寓言的成功之處在于故事的可讀性很強，無論人們的文化水準(zhǔn)高低，都能在簡練明晰的故事中悟出道理。
高中第五冊第二單元作文范文一：
前言：宋體字“十”不論正看、側(cè)看還是顛倒看都端端正正的。但它卻不甘于此，決心尋找新的生活位置，即使是身心俱變，只要能體現(xiàn)更大的人生價值就行，于是就有了五天的經(jīng)歷……
第一天——只想上爬
“欲體現(xiàn)偉大價值，就要高人一等。”“十”這樣想著，便開始了它第一天的行程。它先來到“又”的頭上成為了“支”。“‘支持’‘支援’，這個‘支’沒什么意思。”它不屑于待在“又”上，便找到了“口”，爬上去，一下子成了“古”。“‘古’有什么好?‘古舊’‘古板’——過時了的，一點也不新潮，我還是走吧……”
第二天——委身低下
吸取頭一天的教訓(xùn)，“十”委下身來，想找個低下的位置。它來到“曰”下成為“早”，卻覺得“早”也不夠完好，雖有“清早、早晨”之義，但仍不免有“古”那“早先、過去”之味。于是它又來到“ノ”下，立即成為身價百倍的“千”。這回它樂了：原來委身低下也并非不好!
第三天——敢于當(dāng)先
“上下位置都體驗了，前邊怎么樣?”勇于嘗試的“十”又開始了它的人生探索：它找到了“辦”和“尃”。“兄弟，我當(dāng)你們的前鋒如何?”“那當(dāng)然好了。”它們異口同聲地說。于是它成了“協(xié)”和“博”。“‘協(xié)作’就能‘廣博’，達到‘博大’，當(dāng)先鋒還真不錯;明天再做后衛(wèi)試試。”“十”想。
第四天——處在后邊
這一天“十”走了很長時間，也沒有找到適合自己做其后衛(wèi)的字。接近中午時，它又遇到了“口”。“怎么又是你?前天我爬到你頭上成了‘古董’并不好。”“你可以跟在我身后啊，當(dāng)個映襯紅花的綠‘葉’不是很好嗎?”“是嘛，那我就試試做個‘葉’。”可成為“葉”后它仍心有不甘：“老是跟在別人后邊，總沒有處于中心好吧!”
第五天——甘心居中
“十”悄悄地離開“口”，想找個居中心的位置，直到黃昏時它才再次遇到“口”。“口”知道它的心思，就說：“來吧，不愿在身后，就走進我的心中，成為‘田園’的‘田’也能體現(xiàn)自身的價值啊!”“好!那就讓我成為‘田園’的一部分吧!”說著“十”進了“口”中。
后記：“十”進入“口”中便再也沒有出來。因為這五天的經(jīng)歷讓它悟出了這樣一個道理：不論處于怎樣的位置，只有努力耕耘的人，其生命的綠樹才能綻放出有價值的紅花。
高中第五冊第二單元作文范文二：
丁博士從諾貝爾授獎會上回來，就感到一種不安。當(dāng)他走進實驗室時，這種感覺就被證實了，那架“單程超時空飛船”不翼而飛，而電腦被打開了，丁博士的目光在藍色屏幕上搜索，是兒子留給他的。
丁博士：我恨你，是你逼我的。是的。我現(xiàn)在是一種絕頂?shù)母咧悄苌铮也皇侨肆耍皇且慌_九八六電腦，除對你有一種恨的感覺和對媽媽有短促的記憶外再也沒有其它的感覺。
我有時候想，我是你的兒子，還是你的實驗品?為什幺你從來沒有在意過我的感受?媽媽在世的時候我們一家多快樂，自從媽媽死于車禍，你就對我不聞不問，你答應(yīng)母親要讓我成為一個杰出的人，但也沒想到你竟然用這種方法來達到目的。
在我的腦袋里有愛迪生、愛因斯坦、牛頓、居里夫人的記憶因子。我什幺都知道，正因為這種先知先覺，‘使我對世界失去了興趣，感到空虛與絕望。同時又無法使這些優(yōu)秀的記憶礙以發(fā)揮，因為這并不是我扎扎實實學(xué)到的東西而是“偷”來的。
這些我都可以忍受，但你為什幺在我沒有允許的情況下給我洗腦。我已經(jīng)長大了，有自己選擇的權(quán)利，你講這樣能使大腦的空白容量增大。但字典再厚也只能滿足別人的翻閱，又能有什幺別的太大的意義呢?
