我媽媽一起去吃飯，在路上我發現一個捐獻箱，上面寫著：好人一生平安。我抬頭一看，發現一名藝人在外頭賣藝呢!當時我沒注意看，我卻聽見媽媽小聲地說：“真是可憐”。媽媽給我5元錢說：“兒子，咱們捐10錢，獻點愛心吧”我接過媽媽的錢就直接往箱里投進去。賣藝人朝我會心一笑，心懷感激。我就不由自主地仔細看了一下那名藝人，就發現他在嗚嗚哭，我還能隱隱約約地聽見哭泣聲。當時我想了一下他到底是因為什么而哭的這么傷心?是發生什么傷心的事了嗎?肚子疼?還是遇上什么困難的事了?還是......這一連串的問題一一在我的腦子里閃過。還沒等我反應過來，媽媽給我10元錢說：“兒子，咱們捐10錢，出點愛心吧”我接過媽媽的錢就直接往箱里投進去。賣藝人朝我會心一笑，心懷感激。當我還在想時，我發現一名小女孩走了過來，她拿一張20元錢，投入了藝人的捐獻箱里，并對藝人說：“你要好好賣藝，為人們作出有意義的事情。還有，我得告訴你，愛，是無盡的，愛是生命的火種”。說完，小女孩就走了。
在那時，我才意會到，在這個世界上為什么要有愛。
五年級下冊第八單元作文范文二：
人生就像一條大河，要想渡過去，必定會遇到挫折，遇到困難。
我在河中走著，一朵浪花打濕了我的新衣，阻止了我的前進。這是怎么回事呢?
原來，我從一開學便當上了生物班長。剛開始還行，可是過了一個多月，同學們不在聽話了，讓交作業，說沒寫完;不讓說話，說在念書，怎么辦呢?我開始從自身檢查，沒想到，也想不到，我并沒有什么過錯呀!我便去問爸爸、老師，都得不到確切的答案，這日久天長，便成了我的心事。
這樣一來，吃，我吃不下;寫作業，寫不好;看電視，沒心情，就連睡覺也不得安生。我心中納悶，怎樣才能做個好班長呢?我想：到底是同學們為什么不支持呢?我心中好像被千萬根針穿透，頭頂像被千萬噸巨石壓著，百思不得其解。突然我想我何不讓同學們向我寫建議呢?一組六個人，我一組發一張紙，讓大家、讓整個集體來幫助我!
說干就干，我準備好了之后，大家紛紛給我寫建議，果然，見了成效。
有的人提：“請別太傲慢!”有的人提：“請多多寬恕別人……”各種建議，我紛紛提取，我心里頓時暖洋洋的。最后，經過我采納建議之后，同學們漸漸地開始聽從班長安排了，可能還有一部分支持，不過我一定努力做好這個班干部，我一定做帶頭兵，使我們班更加美好，完善。
現在，我下定決心：一定把我班建造成第二家園，為班級，為校園爭光。還要做好班干部工作，為我班同學服務。爭當三好學生，為國家爭光!
我的心事就是做好班干部，為班級服務，還要做到：“人不知而不慍，不亦君子乎?”
“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”就這樣，做好解除我的心事。在人生中的那朵朵浪花，讓他來得更高更猛一些吧!讓我面臨挑戰吧!讓我勇敢地面對挫折和——人生。
五年級下冊第八單元作文范文三：
人生就像一條大河，要想渡過去，必定會遇到挫折，遇到困難。
我在河中走著，一朵浪花打濕了我的新衣，阻止了我的前進。這是怎么回事呢?
原來，我從一開學便當上了生物班長。剛開始還行，可是過了一個多月，同學們不在聽話了，讓交作業，說沒寫完;不讓說話，說在念書，怎么辦呢?我開始從自身檢查，沒想到，也想不到，我并沒有什么過錯呀!我便去問爸爸、老師，都得不到確切的答案，這日久天長，便成了我的心事。
這樣一來，吃，我吃不下;寫作業，寫不好;看電視，沒心情，就連睡覺也不得安生。我心中納悶，怎樣才能做個好班長呢?我想：到底是同學們為什么不支持呢?我心中好像被千萬根針穿透，頭頂像被千萬噸巨石壓著，百思不得其解。突然我想我何不讓同學們向我寫建議呢?一組六個人，我一組發一張紙，讓大家、讓整個集體來幫助我!
說干就干，我準備好了之后，大家紛紛給我寫建議，果然，見了成效。
有的人提：“請別太傲慢!”有的人提：“請多多寬恕別人……”各種建議，我紛紛提取，我心里頓時暖洋洋的。最后，經過我采納建議之后，同學們漸漸地開始聽從班長安排了，可能還有一部分支持，不過我一定努力做好這個班干部，我一定做帶頭兵，使我們班更加美好，完善。
現在，我下定決心：一定把我班建造成第二家園，為班級，為校園爭光。還要做好班干部工作，為我班同學服務。爭當三好學生，為國家爭光!
我的心事就是做好班干部，為班級服務，還要做到：“人不知而不慍，不亦君子乎?”
“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”就這樣，做好解除我的心事。在人生中的那朵朵浪花，讓他來得更高更猛一些吧!讓我面臨挑戰吧!讓我勇敢地面對挫折和——人生。