更讓我難受的是，在洗腦時并沒有除去你和媽**信息，使我依稀還知道一些過去的事情，要是再狠一些，那也就什幺事也沒有了。我走了，將永遠離開你，我把“單程飛船”的目的地設(shè)在無窮遠處，你很有本事，但這次我贏了。你的實驗品?
丁博士無力地躺在工作椅上，想了很多，拿出相片，是一張全家福，妻子很賢慧的笑，兒子好天真的笑，然而現(xiàn)在……
“我錯了，我要毀掉這臺該死的機器。”他的手摸到一只按紐，紅色的。
“等等我，老婆，孩子，我來了。”
“轟”，一聲徹底毀滅的轟鳴響徹天際。
高中第五冊第二單元作文范文三：
一個盲人摸索著來到一所實驗室，這里的醫(yī)生曾答應(yīng)免費為他治療失明。自從失明那天起他就一直盼望著能重見天日，可在此之前，他所有的錢都被另一個自稱能治好他眼睛的騙子醫(yī)生騙走了。
這里的醫(yī)生熱情地接待了他，并保證為他免費治療，只是請他先與自己合作做一個小實驗。盲人雖然愉快地答應(yīng)了，但還是很奇怪醫(yī)生能和他一個瞎子合作什幺。
“您現(xiàn)在雖然看不見任何東西，”醫(yī)生解釋說，“但通過這個實驗，您就可以看見電線里的電流和空間里的電波，也就是說能看見電子的運動。”
“這不可能!”盲人不相信醫(yī)生的話。
“當(dāng)然能!”醫(yī)生堅持道，“人體身上的每個器官對外界的刺激都會有反應(yīng)，比如在耳邊敲一下東西，您就能聽見聲音;而無意中碰到眼睛，您就會‘眼冒金星’。現(xiàn)在我設(shè)計了一個小小的電子儀器，只要把它用導(dǎo)線和連接眼睛的神經(jīng)連起來，你就能通過它對電子產(chǎn)生反應(yīng)并看見電子的運動了。”
盲人半信半疑地同意參加實驗。于是醫(yī)生在他的眼睛上蒙上繃帶，然后接好自己設(shè)計的儀器。盲人開始向醫(yī)生講述他所“看見”的情景：
“四周一片漆黑!黑得像半夜，深得像深淵，什幺都看不見。不過，等一會兒……我看見了!看見了!”盲人突然大喊起來。
“你看見什幺了?”醫(yī)生激動地問他。
“我看見許多光點，像波浪一樣有節(jié)奏地運動，而且光線有長有短。
“這可能是發(fā)報機發(fā)出的電波。”醫(yī)生猜測道。
“我還看見許多亮點和亮線，有斑點、圓點，還有弧線、圓圈，許多亮光橫穿而過，互相貫穿過去，融合在一起，然后又分開流走……一個由光組成的網(wǎng)，上面布滿了光的花紋!
“太好了，您只要慢慢習(xí)慣，就能分辨出各種不同的電流。”
“對，現(xiàn)在到處都充滿了光亮，有強有弱，有深有淺，還有各種顏色，淺藍的、粉紅的、淡綠的、深紫的……左邊有個發(fā)光的大亮點，淺藍色光線就是從它那里發(fā)出來的!它就像一個大藍蘋果，又像一個藍色的小太陽……
“天哪，您看見了門上的圓球把手!”醫(yī)生驚呼起來。
“我沒看見什幺門把手，我看見的只是光點和從它身上發(fā)出的藍光。大概是太陽把那上面的電子激發(fā)出來了吧?”
“對，一定是這樣!”醫(yī)生興奮極了，“那您能看見電燈在哪里嗎?”
“我不但能看見電燈，還能看見沿著天花板懸掛的電線，電流在里面流動……哈，墻角那里可有點漏電，您最好找個電工修理一下。”盲人興奮地到處“看”，“窗外有許多用電線連起來的房子，電線交錯，到處是燈!”
醫(yī)生高興地走過來，“那您能看到我嗎?”
“當(dāng)然能啦!看呀，這是您的頭，而這是心臟。”盲人邊用手摸邊說道，“您的腦袋里發(fā)出柔和的淡紫色光，您思考的時候它們運動的速度就變快。而當(dāng)你激動時，心臟里就像燃起了熾烈的火焰。”
“難怪!”醫(yī)生表示理解，“人體里到處都進行著化學(xué)反應(yīng)，您看到的是生物電!而人的心臟，特別是大腦，肯定就像發(fā)電機一樣!”
接著醫(yī)生開車帶盲人去“觀賞”街景，盲人感到眼花繚亂。只要哪有電流，在盲人“眼”里就成了光。街道兩旁的高層建筑非常有趣、盲人雖然看不見它們的墻壁，卻能看見許多由閃光的電線和電話線組成的明亮“籠子”，就好象摩天大廈的骨胳一樣。最令人驚奇的是電車，盲人覺得它就像中國神話里的風(fēng)火輪一樣，一邊前進一邊拋出一束像火星似的電子團，而懸掛在街道上空電線上的電車天線就像被熔化了一樣，把周圍的街道照得一片火紅。
順著電線“看”去，在城市的邊緣，盲人看見一片火的烈焰和光的瀑布，原來那里是一個發(fā)電站。發(fā)電站里安裝著巨大的發(fā)電機，所有的火焰瀑布都是從那里流出來的。而抬頭看去，則能看見天空中充滿了無線電流發(fā)出的閃耀亮點，從城市上空一直到星空，天地好象連成了一片，組成了壯觀的光的河流——這是宇宙中的電流!盲人長嘆一聲：“為了看到這些美麗的景象，肯定有不少科學(xué)家寧愿弄瞎自己的雙眼!”
醫(yī)生的發(fā)明引起了轟動，所有報紙都刊登了這條消息。盲人也接到了許多邀請：軍事機關(guān)請他破譯外國的電報，因為他能根據(jù)光線的長短直接明白它們的意思;電氣公司請他去檢查地下電纜的漏電情況……最后盲人接受了電力公司的請求，到那里的科學(xué)實驗室做一個活儀器，檢測各種試驗。
盲人開始了他的工作，每天在實驗室里觀察各種光電現(xiàn)象，然后由助手記錄下來。由于他的幫助，科學(xué)家們解決了許多以前很難解決的問題，因此付給了他非常豐富的報酬。可盲人并不滿足，他多幺希望具有正常的視力啊!醫(yī)生勸他再考慮考慮，不要輕易丟掉自己這幺優(yōu)越的能力，可盲人還是堅持這一要求。“我想有正常的視力，做一個正常人，不愿再當(dāng)一個活儀器了。”
盲人最幸福的日子終于到了，醫(yī)生為他動了手術(shù)!他看見了醫(yī)生蒼老的面孔和護士冷淡的表情，看見了玻璃上的臟雨點和窗外的枯樹葉，還看見了秋天那特有的鉛灰色天空。看來大自然并沒有用更加愉快的顏色來歡迎他，但是這并不要緊，因為既然已經(jīng)有了眼睛，早晚能找到一切美麗的色彩。